Überprüfen Sie diesen Beitrag für einige Vorschläge und Individuelle Berichtsvorlage für die frühkindliche Bildung.
Ö individueller Schülerbericht es ist ein Dokument, dessen Zweck es ist, die Leistung des Studenten während eines akademischen Jahres, Semesters oder Bimesters (je nach Bildungseinrichtung) nachzuweisen.
Einige Lehrer haben Zweifel, wie sie es tun sollen, was und wie sie es bewerten sollen. Bevor Sie also mit dem Schreiben Ihres Berichts beginnen, lesen Sie einige sehr wichtige Tipps, die wir unten vorbereitet haben:
Siehe auch:
Index
(Name der Kinder) er ist ein ruhiges Kind, seine Anpassung an die neue Routine im Raum verlief reibungslos und ohne Zwischenfälle. Es beteiligt sich an den vorgeschlagenen Aktivitäten, führt seine Produktionen mit großer Aufmerksamkeit, Sorgfalt, ohne Eile und mit Laune durch. In gerichteten Spielen versteht er die Befehle der Lehrer, er hat eine gute motorische Koordination, er läuft, springt, klettert, steigt ohne Schwierigkeiten ab. (Kindername) zählt Objekte der Reihe nach bis zur Zahl 5, erkennt die Farben Blau, Gelb und Rot. Er hat eine große Vorliebe für den Park, wo er die Räume und Spielzeuge erkundet, er mag besonders die größeren Spielzeuge, wo er sehr agil ist, man kann die Illusion sehen in seinen Spielen präsent, er plant Spiele mit anderen Kollegen, imitiert "Monster" mit Gesichtern und Gesichtern und lauten Geräuschen, er rennt hauptsächlich den Mädchen hinterher, sie erschrecken. Stellen Sie verschiedene Objekte zusammen mit dem Spiel des Zusammenbauens, Benennens und Zeigens seiner Werke dem Lehrer. Hört gerne verschiedene Musik, hat ein gutes Repertoire und bittet darum, Lieder nach Ihren Wünschen zu singen. schätzt die Lesungen des Lehrers. Er erkennt seinen Namen und den einiger Kollegen, er riskiert seinen Namen in seinen Produktionen zu schreiben. Interagiert mit Kameradschaft und Zusammenarbeit mit Kollegen, hilft beim Aufbewahren von Spielzeug und bei der Organisation des Raumes nach den Spielen. Im Gesprächskreis drückt er sich deutlich verbal aus und erzählt spontan von einem Ereignis aus seinem täglichen Leben. Versteht die Regeln des Zusammenlebens und der Raumaufteilung.
Während des Schuljahres ist der Schüler (Name der Kinder), zeigte mehrere Fähigkeiten, am Anfang war ich ein Kind, das gerne etwas isolierter war. Aber nach und nach begann ein Sozialisationsprozess mit Kommilitonen.
Aktive Teilnahme an allen Aufgaben, Gesprächsgruppen, Dramatisierungen und Dynamiken. Ich hatte ein gutes Selbstwertgefühl für die Zeit der psychomotorischen Handlungen.
Zur Mittagszeit weigerte er sich, mit allen am Tisch zu sitzen, aber mit der Zeit lernte er, Momente mit seinen kleinen Freunden zu teilen. In Bezug auf die Pflege fördern wir die Autonomie und ermutigen sie, im Voraus die richtige Art und Weise zu lernen, alleine zu essen mit Hygieneregeln, sowie Händewaschen, vor und nach dem Essen, nach dem Spiel und dem richtigen Umgang mit dem Toilette.
Eine der größten Schwierigkeiten am Anfang war die Erledigung der Aufgaben zu Hause, die er normalerweise nicht beantwortet hatte, dass während des gesamten Schuljahres die Familie die auf Anfrage sehr präsent ist, begann dem Schüler zu helfen, auf die Aktivität zu reagieren, die er / sie zwischen Vater / Mutter oder direktem Vormund gemacht hat.
Im zweiten Semester wurden viele Aktivitäten eingeführt, aber auch andere wichtige mussten vom Kind gefestigt werden, wie z.B. Musikkreis, Kreis Geschichte, geführte Spiele, Erlebnisse und Kontakt mit verschiedenen Papieren, Farben, Buntstiften und Tafeln mit dem Ziel, die Kreativität. Durch Theateraufführungen, DVD und CD tragen wir zur Erweiterung der kindlichen Fantasie bei.
(Name der Kinder) zeigte eine sehr signifikante Entwicklung, drückte ihre Emotionen und Gefühle aus, berichtete klein Fakten über den Alltag ihrer Familie und verschiedene Situationen, die sich im Klassenzimmer ereigneten, sowohl mit ihr als auch mit dem Freunde. Er ist ein ruhiges Kind, lässt sich selten in Konflikte mit anderen ein, teilt Spielzeug normalerweise ohne größere Probleme, wenn es nötig ist. Arbeitet mit den Anfragen des Lehrers zusammen (a). (Name der Kinder) Er ist sehr aufmerksam und neugierig und stellt den Lehrern immer verschiedene Fragen zu verschiedenen Fakten. Wie auch immer, er hatte dieses Jahr bedeutende Momente, in denen er verschiedene Möglichkeiten hatte, mit Kindern zu interagieren, Erwachsene, Objekte und nahmen an einem kontinuierlichen Lernprozess teil, der zu einer gesunden Kindheit und glücklich.
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Lehrer
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Lehrer
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Koordinator
Rosie ist ein sehr fröhliches Mädchen, kommunikativ und bereit, an allem teilzunehmen, was vorgeschlagen wird.
Spielt mit all ihren Freunden, die eine starke Führungseigenschaft haben.
Außerdem ist es notwendig, Sie an einige Kitá-Regeln zu erinnern, wie zum Beispiel: Ihre Freunde ein Spiel starten lassen, auf Ihren Zug warten usw. Es muss ständig an die Organisation der verwendeten Materialien und die Anordnung Ihrer Schublade erinnert werden.
Bei Gruppenaktivitäten ergreift sie immer die Initiative und hilft gerne Freunden, die Schwierigkeiten haben.
In seinen Einzelproduktionen beweist er viel Laune, Eigenständigkeit und Kreativität. Nimmt mit großer Aufmerksamkeit an Gesprächskreisen und Projekten teil und bringt immer Erfahrungen ein, die für das diskutierte Thema relevant sind. Im Park spielt er am liebsten im Haus und im Sandbecken. In diesem 2. Semester konnten viele Fortschritte in Bezug auf ihr Lernen beobachtet werden.
Rosie hat ständig den Wunsch geäußert, Wörter zu entdecken, sowohl beim Lesen als auch beim Schreiben. Erkennt alle Buchstaben des Alphabets und schreibt sie ohne Unterstützung.
Es befindet sich in der Silbenphase mit einem Lautwert, das heißt, es schreibt einen Buchstaben für jede Silbe mit Buchstaben, die dem Laut der Silbe entsprechen, manchmal nur mit einem Vokal in anderen Vokalen und Konsonanten.
Oft können Sie sehen, dass für jeden Buchstaben ein Vokal erforderlich ist. In der Mathematik kann er bereits die Zahlenreihen bis zur Zahl 100 aufsagen und braucht beim Wechseln der Zehner keine Hilfe.
Erkennt das Schreiben von Zahlen bis 50, ist aber beim Schreiben immer noch verwirrt, z. B. 13 bis 31 und in einigen Zahlen, es spiegelt normalerweise die Zahl 7, 5 wider, aber wenn Sie durch die Schreibweise darauf aufmerksam gemacht werden, wird es korrigiert sofort.
Nimmt aktiv an Spielen teil, bei denen es um logisches Denken geht, macht Kopfrechnungen, vergleicht und bestellt Mengen und notiert die Ergebnisse bei Bedarf in konventioneller Schrift. Seine Designs zeichnen sich durch viele Details wie Menschen, Blumen, Sonne, Wolken, Herzen aus und er setzt sie in abwechslungsreichen und fröhlichen Farben um.
Zeichnen Sie eine menschliche Figur, die Füße, Hände, Nacken, Finger, Kleidung und Accessoires darstellt. Ich freue mich sehr, die Fortschritte von Rosie beobachten und teilen zu können.
Überprüfen Sie auch: Beschreibende Meinung
(KINDERNAME) stellte in diesem zweiten Semester eine sehr bedeutende Entwicklung vor. Seine verbale Sprache hat sich von Tag zu Tag weiterentwickelt, das Wortrepertoire ist sukzessive gewachsen und er formuliert bereits ganze Sätze, drückt aus ihre Emotionen und Gefühle, sie berichtet über kleine Fakten aus ihrem Familienalltag und verschiedene Situationen, die sich im Klassenzimmer sowohl mit ihr als auch mit dem Freunde. Er ist ein ruhiges Kind, lässt sich selten in Konflikte mit anderen ein, wendet sich bei Bedarf normalerweise ohne größere Probleme an Spielsachen und Spiele. Arbeitet mit der Organisation des Klassenzimmers zusammen und hilft beim Aufbewahren von Spielzeug und anderen Gegenständen. Er nimmt mit großer Begeisterung an den Musikkreisen teil und schlägt einige seiner Lieblingslieder vor. Genießen Sie die Momente der Geschichtenräder, ob mit Büchern, Puppen oder anderen Ressourcen. Am Ende der von den Lehrern gelesenen Geschichten fragt sie immer nach dem Buch, damit sie damit umgehen kann, beobachtet jede Illustration sorgfältig und erzählt einige Auszüge daraus. Sein Lieblingscharakter ist Lobo Mau, der in seinen Spielen sogar in den Außenräumen des CEI auftaucht, wo er ihn imitiert oder vorgibt, ein Kollege sei der Charakter. In ihren Fantasiespielen kann man ihre Vorliebe für Puppen und Taschen sehen, wo sie mit ihrer "Tochter" die Rolle der "Mama" spielt, in verschiedenen Situationen, wie zum Beispiel Spazieren gehen, zum Arzt gehen, zur Schule gehen… Beim Malen und Zeichnen ist er sehr konzentriert und hat große Freude daran., Umgang mit Gegenständen und Papieren korrekt. Im Solarium liebt er das Spielen im Haus und auf der Rutsche, im Park spielt er gerne mit Sand und Töpfen, läuft, springt, springt und spielt frei. Zu den Mahlzeiten versucht er, von allem, was ihm angeboten wird, etwas zu essen, aber sein Lieblingsgericht ist Suppe. Er isst im Allgemeinen gut Obst, aber Äpfel und Bananen sind seine Favoriten. Sein Entfaltungsprozess war sehr reibungslos, er benutzt Windeln nur, wenn er schläft und manchmal, um zu gehen. Normalerweise warnt er die Lehrer, wenn er die Toilette benutzen möchte, es passiert nur manchmal. "flüchtet", in Situationen, in denen sie ganz in ihre Spiele verwickelt ist, was absolut normal ist in diesem Stadium. (KINDERNAME) ist sehr aufmerksam und neugierig und stellt den Lehrern immer verschiedene Fragen zu verschiedenen Fakten. Wie auch immer, (CHILD) hatte dieses Jahr bedeutende Momente, in denen ihm verschiedene Möglichkeiten gegeben wurden, mit Kindern zu interagieren, Erwachsene, Objekte und nahmen an einem kontinuierlichen Lernprozess teil, der zu einer gesunden Kindheit und glücklich.
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