WM-Projekt in Russland 2018 für die erste Serie

In diesem Beitrag haben wir einige Modelle, Ideen und Vorschläge für euch ausgewählt WM-Projekt. Sie sind hervorragende Ressourcen für die Arbeit an der WM im Klassenzimmer, insbesondere mit Schülern aus Erstnoten (Früherziehung und Grundschule).

Die FIFA Fussball-Weltmeisterschaft begann 1928 während eines FIFA-Kongresses, als Jules Rimet die Genehmigung erhielt, ein internationales Turnier ins Leben zu rufen.

Der Pokal erfüllt die Ziele der FIFA, das Bewusstsein in der Welt zu erhöhen, den Sport weiterzuentwickeln und eine bessere Zukunft auf vielfältige Weise zu gestalten.

Die Weltmeisterschaft ist ein Fußballturnier, das alle vier Jahre vom Internationalen Fußballverband (FIFA) ausgetragen wird. Größtes Fußballereignis der Welt und zweitgrößter Sportwettbewerb der Welt in Bezug auf das Publikum, dahinter gerade von den Olympischen Spielen berührt die WM Milliarden von Menschen und erreicht die fünf Kontinente der Globus. Mehr wissen: Geschichte der WM.

Und vor diesem Hintergrund haben wir diese Modelle für Sie ausgewählt WM-Projekt, Auschecken:

WM-Projekt – Die WM gehört uns

In einem WM-Jahr wird es unmöglich, Projekte und/oder Handlungsabläufe zu entwickeln, die nicht in Frage kommen. In unserem Land macht der Fußball mobil: Brasilianer bleiben stehen, vibrieren, debattieren und weinen.

Berücksichtigt man, dass sich die Pädagogik von Projekten an den Interessen und Bedürfnissen der Studierenden orientiert, ist die WM zweifelsohne ein möglichkeitenreiches Thema. Wir müssen all diese Mobilisierung nutzen, um dem Unterricht mehr Bedeutung zu verleihen, interdisziplinär zu arbeiten und aktuelle und transversale Themen anzusprechen wie: Pluralität Kultur, Umwelt, Gesundheit, Arbeit und Konsum, die es Kindern ermöglicht, verschiedene Kulturen zu entdecken, verschiedene ethnische Gruppen kennenzulernen, sie wertzuschätzen und sie respektieren.

TORE:

• Diskriminierung aufgrund von Rasse, Religion, sozialer Klasse, Nationalität und Geschlecht abzulehnen.
• Fördern Sie die Forschung, indem Sie die Schüler dazu anregen, nach Kuriositäten und Informationen über die Länder zu suchen, die an der WM teilnehmen.
• Identifizieren Sie die disziplinarischen Regeln, die die Organisation des Teams betreffen, und vergleichen Sie sie mit den täglichen Regeln in Schule und Gesellschaft.
• Entwickeln Sie einen kritischen Sinn für die Suche nach kurz- und langfristigen Lösungen und nutzen Sie den Wettbewerb, um Reflexionen, Interpretationen und Argumente zu fördern.
• Entdecken Sie verschiedene Medien und bringen Sie Zeitungen, Zeitschriften, Musik, Filme, Nachrichten und das Internet in den Unterricht.
• Nutzen Sie die Gelegenheit für Kinder, mit Frustration umzugehen – Gewinnen und Verlieren, nehmen Sie es als selbstverständlich hin. Aus Niederlagen lernen wir oft mehr als aus Siegen.
• Wertschätzung des Teamgeists bei den vorgeschlagenen Aktivitäten.

VORSCHLÄGE FÜR AKTIVITÄTEN:

• Dialog über die Tasse: Was ist das? Welche Sportart wird im Cup gespielt? Wie läuft ein Fußballspiel ab? Welches Land unterstützen wir? Welche Farben repräsentieren unser Land?
• Hofaktivität: Fußballspiel, den Ball in eine Kiste treten, zB nach rechts treten, nach links treten, nach vorne treten. Entwickeln Sie Lateralität und breite Koordination.
• Farben: Arbeiten Sie mit den Farben der brasilianischen und/oder südafrikanischen Flagge. Mögliche Aktivitäten: Puzzle, Malen mit verschiedenen Materialien, Zusammensetzen der Teile der Flagge, Kleben von zerrissenem Papier oder Tupfen und Papier, mischen Sie die Farben und beobachten Sie, was passiert, z. B. Blau + Gelb = Grün (Barney und von Xuxa).
• Geometrische Formen: Stellen Sie die brasilianische Flagge mit geometrischen Formen zusammen.
• Verwenden Sie den Globus, um unser Land und das Gastgeberland des Pokals zu finden.
• Arbeiten mit Karten.
• Kochen: Zubereitung eines typischen Rezepts in der Küche. (Es kann aus anderen Ländern kommen, so entwickelt sich kulturelle Vielfalt).
• Ein Fußballfeld bauen: Sie können den Sandkasten der Schule nutzen und mit einer Reihe von Knöpfen spielen. Sie können Spieler aus Kronkorken herstellen, die mit den Farben verschiedener Länder bemalt sind.
• Montage eines Memory-Spiels mit Flaggen der am Pokal teilnehmenden Länder.
• Zuschneiden von Fans im Pokal. Bitten Sie die Eltern, mehrere Fanfiguren zu schicken, um die Tribünen für den Fußballplatz aufzubauen. Gesichtsausdrücke (glücklich, traurig, schreiend) werden bearbeitet.
• Wandbilder oder Tafeln mit Ausschnitten aus Zeitungen und Zeitschriften über der Krone.
• Besuch auf einem Fußballplatz: Sehen Sie, wie es ist, gibt es Malerei? Wie geht es dem Torwart? Und die Ständer? Haben Sie eine Reservebank?
• Spielen Sie das Fußballfeld auf einem Modell.
• Arbeite mit dem Buchstaben B und dem Wort BRASILIEN.
• Englisch: Arbeite das Wort BALL (Ball).

Siehe auch: WM Malvorlagen

---

WM-Projekt 2018 in Russland

Schritt für Schritt:

• Machen Sie im ersten Moment zusammen mit den Schülern 8 Memory-Spiele mit den Flaggen der 32 am russischen Pokal teilnehmenden Länder.

Flaggen Länder Cup 2018 in Russland:

---

• Der zweite Teil des WM-Projekts ist die Spielanmeldung, die nach Gruppen unterteilt wird;
• Dann machen Sie zusammen mit den Schülern einige Tafeln und Wandbilder:

In Brasilien trage ich das Shirt 

Die WM gehört uns:

Es ist nicht für die Partitur, es ist für die Fans. Es geht nicht um den Sieg, sondern um die Leidenschaft. Es nimmt nicht nur das Team, sondern ganz Brasilien ins Herz.

Weltmeisterschaft:

Alle zusammen in Richtung Hex:

Einige Nachrichten können an Ihre Pinnwand gepostet werden, sehen Sie sich die Vorschläge an:

• Brasilianische Herzen vereint in einer einzigen Menge: Força Brasil
• In Richtung Hexa;
• Es ist nicht für die Partitur, es ist für die Fans.
• Stürmer Brasilien;
• Alles zusammen Brasilien;

Mit Informationen aus dem Blog: Lehrer: Ivani Ferreira

---

WM-Gartenprojekt

Um die Realität zu erforschen, zu entdecken und zu begreifen, verwendet das Kind Spiele und Phantasien. Spielen ist für das Kind das Ergebnis von Selbstfindung, Freude und Wachstum.

HAUPTZIEL:

• Dem Schüler helfen, sich selbst zu verstehen, den anderen (Lehrer und Kollegen) wahrzunehmen und sich selbst als Mitglied einer Gruppe wahrzunehmen.

BESTIMMTE ZIELE:

• Erleben Sie spielerische Situationen, die den Ausdruck von Freude, Konflikt, Frustration, Verhandlung und Lernen ermöglichen.
• Lerne neue Spiele.
• Beginnen Sie Gruppenaktivitäten spielerisch.

ENTWICKLUNG:

Aktivität 01: Der Ball ist ein Spielzeug, das von Kindern jeden Alters sehr geschätzt wird, weshalb es in diesem Projekt privilegiert war; außerdem arbeiten wir an der motorischen Koordination.

Aktivität 02: Zunächst erhielten alle Schüler einen Ball zum freien Spielen auf dem Schulhof.

Aktivität 03: Die Schüler bildeten einen Kreis und saßen auf dem Boden. Wir sprachen über verschiedene Arten, Größen und Texturen der Bälle, die in der High School waren.

Aktivität 04: Zur Musik machten wir einen Kreis und alle zwei Kinder bekamen einen Ball zum Tanzen und balancierten ihn auf Stirn, Bauch und Po.

Aktivität 05:

• Wir haben darüber gesprochen, was Sport ist, welche Sportarten wir kennen, welche Sportarten den Ball verwenden.
• Wir wählten das Fußballspiel aus, teilten die Klasse in Teams auf und beide Teams wählten den Namen Brasilien, um die Gruppe zu repräsentieren.

Aktivität 06: Mit den Bällen, die wir in Halbfein herstellen, haben wir Spiele wie Bowling, Zielschießen und Basketball gespielt.

Aktivität 07: Jedes Kind erhielt einen Gasballon zum freien Spielen im Raum. Danach binden wir das Badge an das Ballonseil, um den Anruf zu tätigen. Es war sehr lustig.

Aktivität 08: Mit einem Reifen haben wir das Basketballspiel gemacht.

Aktivität 09:

• Wir recherchierten Zahlen zum Ball in Zeitungen und Zeitschriften;
• Grafik
• Lehmaktivitäten
• Zerknitterte Papierkugeln
• Kunsttechniken mit Stücken etc.

BEWERTUNG:

Wir stellten fest, dass die Gruppenbeziehungen in diesem Projekt weit verbreitet waren und Zuneigung und Austausch anregten. Die von Kindern am häufigsten wiederholte und geschätzte Aktivität war das Balancieren des Balls auf einem Körperteil. Diese Erfahrung war für die Kinder und uns, die Lehrer, sehr erfreulich, denn sie förderte nicht nur die motorische Entwicklung, sondern stimulierte und forderte die Schüler heraus, Hindernisse mit großer Freude zu überwinden.

---

WM-Projekt für Mütter

Rechtfertigung

Fußball ist eine der größten Leidenschaften des brasilianischen Volkes. Auch das Gewinnen oder Verlieren von Menschen geht mit der Leidenschaft weiter. Wenn es um die WM geht, achtet jeder darauf, sein Land zu verwurzeln, egal wo es ist, alle Nationen schließen sich zusammen und begleiten dieses großartige Ereignis.

Hauptziel

• Die Entwicklung dieses Projekts wird dem Schüler die Unterschiede zwischen den Ländern in Bezug auf Kleidung, Essen und Musik zeigen.
• Die Entwicklung dieses Projekts hat eine interdisziplinäre Arbeit im Sinn. Durch diese Veranstaltung ist es möglich, verschiedenes Wissen zu entwickeln, da Fußball einen großen Raum in
• unsere Kultur, und wir dürfen nicht vergessen, dass eine Veranstaltung wie die Weltmeisterschaft mehrere Länder ohne diskriminierende Unterschiede wie Rasse, Religion, soziale Schicht usw. zusammenbringt.

Bestimmte Ziele

• Verbreiten, schätzen und lernen Sie die Kulturen Brasiliens, Italiens (Mat. A) und Frankreich (Mat. B);
• Sehen Sie sich traditionelle Tänze, Musik, Essen, Kleidung und Sehenswürdigkeiten jedes Landes an;
• Identifizieren Sie Länder durch die Flagge und Farben;
• Kollektive Arbeit verstehen und respektieren.

Methodik

• Der Computerraum und die Datenschau werden genutzt.
• Anzeige von Länderfotos und Fußballvideos.

2. Bimester-Tour

einen Fußballplatz besuchen

Themenübergreifende

Ethik: Den Völkerbund durch die WM annähern, Respekt zwischen Schülern und Regeln, an dem Konzept arbeiten, dass man nicht immer gewinnt. Aus Niederlagen ziehen wir neue Strategien.
Umgebung: Beobachten Sie die Stellen und Veränderungen durch die Krone (Verzierungen), finden Sie positive Punkte (verdreht) und negative (Schmutz).
Kulturelle Pluralität: Überprüfen Sie, ob Sie Zoll aus anderen Ländern haben, die wir erben. Suchen Sie nach einigen Idolen und stellen Sie eine Gruppe von Fußball-Idolen aus verschiedenen Ländern zusammen.

Mathematik

• Bau eines Fußballfeldes zum Auffinden geometrischer Formen;
• Anzahl der Spieler auf dem Fußballfeld.

Portugiesische Sprache

– Nationalhymne (die Hymne mit Bildern zu den Wörtern machen).

Kunst

• Erstellen eines Maskottchens für den Raum;
• Reproduktion eines Werkes von Candido Portinari – Futebol;
• Skank Fußballspielmusik;
• Die Konfektionierung von 1 Fußballspieler aus dem Land hat funktioniert.

Projektentwicklung

1. Aktivität

• Zunächst wird folgende Frage gestellt:
• Welche Bedeutung hat der Becher für die Familie?
• Um das Projekt zu starten, wird der Erdglobus präsentiert, um zu zeigen, dass es viele Orte gibt und dass jeder farbige Teil einen Namen hat, Brasilien wird identifiziert. Nach der Identifizierung wird
• zeigen Bilder über Brauchtum, Musik, Essen und Sehenswürdigkeiten.
• Die Schüler machen die brasilianische Flagge, die im Raum ausgestellt wird (Farben und geometrische Formen werden identifiziert).

Material: Erdkugel, 1 weißer Karton, Gouache (grün, blau, gelb, weiß).

2. Aktivität

• In einer Gesprächsrunde werden die Schüler gefragt "Was ist Fußball?" Jede Antwort wird für die Erstellung eines Panels notiert.
• Nach der Runde sehen die Schüler Videos von Kindern, Charakteren und Tieren, die Ball spielen.

Material: Karton, Daten zeigen.

3. Aktivität

• Durch die Erdkugel werden die Schüler erkennen, wo Italien liegt (Mat. A) und Frankreich (Mat. B).
• Nach dem Standort wird die Landesflagge erstellt und im Raum angezeigt (geometrische Formen und Farben werden identifiziert).

Material: Papier Weißer Karton (2), Gouache (blau, grün, rot, weiß).

4. Aktivität

• Kenntnis von Liedern aus Italien (Mat. A) und Frankreich (Mat. B), ein Moment des großen Lernens für die Kenntnis eines neuen musikalischen Rhythmus.

Material: Ton und Musik.

5. Aktivität

• Ein wenig über die Kultur Italiens Bescheid wissen (Mat. A) und Frankreich (Mat. B) als Kostüme, Kleidung und Sehenswürdigkeiten. Durch Fotos und Videos.

Material: Datum zeigen.

6. Aktivität

Kochen: Die Schüler lernen ein wenig typisches Essen kennen
– Italien (Mat. A): macht Polenta

Zutaten

• 2 Liter Wasser
• 1 Esslöffel Salz
• 2 Esslöffel Butter
• 400 g Mimosen-Maismehl

Rezeptvorbereitung

Bringen Sie das Wasser zum Kochen und fügen Sie Salz und Butter hinzu. Sobald es zu kochen beginnt, füge das Maismehl nach und nach hinzu und rühre dabei ständig um, damit es nicht klumpt. Nach all dem Maismehl regelmäßig weiterrühren. Für ein perfektes Garen ist die Polenta ideal, um 30 Minuten bei schwacher Hitze zu kochen. In eine Auflaufform geben und mit Parmesan bestreuen und mit der Sauce nach Wahl bedecken.

• Frankreich (Matth. B): macht französisches Brot

Zutaten

• ½ Kilo Weizenmehl
• 15 g Hefe für Brot
• 15 g Salz
• 20 g Zucker
• 1 Esslöffel Margarine
• Zubereitungsmodus
• 1. Verdünnen Sie die Hefe in einem Glas warmem Wasser mit Zucker
• 2. Mischen Sie die anderen Zutaten
• 3. Kneten und anheben, dabei den Teig mit der Handfläche nach vorne schieben und in sich zusammenfalten
• 4. Gegebenenfalls mehr Wasser und mehr Mehl hinzufügen
• 5.Der Teig sollte nicht an den Händen kleben
• 6. Es sollte leicht und schwammig aussehen
• 7. Zwei Stunden ruhen lassen
• 8. Anschließend noch einmal durchkneten und das Brot vorbereiten, ihm die gewünschte Form geben und auf das gefettete Blech legen
• 9.Wenn es klebrig ist, mehr Mehl darauf verteilen
• 10. Lass sie noch eine Stunde ruhen
• 11.Heizen Sie den Ofen und bestreichen Sie das Brot mit Wasser, bevor Sie es in den Ofen geben
• 12. 40 Minuten oder so backen

7. Aktivität

Tour zum Fußballplatz. Die Schüler werden einen Moment voller Spaß und Wissen haben, um zu erfahren, wie ein Feld aussieht und was Sie darin haben möchten: Gras, Balken, Kratzer auf dem Boden, geometrische Formen, Tribünen usw.

8. Aktivität

• Beim Bau des Fußballfeldes werden die Schüler die Kleidung der Spieler mit Plastikfarbe auf kleine Plastikpuppen bemalen. Grassamen werden für die Feldvermehrung in eine Kiste mit Erde gepflanzt.

Material: Holzkiste, Grassamen, Plastikpuppe, Plastikfarbe.

9. Aktivität

• Italien Spielerkonfekt (Mat. A) und Frankreich (Mat. B). Es wird auf weißem Karton gezeichnet und mit Farbe bemalt, jeder Schüler malt einen Teil des Spielers. Zur Entwicklung der motorischen Koordination und Gruppenarbeit.

Material: Weiß (20) Karton, Gouache (gelb, hellblau, dunkelblau).

10. Aktivität

• Herstellung von Fußballbällen: Die Schüler bemalen den Styroporball, um den Fußball zu reproduzieren. Dies wird eine Gruppenarbeit sein, um die motorische Koordination und Kreativität zu entwickeln.

Material: Styroporkugel (2 groß), Gouache (Schwarz, Weiß).

11. Aktivität

• Die Reproduktion der Arbeit „Football“ von Candido Portinari durch die Collage der in der Arbeit vorkommenden Charaktere erfolgt auf farbigem Papier. Die Arbeiten werden durchgeführt, da er in Brasilien geboren wurde, seine Eltern italienische Einwanderer waren und nach Paris reist. Es vereint die 3 Länder, die von Maternal bearbeitet werden.

12. Aktivität

Souvenirherstellung: Die Schüler stellen einen Minibecher für den Tag her. Die Schüler machen die Basis mit farbigem Keks und Styroporkugel. Die Schüler entwickeln knetende Bewegung und Kreativität.

Material: Farbiger Keks (20), Styroporkugel (20 klein .) - Tischtennis).

13. Aktivität

• Elternbefragung mit ihren Kindern: Werden die Eltern gebeten, Standortveränderungen durch die Speisekammer zu beobachten und zu notieren? Wenn möglich, fotografieren Sie die Familie oder den Schüler zu einer Spielzeit oder an einem Ort, an dem sich Dekorationsgegenstände aus dem Pokal befinden.

Material: Elternbefragung.

14. Aktivität

Reproduktion des Touristenortes:

• Venedig-Italien-Kanal (Mat. A): Kreativität entwickeln und ein Modell zusammenbauen.

Material: Styroporplatte (2 Dick), Gel, Ton, Landschaft.

• Eiffelturm Frankreich (Mat. B): Entwicklung von Kreativität und motorischer Koordination bei der Montage mit Zahnstochern.

Material: Gelber Eisstock (1.000), goldener Glitzer.

15. Aktivität

Die Montage des Memory-Spiels mit der Flagge der Länder funktionierte mit einem Milchkarton und einer Schnur.
Material: Milchkarton (6), Schnur, Fahnen (EVA).

17. Aktivität

Zuschneiden von Fans im Pokal. Die Eltern werden mehrere Fanfiguren schicken, um die Tribünen für den Fußballplatz aufzubauen. Gesichtsausdrücke (glücklich, traurig, schreiend) werden bearbeitet.

16. Aktivität

• Die Nationalhymne mit Zahlen machen. Die mündliche und visuelle Sprache wird durch die Bilder entwickelt.

Material: Nationalhymne, Figuren, Kleber, weißer Karton (2).

17. Aktivität

Bei der Herstellung des Maskottchens wählten die Schüler ein Maskottchen aus, das sie während des gesamten Projekts begleiten sollten.
Material: Haustier-Optionen.

18. Aktivität

• Souvenirherstellung: Die Schüler stellen einen Minibecher für den Tag her. Die Schüler machen die Basis mit farbigem Keks und Styroporkugel. Die Schüler entwickeln knetende Bewegung und Kreativität.

Material: Farbiger Keks (20), Styroporkugel (20 Peq. - Tischtennis).

19. Aktivität

• Elternbefragung mit ihren Kindern: Werden die Eltern gebeten, Standortveränderungen durch die Speisekammer zu beobachten und zu notieren? Wenn möglich, fotografieren Sie die Familie oder den Schüler zu einer Spielzeit oder an einem Ort, an dem sich Dekorationsgegenstände aus dem Pokal befinden.

Material: Elternbefragung.

20. Aktivität

Reproduktion des Touristenortes:

• Venedig-Italien-Kanal (Mat. A): Kreativität entwickeln und ein Modell zusammenbauen.

Material: Styroporplatte (2 Dick), Gel, Ton, Landschaft.

• Eiffelturm Frankreich (Mat. B): Entwicklung von Kreativität und motorischer Koordination bei der Montage mit Zahnstochern.

Material: Gelber Eisstock (1.000), goldener Glitzer.

21. Aktivität

Die Montage des Memory-Spiels mit der Flagge der Länder funktionierte mit einem Milchkarton und einer Schnur.

Material: Milchkarton (6), Schnur, Fahnen (EVA).

22. Aktivität

Zuschneiden von Fans im Pokal. Die Eltern werden mehrere Fanfiguren schicken, um die Tribünen für den Fußballplatz aufzubauen. Gesichtsausdrücke (glücklich, traurig, schreiend) werden bearbeitet.

23. Aktivität

• Die Nationalhymne mit Zahlen machen. Die mündliche und visuelle Sprache wird durch die Bilder entwickelt.

Material: Nationalhymne, Figuren, Kleber, weißer Karton (2).

24. Aktivität

• Bei der Herstellung des Maskottchens wählten die Schüler ein Maskottchen aus, das sie während des gesamten Projekts begleiten sollten.

Material: Haustier-Optionen.

---

WM-Projekt für Mütter als PDF

Immer daran gedacht, es Ihnen leicht zu machen, haben wir uns entschieden, die "WM-Projekt für Mütter" oben zum Download als PDF gezeigt.

• Als PDF herunterladen

Wenn dir der Beitrag gefallen hat "WM-Projekt für Mütter - Frühkindliche Bildung", teilen Sie es mit Ihren Freunden in sozialen Netzwerken und hinterlassen Sie auch hier auf unserer Website einen Kommentar mit Ihrer Meinung und Vorschlägen für andere Beiträge.

WM-Projekt für Mütter – Ergänzende Ressourcen

Überprüfen Sie auch:FUßBALLZEICHNUNGEN

Wir empfehlen außerdem:

• Terminplan für die WM 2018 in Russland
• So nutzen Sie den Weltcup im Mathematikunterricht