Textinterpretationsaktivität für Schüler der fünften Klasse, der Text, der in dieser Interpretation verwendet wird, ist „Der Geheimcode“.
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SCHULE: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAME:
NICOLAU HAT EINEN FREUND NAMENS GODOFREDO. ER ERFUNDETE EINEN CODE, UM MIT SEINEN MITGLIEDERN ZU KOMMUNIZIEREN. BEI RECREIO VERSAMMT GODOFREDO SEINE KLASSE, UM DIESE NACHRICHT ZU ERZÄHLEN.
– ICH HABE EINEN GROSSEN CODE ERFUNDEN – SAGTE GODOFREDO. – ES IST EIN GEHEIMCODE, DASS NUR DIE MENSCHEN IN DER KLASSE VERSTEHEN.
UND ER ZEIGTE ES UNS; FÜR JEDEN BRIEF MACHEN WIR EINE GESTE. ZUM BEISPIEL: DER FINGER IN DER NASE IST FÜR DEN BUCHSTABEN „A“, DER FINGER IM LINKEN AUGE IST „B“, DER FINGER IM RECHTEN AUGE IST „C“. SIE HABEN UNTERSCHIEDLICHE GESTEN FÜR ALLE BUCHSTABEN: WIR SCHREIEN MIT DEM OHR, REIBEN AM KINN, KLAPPEN AUF DIE Brauen, UND SO BIS Z, WENN WIR VERSCHIEBEN WERDEN. FANTASTISCH!
WIR WAREN IN EINER LINIE UND GODOFREDO SAGTE:
– IM KLASSE SCHICKE ICH DIR EINE NACHRICHT UND BEI DER NÄCHSTEN FREIZEIT WERDEN WIR SEHEN, WER VERSTANDEN HAT. ICH WERDE BEREITS BEACHTEN: UM TEIL DER KLASSE ZU WERDEN, MUSST DU DEN GEHEIMCODE KENNEN!
IN DER KLASSE MUSSTE DIE LEHRERIN DIE NOTIZBÜCHER HERAUSNEHMEN UND DIE PROBLEME, DIE SIE AN DIE BREITE SCHREIBEN WOLLTE, FÜR UNS ZU HAUSE KOPIEREN. ICH HABE SEHR GERN DARÜBER GEMACHT, HAUPTSÄCHLICH WEIL DAD, WEIL ER SEHR MÜDE AUS DEM BÜRO KOMMT UND NICHT VIEL BEREIT, EINE MATHEMATIKUNTERRICHT ZU MACHEN. DANN, WÄHREND DER LEHRER AN DIE BREITE SCHRIEB, WENDEN SICH ALLE AN GODOFREDO, UND WIR WARTEN, DASS ER DIE NACHRICHT BEGINNT. DANN BEGANN GODOFREDO GESTEN ZU MACHEN; UND ES WAR SOGAR EINFACH ZU VERSTEHEN, WEIL ER ES SEHR SCHNELL GEMACHT hat, UND DANN HÖRT ER AUF, IN DAS NOTIZBUCH ZU SCHREIBEN, UND DANN, WIE A DIE MENSCHEN BLICKTEN IHN AN, ER FING AN, GETEN ZU MACHEN, UND ER WAR SEHR LUSTIG, SEINE FINGER AUF DIE OHREN ZU HALTEN UND IHN ZU KLAPPEN STIRN.
GODOFREDOS NACHRICHT WAR ZU LANGE UND SEHR LANGE, WEIL WIR DIE PROBLEME NICHT KOPIEREN KONNTEN. Ja, wir hatten Angst, die Buchstaben der Nachricht zu verlieren und nichts zu verstehen, und dann mussten wir die ganze Zeit GODOFREDO angucken, der hinten im Zimmer saß.
UND DANN ließ GODOFREDO ICH SICH MIT DEM KOPF KRATZEN, SEINE ZUNGE ZEIGEN, SEINE AUGEN GROSSEN UND STOPPEN. ALLE drehten sich um und sahen, dass der Lehrer nicht mehr schrieb und GODOFREDO ansah.
– Ja, GODOFREDO – DER LEHRER sprach. – ICH BIN BEI DEINEN KOLLEGEN UND BEOBACHTE DICH BEI DEINEM MICAGES. ABER ES IST SCHON ZU VIEL LETZT, oder?
AM FOLGENDEN TAG ERKLÄRTE GODOFREDO UNS DIE BOTSCHAFT. ER HATTE GESAGT:
„SCHAU MICH NICHT WEITER AN, ODER DER LEHRER FÄLLT MICH“.
IMMER, GOSCINNY. DIE KLEINE
NICOLAUE IHRE KOLLEGEN. SAO PAULO:
MARTIN-QUELLEN, 1987.
1) WIE IST DER TITEL DES TEXTS?
R.:
2) WO SPIELT DIESE GESCHICHTE?
R.:
3) WAS IST DAS THEMA DER GESCHICHTE?
R.:
4) WER IST DER AUTOR DES TEXTs?
R.:
5) WIE VIELE ABSÄTZE GIBT ES IM TEXT?
R.:
6) WER ERFUNDEN DEN GEHEIMCODE?
R.:
7) WARUM HAT ER DIESEN CODE ERFUNDEN?
R.:
8) WO SAGTE GODOFREDO, ER WÜRDE FREUNDEN EINE NACHRICHT SENDEN?
R.:
9) WAS PASSIERT, WÄHREND ALLE DIE NACHRICHT ANSEHEN?
R.:
10) WELCHE BOTSCHAFT WURDE GODOFREDO ÜBERMITTELT?
R.:
Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.
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