Weltcup-Stundenplan für die Startserie

Wir haben in diesem Beitrag mehrere Ideen und Vorlagen für Sie ausgewählt WM-Unterrichtsplan, geeignet für Schüler der ersten Reihe (Educação Infantil und Grundschule).

Alle vier Jahre treffen sich Fußballmannschaften aus verschiedenen Ländern der Welt, um bei der Fußball-Weltmeisterschaft anzutreten.

Der Wettbewerb wurde 1928 vom Franzosen Jules Rimet ins Leben gerufen, nachdem er das Kommando über die wichtigste Institution des Weltfußballs übernommen hatte: die FIFA (Federation International Football Association).

Die erste Ausgabe der Weltmeisterschaft fand 1930 in Uruguay statt. Es nahmen nur 13 Auswahlen teil, die von der FIFA eingeladen wurden, ohne Qualifikationsstreitigkeiten, wie es derzeit der Fall ist. Das uruguayische Team wurde zum Champion gekrönt und konnte vier Jahre lang beim Jules-Rimet-Pokal bleiben.

In Schulen im ganzen Land verwenden Lehrer dieses Thema, um im Klassenzimmer zu arbeiten, und vor diesem Hintergrund haben wir diese Modelle für Sie ausgewählt WM-Unterrichtsplan, Auschecken:

WM-Unterrichtsplan – Was weiß ich über die WM.

Tore:

• Schlagen Sie vor, was das Ergebnis der Teilnahme der brasilianischen Mannschaft an der Weltmeisterschaft sein wird;
• Erklären Sie Ihr Wissen und Ihre Vision von der WM;
• Reflektieren Sie die WM kritisch und erweitern Sie Ihr Wissen zu diesem Thema.

Bewertung

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WM-Unterrichtsplan für die frühkindliche Bildung

Tore:

• Entdecken Sie das aktuelle Thema „WM“;
• Kontakt zu verschiedenen Textgattungen zum Thema haben;
• Fokus auf kulturelle Pluralität;

Entwickeln Sie den Geist der Akzeptanz, wir hoffen auf den Sieg, aber nur ein Team wird siegreich sein. Wir müssen Niederlagen akzeptieren, um zu lernen und unsere Erfahrungen zu verbessern;

Mündliche und schriftliche Sprachachse: 3

• Forschung zur Geschichte der Tassen, um Kindern zu erzählen, wie dieser Wettbewerb zwischen den Ländern entstanden ist;
• Erzählung der Geschichte „Es war einmal ein Ballgürteltier“ von Bia Villela
• Informieren Sie sich über die Geschichte des Maskottchens „Fuleco“, wie es ist, wo es lebt und warum es ausgewählt wurde;
• Singen Sie die Nationalhymne (wenn möglich, erkunden Sie mit den Schülern einige Strophen;
• Erwähnen Sie, dass jedes Land seine Nationalhymne sowie seine eigene Sprache hat.
• Verwendung des mobilen Alphabets zur Konstruktion von Arbeitswörtern;
• Bingo-Werbung mit Schüler- oder Spielernamen;
• Jagdwörter; Kreuzworträtsel; aus den Worten: Pokal, Brasilien, Fußball.

Mathe-Sprache:

• Zählen der Spieler, die im Fußballspiel spielen.
• Wie viele Elemente werden benötigt, um ein Team zu bilden?
• Wie viele kleine Fähnchen?
• Richter?
• Reservierungen?
• Trainer?
• Wie ist die Einlassreihenfolge für Spieler?
• Farben, die Brasilien repräsentieren?
• Geometrische Formen der Flagge Brasiliens und des Fußballplatzes.

Identitäts- und Autonomieachse:

• Identifizierung des Namens unseres Landes sowie der Buchstaben, aus denen es besteht;
• Erkennung des eigenen Namens sowie der Namen einiger Spieler.
• Beobachtung auf der Karte von Brasilien des Staates, in dem Sie leben;
• Achten Sie auf die wichtigen Werte für das Leben in einer Gruppe: Respekt vor den Regeln, Rücksichtnahme auf andere, Teamgeist, Kameradschaft, Pflege des verwendeten und im Klassenzimmer ausgestellten Materials;

Plastiksprache:

• machen
• Gestaltung eines Fußballfeldes
• Baue mit Spielern ein Modell eines Feldes of
• Anfertigung von Sammelplakaten zur WM;
• Malerei des Cup-Maskottchens, Brasilien-Flagge, Tasse….
• Verwendung von Modelliermasse zur Herstellung von Kugeln in verschiedenen Farben und Größen (klein, mittel und groß)
• Kollektive Konstruktion eines Erdglobus;

Bewegung:

• Fußballspiel zwischen Studenten und Studenten.
• Es ist wichtig, sich körperlich durch Bewegungen vorzubereiten, wie zum Beispiel: Laufen, Springen, Springen, Umgehen von Hindernissen: Kisten, Kegel usw.
• Dehnübungen für den Körper;
• Verschiedene Bewegungen: mit Füßen, Knien, Armen, Kopf, auf und ab; zu einer Seite; Zu den anderen; nach vorne. zurück;
• Schubkarre. Aktivität zu zweit.
• Kugelbeschlag mit Armen im Kreis; hintereinander, unter den Beinen...

Lied

• Würdigung von Liedern über den Pokal, Nationalhymne;
• Wertschätzung von Liedern aus dem Kinderrepertoire, die den Takt mit Füßen, Händen, Schultern, Kopf, Rasseln und anderen Instrumenten usw.

Natur und Gesellschaft:

• WM-Forschung;
• Die Bedeutung des Sporttreibens für die Gesundheit;
• Die Bedeutung einer guten Ernährung für den Sportler und für uns alle;
• WM-Newsboard: Ausschnitt und Collage der täglichen Nachrichten.
• Regeln und Regeln der Spieler innerhalb der Auswahlgruppe.

WM-Unterrichtsplan für die frühkindliche Bildung als PDF

Immer daran gedacht, es Ihnen leicht zu machen, haben wir uns entschieden, die "WM-Unterrichtsplan für die frühkindliche Bildung" oben gezeigt, zum kostenlosen Download als PDF. Um auf das Material zuzugreifen, überprüfen Sie den folgenden Link:

• Als PDF herunterladen

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Weltcup-Klassenplan für den Sportunterricht

Tore:

• Beteiligen Sie sich an der Planung und Umsetzung der Copinha da Escola;
• Spielen Sie die Weltmeisterschaft in der Schule und erleben Sie ihre Struktur und Organisation;
• Erhalten und führen Sie eine Umfrage zur WM durch.

1. Aktivität:

WM 2018 Grundschulprojekt: Organisation des Schulcups mit Bezug auf die Synthese (durchgeführt von der Lehrer) der Antworten der Diagnose in der ersten Aktivität auf jeder Bildungsstufe, die während der Klassifizierungsphase des Weltmeisterschaft.

In diesem Sinne werden die Lehrer für Schüler der 6. bis 9. Klasse der Grundschule die folgenden Verfahren anwenden:

• Informieren Sie sich über die Grundsätze für die Durchführung des Cups in der Schule und geben Sie das Wissen wieder, das die Schüler über die WM haben:

• • Die Copinha na Escola wird jedes Schuljahr in zwei Kategorien – männlich und weiblich – ausgetragen.
  • Bilden Sie die Teams/Teams in jeder Kategorie im selben Schuljahr mit der Anwesenheit von 5 bis 7 Mitgliedern;
  • Diskutieren und definieren Sie die Prinzipien für die Zusammensetzung von Teams/Auswahlen:

• • • Die Teilnahme ist für alle Studierenden verpflichtend;
    • Definieren Sie die Kriterien für die Zusammensetzung der Teams/Auswahlen, d. h. die Studierenden müssen festlegen, ob die Mannschaften/Auswahlen müssen das gleiche Leistungsniveau haben, ob es Auswechslungen geben wird und die Kriterien für die Durchführung der Ersatz;

• • Streitform in jeder Kategorie – Durchführung von vier Phasen: Qualifikationsphase, Viertelfinale, Halbfinale und Finale;
  • Erfüllungsort – kleine Rasen- oder Sportplätze;
  • Die Dauer jedes Spiels richtet sich nach der Anzahl der Mannschaften/Auswahlen und der Anzahl der für die Copinha verfügbaren Felder/Felder;
  • Die Namen der Mannschaften/Mannschaften müssen den 32 Namen der Nationalmannschaften entnommen werden, die an der WM teilnehmen;
  • Verwenden Sie dieselben Bestimmungen, die die FIFA bei der Durchführung der nächsten Weltmeisterschaft im Schulpokal anwenden wird;
  • Verwenden Sie im Schulcup die gleichen Regeln des Feldfußballs, die auch bei der Weltmeisterschaft verwendet werden, mit Anpassungen an die Feldgröße, Anzahl der Spieler, Schiedsrichter, Dauer des Spiels und zu verwendende Uniformen Spieler.

• Zeichne Teams/Auswahlen in Schlüssel mit 4 Teams.
• Organisieren und knüpfen Sie Spieltische und Anzeigetafeln.

Lektion 2, 3 und 4

2. Aktivität:

• Spielen Sie die Copinha da Escola-Spiele.

3. Aktivität:

Am vorletzten Tag des Schulcups bzw. vor Beginn der WM-Qualifikationsphase Bitten Sie die Schüler, den untenstehenden Fragebogen mit nach Hause zu nehmen und zum Schule:

Skript problematisierender Fragen

Beantworten Sie während der WM-Qualifikationsphase neben den Spielen und Spielen in der Copinha da Escola alle untenstehenden Fragen und stellen Sie an Eltern, Freunde und/oder Lehrer im Zweifelsfall und ggf. Rücksprache in Schulbibliothek, Zeitschriften, Zeitungen, Internet, Programmen Fernseher.

1. Was denken, fühlen und sagen die Menschen während der WM?
2. Wie wichtig ist die WM für Brasilien? Und zu dir?
3. Warum interessieren sich Ihrer Meinung nach Sportler, Trainer und Schiedsrichter so sehr für die Teilnahme an einer WM?
4. Warum sind Länder und Sponsoren so daran interessiert, eine WM auszurichten?
5. Wissen Sie, wie viel es kostet, eine WM vorzubereiten und durchzuführen? Woher kommt das Geld für die WM?
6. Wie viel bezahlen wir, um ein WM-Spiel zu sehen?
7. Warum interessieren sich die Leute Ihrer Meinung nach so sehr für die WM?
8. Welche Institutionen sind für die Vorbereitung, Organisation und Ausrichtung der WM zuständig?
9. Was wissen Sie über den Fußballsport?
10. Warum stellt der Sportlehrer Ihrer Meinung nach all diese Fragen?

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