Unterrichtsplan zur Anpassung des Kindes

Überprüfen Sie diesen Beitrag für einen Vorschlag von Unterrichtsplan zur Anpassung des Kindes, geeignet für Schüler der Initial Series (Child/Maternity Education 1), mit dem Ziel, ein stimulireiches Umfeld zu fördern, in dem das Kind sich kennenlernen und neu leben kann Erfahrungen, Gefühle und Emotionen frei ausdrücken, das Kind durch eine organisierte Routine an die Umgebung anpassen, mit angenehmen Momenten, pädagogischen und Ruhe.

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Unterrichtsplan zur Anpassung des Kindes

Bestimmte Ziele

• Lernen Sie die CEI, die Lehrer, Mitschüler, Mitarbeiter und Schulräume kennen;
• Wählen Sie einen Gruppennamen;
• Erkennen Sie Ihren Namen und den Ihrer Kollegen;
• Anpassung an den Schulalltag;
• Mündliche und kollektive Ausarbeitung von Koexistenzregeln (kombiniert);

Aktivitäten

• Schulrundgang zum Kennenlernen
• Malerei, Zeichnungen und Collagen;
• Kostenlose Auslosung;
• Musik – Erforschung von Körper und Raum (gesungenes Rad und Körperschema);
• Geschichten (Marionetten);
• Gespräche, Erfahrungsberichte (Rad);
• Spiele und Spiele, die die Umwelt und Gleichaltrige erkunden;
• Wahl des Gruppennamens
• Anruf
• Anfertigung von Abzeichen;
• Puppentheater (Koexistenzregeln)
• Ballspiel (miteinander spielen und den Namen sagen)

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Unterrichtsplan zur Anpassung des Kindes: Tagesbetreuung

RECHTFERTIGUNG:

• Die Eingewöhnungszeit ist sehr wichtig, sowohl für das Kind als auch für die Eltern. Es ist eine Gelegenheit, affektive Bindungen innerhalb einer Beziehung aufzubauen, die sich von der der Familie unterscheidet.
• Auch für Kinder, die bereits in der Schule sind und ihre Altersgenossen und Erzieher kennen, sind sie verunsichert.
• In dieser Zeit ist es üblich, dass jeder darauf bedacht ist, dass alles so reibungslos wie möglich verläuft.

TORE:

• Ermöglichen Sie dem Kind, die Institution als einen offenen Raum für seine volle Entwicklung zu erkennen und sein bereits von zu Hause mitgebrachtes Wissen zu ergänzen und zu erweitern.
• Schaffen Sie eine vertrauensvolle Beziehung zwischen Lehrern, Kindern und Familien.
• Kinder mit Aufmerksamkeit, Zuneigung und Fürsorge empfangen.
• Begrüßung mit geplanten Aktivitäten, bei denen Spiel und Momente der Interaktion im Vordergrund stehen.
• Lindern Sie die Angst und den Schmerz der Trennung des Kindes von der Mutter oder dem Vormund.
• Schaffen Sie eine affektive Bindung zwischen Lehrer und Kind.
• Fürsorge und Erziehung mit Respekt und Zuneigung bei den ersten Kontakten des Kindes beim Eintritt in die Schule oder bei der Rückkehr in die Schule.

DIE ROLLE DES LEHRERS UND DER BILDUNGSASSISTENTEN BEI DER ANPASSUNG:

"Der Lehrer muss eine angenehme und einladende Umgebung mit spielerischen und angenehmen Aktivitäten bieten, die den Trennungsprozess unterstützen separation das Kind erlebt und das seine Individualität und Sozialisation stimuliert, wie Lieder und Tänze, Spiele und Spiele, Geschichten u Der Lehrer gewinnt das Vertrauen des Kindes und erleichtert somit den Anpassungs- und Sozialisationsprozess des Kindes, insbesondere wenn es um die Vorschule.
In diesem Prozess tritt die Lehrkraft als Hauptvermittlerin im Kontext der Anpassung an das Schulleben auf. Genau wie die Kinder und die Eltern durchläuft auch sie damals den Anpassungsprozess, denn jedes Jahr werden neue Erfahrungen gemacht, neue Kinder, neue Eltern werden bekannt. Die Erwartungen sind hoch: Wie werden die neuen Kinder sein? Werde ich von ihnen akzeptiert? Werden sie mir vertrauen? Darüber hinaus werden der Unterrichtsalltag und oft auch die Schule selbst aufgrund der Besonderheiten des Anpassungsprozesses modifiziert.
Jedenfalls ist der Lehrer der Hauptvermittler und muss die Erwartungen der Eltern erfüllen, Vertrauen gewinnen der Kinder und ihrer Familien zu unterstützen und diesen Prozess neben der eigenständigen Arbeit auch durchzuführen Gefühle. Es wird ständig auf die Probe gestellt und es ist immer notwendig, sein Wissen zu erweitern und zu schulen.“

ENTWICKLUNG:

• Aktivitäten, die die Entwicklung verschiedener Sprachformen ermöglichen, wie unter anderem Singen, Tanzen, Nachahmen, Plappern, Zeichnen, Malen;
• Aktivitäten, die die psychomotorische Entwicklung unterstützen, wie Krabbeln, Ziehen, Laufen, Rollen, Springen, Reißen, Kneten, Klettern, Absteigen, Geradeausgehen, Schieben
• Aktivitäten, die Fantasie und Kreativität anregen: Fantasie, Geschichtenerzählen und freies Spiel

VORGESCHLAGENE AKTIVITÄTEN

Präsentation der Räumlichkeiten der Schule sowie ihrer Mitarbeiter und ihrer jeweiligen Funktionen; Die Präsentation der Schulräumlichkeiten muss selbstverständlich durch Essenszeiten im Bad, im Hof, im Kontakt mit Mitarbeitern und anderen Schülern der Schule erfolgen.

Musikrad;

• Tanzen zu CDs;
• Nachahmung;
• Lesezeit;
• Konversationsrad;
• Hygienemoment;
• Genannt „Wer kam heute zur Schule“;
• Wie ist das Wetter?
• Welcher Tag ist heute?
• Regiespiele.
• Kreppbällchen;
• Stuhltanz;
• Aufholen (laufen, stoppen);
• Papier zerreißen;
• Springen;
• Rollen;
• Strecken.
• Fantasie und Kreativität
• Freies Spiel;
• Plug-in-Spielzeug;
• Dramatisierung;
• Lesungen;
• Hausspiele;
• Mimikry;
• DVD.

BEWERTUNG:

Gemacht mit Beobachtung, Beteiligung, Anpassung jedes Schülers, individuell und kollektiv.

KULMINANZ:

Kartengestaltung für Mütter und Bau eines kollektiven Wandbildes zur Präsentation im Projektraum.

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Unterrichtsplan zur Anpassung von Kindern: Zusätzliche Tipps.

1. Wie ist die Anpassungsphase zu planen?

Es ist interessant, dass die Schule vor Unterrichtsbeginn ein Interview mit den Erziehungsberechtigten führt, um ein Formular mit detaillierten Informationen zu jedem Kind zu erstellen. Dieses Treffen ist auch eine Gelegenheit, eine Verbindung zwischen der Einrichtung und der Familie herzustellen und den Eltern mehr Sicherheit zu geben.

Es lohnt sich, nach Lieblingsspielen, Ängsten, wer im täglichen Leben des Kindes präsent ist, wie viel Zeit es normalerweise mit seinen Eltern verbringt, sowie nach besonderer Gesundheitsvorsorge und Ernährung zu fragen. Mit diesen Informationen ist es einfacher, Aktivitäten entsprechend den Interessen und Erfahrungen der Klassen zu planen.

2. Wie sollen die Kinder aufgenommen werden?

Der Lehrer muss daran interessiert sein, zu wissen, wie es dem Kind geht, auch wenn es sich am Schoß des Kindes festklammert Mutter, um eine Annäherung zu schaffen und Sicherheit zu vermitteln, ohne jedoch eine Beziehung zu erzwingen, die noch besteht erstellt.

Damit das Kind eine erste Bindung aufbauen kann, ist es ideal, dass es immer von derselben Person empfangen wird, vorzugsweise von einem der Erzieher in der Klasse. Doch nach und nach gilt es für sie ein Bewusstsein dafür zu schaffen, dass die Kita ein kollektiver Raum ist. Gelegentlich kann die für den Empfang zuständige Person abwesend sein, daher ist es wichtig, das gesamte Hilfsteam zu kennen, um sich sicher zu fühlen.

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Unterrichtsplan für die Anpassung von Kindern – Schulanpassungswoche als PDF

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