Lehrer's Name: Serie: Datum:
Bemerkungen: Der Student ________________ zeigt ein Ergebnis, das unter dem erwarteten Standard der Mehrheit der Schulaltersgruppe liegt, zu der es gehört.
Er ist ein fleißiger Student und zeigt Interesse am Studium. Die Mutter überwacht ihre schulische Entwicklung sowie außerschulische Aktivitäten. Es hat vor kurzem angefangen, sich besser zu organisieren, bevor es Anzeichen von Dysgraphie zeigte, heute seine Schreibweise ist besser lesbar, führt Aktivitäten im Klassenzimmer sowie Hausaufgaben durch, jedoch nicht selbstständig.
Im Laufe des Jahres hatte sie Schwierigkeiten, die Initiative zu ergreifen (Elternverhältnis?). Beispiel: Wenn er ihm ein Blatt mit einer auszuführenden Aktivität überreicht, obwohl er dazu in der Lage ist und der Lehrer vorne im Raum erklärt, wartet er und tut es nicht. Er wartet immer darauf, dass ihm jemand individuell Anweisungen gibt. Anfang des Jahres präsentierte er mit den Händen Tics, die seit Beginn der Überwachung durch den Neurologen (Medikamente?) aufhörten.
Hat Schreibprobleme in Bezug auf Lautaustausch und nasale Laute Schildkröte (Chabuti), Umwelt (Ambiente), Guave (Coiabada), Pyjama (Schwuchtel), Dengoso (Temcoso) (Sprachtherapeut?).
Er ist ein Leseschüler, er befindet sich in einem kontinuierlichen Erholungsprojekt, er wird täglich aus dem Klassenzimmer entfernt, um von einem Lehrer in einer Gruppe von 5 Schülern begleitet zu werden. Trotz mündlicher Berichterstattung über das, worüber der Text spricht, hat es Schwierigkeiten, einfache Informationen zu finden, wenn Fragen zu diesen Texten gestellt werden.
Es bereitet Schwierigkeiten beim logischen Denken, bei der Durchführung von Operationen und bei der Ausarbeitung von Problemsituationen. Er zeigt, dass er die Multiplikationstabellen nicht verstanden hat, was die Durchführung der Multiplikations- und Divisionsoperationen sicherlich erschwert.
Es hat ein gutes Gehör und einen musikalischen Rhythmus, es folgt und speichert leicht Texte. Hat Schwierigkeiten bei der Durchführung psychomotorischer Aktivitäten wie: Seilspringen, Purzelbäume schlagen (Gewicht?).
Er sitzt am ersten Schreibtisch neben dem Lehrer, lässt sich aber leicht ablenken, achtet auf Details, die nicht zum Unterrichtskontext gehören, oder berührt persönliche Gegenstände. Es ist immer notwendig, die Aufmerksamkeit auf das Unterrichtsthema zu lenken.
Er ist ein Schüler, der mit seinen Mitschülern und Mitschülern sowie mit Erwachsenen gut auskommt, sie respektiert und jeden höflich behandelt.
Nicht weiter,
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Professorin Susana Felix
Pädagoge/klinischer und institutioneller Psychopädagoge