Jahresplanung für Mütter 1, 2 und 3

Ö Planung ist in fast allen unseren Handlungen präsent, da sie die Durchführung von Aktivitäten leitet, ist die Planung unentbehrlich in verschiedenen Bereichen des gesellschaftlichen Lebens, auch in der Lehrtätigkeit unentbehrlich, mit Klassenplan, und darüber nachdenkend haben wir in diesem Beitrag für euch ausgewählt Jahresplanung für mütterliche, Bereit zum Drucken.

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Jahresplanung für die Mutterschaft – Zum Ausdrucken

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Jahresplan für Mütter 3 in PDF

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Jahresplanung für Mutter 2, um mündliche und schriftliche Sprache zu arbeiten

HAUPTZIEL:

Erstellen Sie mehrere spielerische Unterrichtsstrategien, die es dem Kind ermöglichen, ein positives Selbstbild aufzubauen, zu lernen, Unterschiede zu respektieren und das Erlernen der mündlichen und schriftlichen Sprache zu erleichtern

BESTIMMTE ZIELE:

• Entwickeln Sie beim Kind das Selbstkonzept in Bezug auf seinen Namen, sein Alter und in Bezug auf Eltern (Familie) und Gleichaltrige.
• Interaktion durch Sprache (informelle Gespräche, Übermittlung von Warnungen und Nachrichten, Erfahrungsberichte, Verbalisierung von Ideen).
• Entwickeln Sie die grobmotorische Koordination (kostenlos).
• Wecken Sie das Interesse des Kindes für Klangreize, damit es starke und schwache Geräusche wahrnehmen, erkennen und lokalisieren kann.
• Entwickeln Sie die Fähigkeit des Kindes, verschiedene Objekte zu identifizieren
• Ermutigen und erlauben Sie dem Kind, bei allen möglichen Aktivitäten zu sprechen und seinen Wortschatz zu korrigieren und zu erweitern, auch mit Musik.
• Stimulieren Sie den Wortschatz des Kindes durch Kurzgeschichten und Geschichten, die seine Fantasie anregen.
• Ermutigen Sie das Kind, über Situationen im Zusammenhang mit seinen Erfahrungen, Erfahrungen und seiner persönlichen Identität zu sprechen.
• Vokale erkennen und erkennen.
• Identifizieren Sie den Vornamen und die Buchstaben des Namens.
• Ermutigen und entwickeln Sie die Gewohnheit des Zeichnens und regen Sie so die Fantasie des Kindes an.
• Stimulieren Sie die Koordination und Kreativität des Kindes durch die Verwendung von Ton und Knete.
• Freies Zeichnen und Malen.
• Betrachtung und Handhabung von gedruckten Materialien.
•  Verwendung verschiedener Textgenres.

SPEZIFISCHE INHALTE:

• Ich (Name, Alter, Eltern und Kollegen).
• Motor Koordination.
• Auditive Diskriminierung.
• Visuelle Diskriminierung.
• Mündlicher Ausdruck (Aussprachen, Ereignisberichte, Lieder).
• Geschichten und Geschichten.
• Auswendiglernen.
• Vokale.
• Vorname und Vorname Buchstaben.

UNTERRICHTSSTRATEGIEN

• Durch Musik, Ballspiele, die den Namen aussprechen und orale Stimulation.
• Verwendung von Ausschnitten, Collagen, Zeichnen von Linien auf Blättern und auf dem Boden, anregende Spiele und Spiele.
• Verwendung von Klanginstrumenten, Musik, Hände- und Fußklatschen und Mundgeräusche.
• Verwendung von Schrott, Spielen und Lehrmaterialien mit Erkundung von Objekten aus der inneren und äußeren Umgebung.
• Verwendung des Lesens von Kurzgeschichten, Liedern und täglichen Gesprächen mit dem Kind über seine Routine, Aufmerksamkeit auf die Fragen und Beantwortung dieser immer entsprechend seiner emotionalen Reife.
• Kurzgeschichten mit Gesten, die das Interesse und die Fantasie des Kindes anregen.
• Wiederholung von Liedern, Gesten und Kurzgeschichten.
• Durch Lehrmaterialien, Karten, Zeichnungen, Poster etc.
• Verwendung von Bleistiften, Pinseln, Kleber mit viel Ermutigung, das Kind durch Lob anregen.
• Schrottmaterial und Lehrerkreativität.
• Wertmarken, Abzeichen, Poster, konkrete und pädagogische Materialien, Spiele und Spiele usw.

DIDAKTISCHE RESSOURCEN:

 Verwendung von Bleistiften, Pinseln, Kleber, Schrott, Chips, Abzeichen, Plakaten, Beton und Lehrmaterialien, Spiele und Spiele, Puppen, CDs, Stereoanlage, Buntstifte, Buntstifte, Bilderbücher, Zeitschriften, Comics, usw.

BEWERTUNG

Die Beurteilung erfolgt kontinuierlich durch tägliche Beobachtung des Kindes bei der Ausführung seiner Aktivitäten, in der Beziehung zu Gleichaltrigen und zum Lehrer.

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Jährliche Planung für Mutter 2 zur Arbeitsbewegung

HAUPTZIEL

Erweitern Sie die Ausdrucksmöglichkeiten des Kindes durch Gesten, Körperrhythmen durch Spiele, Tänze, Spiele und andere Interaktionssituationen.

BESTIMMTE ZIELE

• Entwickeln Sie die Fähigkeit des Kindes, sich mit Leichtigkeit im Raum zu bewegen
• Ermutigen Sie das Auswendiglernen von kleinen Liedern und Gesten.
• Körperlicher Ausdruck von Körperempfindungen und Rhythmen durch Gesten und Körperhaltungen
• Pantomime, allgemeine Dramatisierung/Imitationen
• Blaspapier, Styropor, Bälle, Seifenblasen, Pfeifen und Luftballons.
• Klatschen in verschiedenen Rhythmen und Intensitäten (auf den Tisch stoßen)
• Erkunden Sie Zungen- und Lippenbewegungen (Beispiel: Pferd oder Fisch nachahmen, Gesichter machen usw.)
• Spiele mit Musik und Bewegung gleichzeitig.

SPEZIFISCHE INHALTE:

• Körperbalance
• Radspiele
• Kulturelle Manifestationen
• Rhythmus

UNTERRICHTSSTRATEGIEN:

• Durch Musik, Spiele und Spiele.
• Verwenden Sie Bewegungen in Kreisspielen, in Tänzen;
• Entwickeln Sie ausdrucksstarke Ressourcen;
• Koordination der motorischen Fähigkeiten unter anderem beim Krabbeln, Springen, Laufen und Springen;
• Verwenden Sie manuelle Fähigkeiten in verschiedenen Situationen;
• Körperbalance,
• Lateralität (Erkunden verschiedener Positionen mit Körper und Objekten)
• Verwendung von Klanginstrumenten, Musik, Hände- und Fußklatschen und Mundgeräusche.

DIDAKTISCHE RESSOURCEN:

CDs, Stereo, Seil, Bowling, Ball, farbige Kreide, Reifen, Hula Hoop, etc.

BEWERTUNG:

Die Beurteilung erfolgt kontinuierlich durch tägliche Beobachtung des Kindes bei der Ausführung seiner Aktivitäten, in der Beziehung zu Gleichaltrigen und zum Lehrer.

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Jährliche Planung für Mutter 2, um Mathe zu arbeiten

HAUPTZIEL

Bieten Sie Kindern die Möglichkeit, die Fähigkeit zu entwickeln, Ansätze für einige mathematische Begriffe zu entwickeln, die in ihrem täglichen Leben vorhanden sind, wie z. B. Zählen, räumliche Beziehungen usw.

BESTIMMTE ZIELE

• Lernkonzepte von fern/nah, innen/außen, oben/unten, unten/hinten, vorne/seitlich, innen/außen, voll/leer, schwer/leicht, weich/rau usw.
• Ermutigen Sie das Kind zum Denken.
• Klassifizierung und Benennung von Objekten nach Primärfarben (blau, gelb und rot), Formen Geometrie (Kreis, Dreieck und Quadrat und Rechteck), Größe (groß und klein), Anzahl/Menge (1 bis 9).
• Benennen und identifizieren Sie das Gleiche und das Andere.

INHALT

• Konzepte der Lateralität: ganz, innen/außen, groß/klein, voll/leer, dick/dünn, viel/wenig.
• Räumliche Organisation: vorher/während und nachher, heute/gestern/morgen.
• Denkspiele (Puzzle- und Schnappspiele).
• Sortieren und benennen Sie Objekte nach Farbe, Form (Kreis, Dreieck und Quadrat), Größe und Menge.
• Nennen Sie gleich und anders.

UNTERRICHTSSTRATEGIEN

• Durch Spiele, Musik und Aktivitäten, die das Lernen des Kindes fördern, wie Bewegungen von links nach rechts, Inside-Out-Spiele usw.
• Durch Spiele wie Puzzles, Fittings, Problemformen und Situationen, die das Kind zum Nachdenken anregen, nicht alles für das Kind beantworten, ohne zu versuchen, alleine zu antworten.
• Durch Gegenstände, Fetzen und goldenes Material, die diese Eigenschaften aufweisen, um sie in Spielen zu verwenden, z. B. bei der Suche nach Farbe und Form.
• Durch Spiele, Schrott und Objekte, die die Identifizierung und Klassifizierung von Gleichem und Unterschiedlichem ermöglichen.

DIDAKTISCHE RESSOURCEN:

Buntstifte, Puzzles, Zahlenchips, Lernspiele, Zahnstocher, Fetzen, Bonds usw.

BEWERTUNG

Die Beurteilung erfolgt kontinuierlich durch tägliche Beobachtung des Kindes bei der Ausführung seiner Aktivitäten, in der Beziehung zu Gleichaltrigen und zum Lehrer.

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Jahresplanung für Mutter 2, um Natur/Gesellschaft zu arbeiten

HAUPTZIEL

Bereitstellung angemessener Bedingungen zur Förderung des Wohlergehens des Kindes, seiner körperlichen, emotionalen, intellektuellen, moralischen und sozialen Entwicklung, die Erweiterung ihrer Erfahrungen und wecken das Interesse des Kindes am Erkenntnisprozess über Mensch, Natur und Gesellschaft.

BESTIMMTE ZIELE:

• Entwickeln Sie beim Kind das Selbstkonzept in Bezug auf seinen Namen, sein Alter und in Bezug auf Eltern (Familie) und Gleichaltrige.
• Fördern Sie das Wissen über die brasilianische Geschichte durch die wichtigsten Gedenktage.
• Entwickeln Sie eine Vorstellung von heute, gestern und morgen sowie von Tag, Nacht und dem Verhältnis zu Raum/Zeit.
• Identifizieren, benennen und erkennen Sie die Familie und ihre Bedeutung.
• Stimulation der physischen Umgebung.

INHALT

• Gedenktermine: Karneval, Herbst, Ostern, Indianertag, Muttertag, Festa Junina, Vatertag, Folklore, Unabhängigkeit, Winter, Tag der Tiere, Kindertag, Verkehrswoche, Lehrertag, Ausrufung der Republik, Frühling, Laubentag, Weihnachten unter Christmas Andere.
• Kalender (Raum-Zeit-Beziehung).
• Familie.
• Schule (Umwelt/Kollegen).
• Gartenbau und Gartenbau.
• Tiere.

UNTERRICHTSSTRATEGIEN

• Erzählen Sie Geschichten über die Bedeutung von Gedenktagen und die Herstellung von Gastgeschenke, die das fragliche Datum übersetzen.
• Kalendererstellung und Übung zu Unterrichtsbeginn (morgens und nachmittags) und Kindergeburtstage.
• Montage des Selbstporträt-Wandbildes mit den Namen aller Schüler im Raum.
• Nominierung, Erklärung und Poster, durch Anregung einer Problemsituation rund um das Familienkonzept.
• Spiele und Spiele, die die Umgebung und Kollegen erkunden.
• Kontakt des Kindes mit Wetterphänomenen wie: Tag/Nacht bewölkt/sonnig Tag, regnerisch Hitze/Kälte Sonne/Mond/Stern/Wolke
• Identifizieren Sie die Arten von Kleidung für klimatische Anlässe.
• Pflanzung von Setzlingen und Blumen.

DIDAKTISCHE RESSOURCEN:

Buntstifte, Kleber, EVA, braunes Papier, Lernspiele, Fetzen, CDs, Stereoanlage, Spielzeug, Bücher, Zeitschriften, Comics, Puzzles usw.

BEWERTUNG

Die Beurteilung erfolgt kontinuierlich durch tägliche Beobachtung des Kindes bei der Ausführung seiner Aktivitäten, in der Beziehung zu Gleichaltrigen und zum Lehrer.

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Jährliche Planung für Mutter 2, um Identität und Autonomie zu arbeiten

HAUPTZIEL

Bieten Sie auf authentische, bewusste und kontextualisierte Weise Möglichkeiten für die Konstruktion der Identität und Autonomie des Kindes von sozio-historisch-kulturellen Beziehungen.

BESTIMMTE ZIELE:

• Entwickeln Sie Fähigkeiten zur Körper-Selbsthygiene.
• Stellen Sie Verbindungen zu Erwachsenen und Kollegen her und arbeiten Sie an Selbstversorgungsmaßnahmen (Hygiene, Ernährung und Ruhe).
• Identifizieren, erkennen, lokalisieren und benennen Sie Teile Ihres eigenen Körpers.
• Stimulation der 5 Sinne (Hören, Sprechen, Riechen, Tasten, Schmecken)
• Körperbedürfnisse (Nahrung, Wasser, Luft, Wärme, Licht)
• Unterscheidung zwischen glatt und rau.
• Präsentation verschiedener Speisen, die sich von süß und herzhaft unterscheiden.
• Entwickeln Sie Sauberkeitsgewohnheiten: Bitten Sie darum, auf die Toilette zu gehen, Hände zu waschen, sich die Nase zu wischen usw.
• Gewöhnen Sie sie daran, soziale Klischees zu verwenden. Beispiel: Bitte vielen Dank, Entschuldigung usw.
• Lassen Sie das Kind unabhängig sein.
• Lassen Sie die Kinder so viel wie möglich Gegenstände und Spielzeug erkunden.
• Bringen Sie das Kind dazu, mit den anderen in der Gruppe zu spielen.
• Achten Sie darauf, dass sich das Kind nicht auf einen einzelnen Kollegen konzentriert.
• Bringen Sie das Kind dazu, an Gruppenaktivitäten teilzunehmen.
•  Kommunikation und Ausdruck von Wünschen
• Identifizieren Sie die Arten von Kleidung für klimatische Anlässe.

INHALT

• Körperhygiene (Hände, Zähne, Badbenutzung).
• Körperschema.
• Sinnesorgane: Augen (visuelle Unterscheidung), Ohren (auditive Unterscheidung), Tast-, Geruchs- und Geschmackssinn.
• Texturen (glatt und rau).
• Lebensmittel.

UNTERRICHTSSTRATEGIEN

• Ermutigen Sie das Händewaschen, Zähneputzen und, wann immer nötig, allein zur Toilette zu gehen, durch Lieder und Geschichten, die das Interesse der Kinder wecken.
• Mit Puzzles, Musik, Figuren, Puppen und Namensgebungen, die den menschlichen Körper wiedererkennen.
• Übungen, Aktivitäten und Spiele, die das Sehen, Hören, Fühlen und Schmecken fördern.
• Durch Figuren, Zeichnungen, musikalische Gesten und Geschichten.
• Durch Objekte, die solche Unterschiede zeigen, anregende Spiele und Aktivitäten.
• Präsentation von Speisen.

DIDAKTISCHE RESSOURCEN:

Buntstifte, Puppen, Kleber, EVA, braunes Papier, Lernspiele, Fetzen, CDs, Stereoanlage, Spielzeug, Bücher, Zeitschriften, Comics, Puzzles usw.

BEWERTUNG

Die Beurteilung erfolgt kontinuierlich durch tägliche Beobachtung des Kindes bei der Ausführung seiner Aktivitäten, in der Beziehung zu Gleichaltrigen und zum Lehrer.

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Jahresplanung für mütterliche

ALLGEMEINE ZIELE

• Entwickeln Sie breite Bewegungen: Springen, Springen, Gehen.
• Entwickeln Sie feine Bewegungen mit den Händen, erwerben Sie Kontrolle und einen grafischen Ausdruck mit dem Fortschreiten von Übungen, die beim zukünftigen Erlernen des Schreibens und Lesens helfen.
• Durch konkrete Operationen Klang- und Hörreize entwickeln.
• Erweitern Sie Wortschatz und Sprache als Kommunikationsmittel, entwickeln Sie Vorstellungskraft, Kreativität, organisieren Sie Ideen.
• Identifizierung des Vornamens.
• Identifizierung der Buchstaben des Vornamens.
• Identifizierung von Vokalen.

INHALT

• Breite motorische Koordination.
• Feinmotorische Koordination.
• Auditive und visuelle Diskriminierung.
• Mündlicher Ausdruck (Geschichten, Geschichten, Lieder, Theater usw.).
• Studium des Eigennamens.
• Studieren Sie die Buchstaben des Vornamens.
• Präsentation von Vokalen.

STRATEGIE

• Durch Spiele, Spiele und spielerische Aktivitäten mit konkreten Operationen.
• Durch Lehrmaterialien, Ausschnitte, Spiele, Spiele und konkrete visuelle manuelle Aktivitäten (Gemälde, Zeichnungen usw.).
• Nutzung audiovisueller Ressourcen wie: Musik, Geschichten, Videoparlendas, CD, Bilder, Etiketten, Bücher, Textträger usw.
• Lesungen, Interpretationen, Lieder, Gespräche, Spiele, Spiele, audiovisuelle Ressourcen, Bücher, Lehrmaterialien usw.
• Präsentation von Abzeichen, Wertmarken, Postern, Zeichnungen, Spielen und Spielen usw.
• Blätter, Poster, Zeichnungen, Lehrmaterialien, Spiele und Spiele.
• Pädagogische Materialien, Spiele, konkrete visuelle manuelle Tätigkeiten usw.

BEWERTUNG

Die Beurteilung erfolgt kontinuierlich durch tägliche Beobachtung des Kindes bei der Ausführung seiner Aktivitäten, bei der Entwicklung von Aufmerksamkeit, Interesse, Assimilation und Lernen. Das Evaluationsinstrument wird ein Evaluationsbogen sein, den wir den Eltern während der Treffen aushändigen.

BEMERKUNGEN

EIGENSCHAFTEN: Ungefähr 2-3 Jahre

• Selbstzentriertheit.
• Entdeckungen: Berührung, Bewegungen, Formen, Menschen, Texturen, Klangwiedergabe, Gehen, Kommunikation usw.
• Motorkoordination: Öffnen, Schließen, Stapeln, Montieren, Ziehen, Schieben usw.
• Fantasie, Erfindung und Darstellung (Nachahmung bekannter Situationen: kleine Schule, kleines Haus).
• Kreativität

SPIELARTEN

• Spiele im Zusammenhang mit sensomotorischer Erziehung (fühlen/darstellen).
• Erkunden, Singen, Fragen und Antworten, Verstecken.
• Spielen Sie ohne Regeln.
• Witze mit wenigen einfachen Regeln.
• Anwendung grundlegender Bewegungsformen (Gehen, Laufen, Springen, Rollen usw.).
• Anregung und Motivation.
• Spielerische Aktivitäten.

MATHEMATIK - ZIELSETZUNG

• Führe logisches Denken durch seine Strukturen ein.
• Entwickeln Sie Lateralität durch Reize, Motivationen und Koordinationsaktivitäten.
• Entwickeln Sie die Fähigkeit, Fakten chronologisch zu platzieren, um Ihre Zeit und Ihr Handeln zu organisieren und sich auch im Raum zu orientieren.
• Entwickeln Sie die motorische Koordination durch spielerische, konkrete, pädagogische und visuelle Aktivitäten.
• Visuelle Reize erkennen und unterscheiden, interpretieren und zuordnen.
• Spielen Sie Sequenzen und Serien ab, zB ordnen Sie Objekte von der höchsten zur niedrigsten.
• Zahlen erkennen und unterscheiden. Zähle von 1 bis 10 entwickeln.

INHALT

• Logische Strukturen: Unterscheidung – Vergleich – Identifizierung – Farbe – Form – Größe – Mengen – Menge.
• Konzept der Lateralität.
• Räumliche zeitliche Orientierung: Vorher/Nachher, Hinten/Vorne/Mitte/Zwischen, Offen/Geschlossen, Vorne/Hinten, Oben/Unten, Stehen/Liegen/Sitzend, Fern/Nähe, Rechts/Links.
• Motor Koordination.
• audiovisuelle Diskriminierung.
• Sequenz und Reihenbildung.
• Nummerierung:
• – Zahlen von 1 bis 5
• – Zählen von 1 bis 10

STRATEGIE

• Verwendung von Lehrmaterialien, Fetzen, Bildern, Büchern, Spielen, Spielen.
• Spielerische Spiele, Lehrmaterialien, audiovisuelle Aktivitäten.
• Durch die Verwendung von konkreten Materialien, Lehrmaterialien, Spielen und Spielen, Aktivitätsregistrierung.
• Spiele, Spiele, Musik, Freizeitaktivitäten, Unterrichtsmaterialien, Aktivitätsanmeldung.
• Audiovisuelle Ressourcen: Radio, CD, TV, Video, Musik, Geschichten, Poster, Chips.
• Poster, Karten, Spiele, Spiele, Unterrichtsmaterialien, Freizeitaktivitäten und Anmeldung.
• Pädagogische und konkrete Materialien, Spiele, Spiele, Poster, Karten, Zeichnungen usw.

BEWERTUNG

Die Beurteilung erfolgt kontinuierlich durch tägliche Beobachtung des Kindes bei der Ausführung seiner Aktivitäten, bei der Entwicklung von Aufmerksamkeit, Interesse, Assimilation und Lernen. Das Evaluationsinstrument wird ein Evaluationsbogen sein, den wir den Eltern während der Treffen aushändigen.

BEMERKUNGEN

• Wir müssen beim Kind die Fähigkeit zu logischem Denken entwickeln.
• Arbeiten Sie an Problemen im Zusammenhang mit Ihrem täglichen Leben, um die Umgebung, in der Sie leben, besser zu verstehen.
• Mathematik kann als symbolische Sprache angesehen werden, die räumliche und quantitative Beziehungen ausdrückt. Seine Funktion besteht daher darin, "Gedanken" zu entwickeln.
• Beim Spielen mit Formen, Puzzles und Schachteln, die in Schachteln passen, bekommt das Kind ein Gefühl für das präsymbolische Konzept von Größe, Zahl und Form. Durch das Aufreihen von Perlen auf eine Schnur oder das Aufkleben von Figuren erwirbt er die Vorstellung von Abfolge und Ordnung. Und wenn er die Worte „es passt nicht“ und „es ist vorbei“ verwendet, erwirbt er den Begriff der Quantität.

„Diese Arbeit muss sehr konkret sein, basierend auf der Materialhandhabung. So können sich Kinder leichter mit mathematischen Konzepten vertraut machen.“

SOZIALWISSENSCHAFTEN - ZIELSETZUNG

• Fördern Sie das Wissen über die brasilianische Geschichte durch Gedenktermine.
• Entwickeln Sie eine Vorstellung von heute, gestern und morgen sowie von Tag, Nacht und dem Verhältnis zu Raum/Zeit.
• Identifizieren, benennen und erkennen Sie die Familie und ihre Bedeutung.
• Stimulation der physischen Umgebung.

INHALT

• Gedenkdaten: Karneval, Herbst, Ostern, Indianertag, Muttertag, Junifest, Vatertag, Folklore, Unabhängigkeit, Winter, Tiertag, Kindertag, Tag der Lehrer, Ausrufung der Republik, Frühling, Tag des Baumes, Weihnachten und Christmas Andere.
• Kalender (Raum-Zeit-Beziehung).
• Familie.
• Schule (Umwelt/Kollegen).

STRATEGIE

• Erzählen Sie Geschichten über die Bedeutung von Gedenktagen und die Herstellung von Gastgeschenke, die das fragliche Datum übersetzen.
• Kalendererstellung und Übung zu Unterrichtsbeginn (morgens und nachmittags) und Kindergeburtstage.
• Nominierung, Erklärung und Poster, durch Anregung einer Problemsituation rund um das Familienkonzept.
• Spiele und Spiele, die die Umgebung und Kollegen erkunden.

BEWERTUNG

Die Beurteilung erfolgt kontinuierlich durch tägliche Beobachtung des Kindes bei der Ausführung seiner Aktivitäten, in der Beziehung zu Gleichaltrigen und zum Lehrer. Das Bewertungsinstrument ist ein Beobachtungsbogen, der alle zwei Monate an die Eltern ausgehändigt wird.

WISSENSCHAFTEN - ZIELSETZUNG

• Entwickeln Sie Fähigkeiten zur Körper-Selbsthygiene.
• Identifizieren, erkennen, lokalisieren und benennen Sie Teile Ihres eigenen Körpers.
• Stimulation der 5 Sinne.
• Ermutigen Sie die Natur zu pflegen.
• Benenne und erkenne verschiedene Tiere.
• Unterscheidung zwischen glatt und rau.
• Präsentation verschiedener Speisen, die sich von süß und herzhaft unterscheiden.

INHALT

• Körperhygiene (Hände, Zähne, Badbenutzung).
• Körperschema.
• Sinnesorgane: Augen (visuelle Unterscheidung), Ohren (auditive Unterscheidung), Tast-, Geruchs- und Geschmackssinn.
• Gartenbau und Gartenbau.
• Tiere.
• Texturen (glatt und rau).
• Lebensmittel.

STRATEGIE

• Ermutigen Sie das Händewaschen, Zähneputzen und, wann immer nötig, allein zur Toilette zu gehen, durch Lieder und Geschichten, die das Interesse der Kinder wecken.
• Mit Puzzles, Musik, Figuren, Puppen und Namensgebungen, die den menschlichen Körper wiedererkennen.
• Übungen, Aktivitäten und Spiele, die das Sehen, Hören, Fühlen und Schmecken fördern.
• Pflanzung von Setzlingen und Blumen.
• Durch Figuren, Zeichnungen, musikalische Gesten und Geschichten.
• Durch Objekte, die solche Unterschiede zeigen, anregende Spiele und Aktivitäten.
• Präsentation von Speisen.

BEWERTUNG

Die Beurteilung erfolgt kontinuierlich durch tägliche Beobachtung des Kindes bei der Ausführung seiner Aktivitäten, in der Beziehung zu Gleichaltrigen und zum Lehrer. Das Bewertungsinstrument ist ein Beobachtungsbogen, der alle zwei Monate an die Eltern ausgehändigt wird.

KUNST - ZWECK

• Ermutigen und entwickeln Sie die Gewohnheit des Zeichnens und regen Sie so die Fantasie des Kindes an.
• Anregung zur Herstellung von Spielzeug durch Schrott.
• Stimulieren Sie die Koordination und Kreativität des Kindes durch die Verwendung von Ton und Knete.

INHALT

• Kunst: freies Zeichnen und Malen.
• Abfall.
• Ton und Ton.

STRATEGIE

• Verwendung von Bleistiften, Pinseln, Kleber mit viel Ermutigung, das Kind durch Lob anregen.
• Schrottmaterial und Lehrerkreativität.
• Präsentation von Ton und Ton.

BEWERTUNG

Die Beurteilung erfolgt kontinuierlich durch tägliche Beobachtung des Kindes bei der Ausführung seiner Aktivitäten, in der Beziehung zu Gleichaltrigen und zum Lehrer. Das Bewertungsinstrument ist ein Beobachtungsbogen, der alle zwei Monate an die Eltern ausgehändigt wird.

SOZIO-EMOTIONALE ZIELE

• Entwickeln Sie Sauberkeitsgewohnheiten: Bitten Sie darum, auf die Toilette zu gehen, Hände zu waschen, sich die Nase zu wischen usw.
• Gewöhnen Sie ihn daran, soziale Klischees zu verwenden. Beispiel: Bitte vielen Dank, Entschuldigung usw.
• Lassen Sie das Kind unabhängig sein.
• Lassen Sie sie so viel wie möglich Gegenstände und Spielzeug erkunden.
• Bringen Sie das Kind dazu, mit den anderen in der Gruppe zu spielen.
• Achten Sie darauf, dass sich das Kind nicht auf einen einzelnen Kollegen konzentriert.
• Halte sie beschäftigt.
• Bringen Sie das Kind dazu, an Gruppenaktivitäten teilzunehmen.

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Jahresplanung für Mutter I – Gedenktermine

Anpassungszeitraum

• Entwickeln Sie eine vertrauensvolle Beziehung zwischen Lehrer und Schüler;
• die Eltern oder Erziehungsberechtigten des Schülers kennen;

8. März – Internationaler Frauentag

• Erkenne die Frau als ein Wesen von großer Bedeutung für das Kind;
• Wissen, welche Frauen zur Familie des Kindes gehören;

15. März - Zirkustag

• Kennen Sie die Primärfarben (Blau, Gelb und Rot);
• Kennen Sie die Charaktere eines Zirkus (Clown);
• Entwickeln Sie die taktile Wahrnehmung durch Gesichtsbemalung;

Geometrische Formen

• Kennen Sie die wichtigsten geometrischen Formen (Quadrat, Kreis und Dreieck);
• Bringen Sie Formen in Beziehung zu Objekten, die wir in unserem Alltag finden;

21. März – Anfang Herbst

• Kennen Sie die Jahreszeit und ihre Hauptmerkmale (Früchte)

22. März – Tag des Wassers

• Nicht-Studenten die Bedeutung von Wasser für unser Leben (für das, was wir verwenden) vermitteln
• Kennen Sie die Tiere, die im Wasser leben;
• Heben Sie Möglichkeiten hervor, um das Wasser nicht zu verschmutzen (Konservierung);

25. März bis 1. April – Osterwoche

• Wissen Sie, was wir an Ostern feiern (Auferstehung Jesu Christi);
• Zu lernen, dass Ostern Liebe ist, ist Liebe und Respekt für andere (die Gleichaltrigen);
• Regeln des Zusammenlebens mit Gleichaltrigen kennen;

18. April – Kinderbuchtag

• Kennen Sie die Geschichten der brasilianischen Literatur (Monteiro Lobato, Ruth Rocha, Ziraldo, Maurício de Souza);
• Entwickeln Sie einen Geschmack für Literatur;

19. April – Indianertag

• Kennen Sie die Bräuche indigener Gemeinschaften;
• Entwickeln Sie die taktile Wahrnehmung durch Gesichtsbemalung und Halskettenherstellung;
• Geschmackswahrnehmung durch einheimische Lebensmittel (Mais, Maniok, Früchte) entwickeln

1. Mai - Tag der Arbeit

• Kennen Sie die verschiedenen Fachkräfte innerhalb der Kindertagesstätte und deren Funktionen;
• Kennen Sie die verschiedenen Berufstypen und ihre Rolle in der Gesellschaft;

9. Mai – Mutter- und Familientag

• Entwickeln Sie Vorstellungen von Respekt für die Familie;
• Kennen Sie die verschiedenen Arten von Familien;

Familie in der Kita

• Begleitung der Familien der Schüler in den Kindergartenalltag durch Aktivitäten, die ihre aktive Beteiligung einbeziehen;

Umweltwoche (Tiere, Pflanzen und Naturphänomene)

• Erkennen Sie die Naturphänomene (Tag/Nacht/Regen/Wind…) und heben Sie hervor, was wir bei jeder Gelegenheit tun sollten;
• Erkennen Sie die verschiedenen Tierarten;
• Kennen Sie die Umgebung, in der jede Art lebt (Luft, Wasser und Land);
• Erkennen Sie die verschiedenen Pflanzenarten;
• Kennen Sie die Teile und Phasen einer Pflanze;
• Respekt für die Natur entwickeln;
• Kennen Sie Einstellungen, die wir für den Erhalt der Natur haben müssen;

21. Juni – Winteranfang

• Kennen Sie die Jahreszeit und ihr Hauptmerkmal;
• Entwickeln Sie die taktile Wahrnehmung durch Aktivitäten (heiß/kalt) und die Geschmackswahrnehmung durch die Nahrung, die wir im Winter essen;

Sekundärfarben (Farben erkunden)

• Kennen Sie die Sekundärfarben (Lila, Grün und Orange) durch Experimente mit der Mischung von Primärfarben;

 Juni / Juni-Party

• Entwickeln Sie die motorische Koordination durch Tänze;
• Geschmackswahrnehmung durch typische Speisen und auditiv durch Musik entwickeln;
•  Kennen Sie die Kleider und Geschichten von Juni-Partys;

11. August - Vatertag

• Erkenne die Bedeutung der Familie an;

Folklorewoche

• Treffen Sie die Charaktere der brasilianischen Folklore (Saci, Iara, kopfloses Maultier, Curupira…);
• Kennen Sie Lieder, Witze, Zungenbrecher und Witze aus unserer Folklore;

25. August - Soldatentag

• Kennen Sie die Bedeutung von Soldaten für den Schutz unseres Landes;

Inklusive Sonderpädagogische Woche

• die Bedeutung der Einbeziehung von Menschen mit Behinderungen in unser gesellschaftliches Leben anerkennen;
• Respekt vor Unterschieden entwickeln;

Mein Körper (Essen und Hygiene)

• Unseren Körper, seine Funktion (Lebenserhaltung) und seine Teile kennen;
• Kennen Sie die Sorgfalt, die wir brauchen, um es in Harmonie zu halten (Vorstellungen von persönlicher Hygiene und guter Ernährung);
• Entwickeln Sie Motricity mit Aktivitäten, die einfache, ausgeklügelte, breite Bewegungen und Tänze beinhalten;

7. September – Unabhängigkeit Brasiliens;

• Erkennen Sie an, dass Brasilien von diesem Tag an ein unabhängiges Land wurde;

Mein Name

• Zu wissen, dass der Name der erste Weg ist, uns zu identifizieren;
• Kennen Sie die Buchstaben, aus denen der Name selbst besteht;
• Erkennen Sie den Anfangsbuchstaben des Namens (Vorname);

22. September – Vorfrühling

• Kennen Sie die Jahreszeit und ihr Hauptmerkmal (die Blumen);

23.-30. September – Bibelmonat

• Wisse, dass die Bibel ein Werk ist, das die Geschichte Gottes erzählt;
• Kennen Sie einige Geschichten aus der Bibel;

Kinderwoche

• Bieten Sie Kindern Momente der Freizeit, des Spaßes und der Integration mit anderen Gruppen.

Die Zahlen

• Die Zahlenfolge mündlich kennen (1 bis 10);
• Kennen Sie die Zahlen und ihre Mengen (1 bis 5);
• Zahlen zu Mengen in Beziehung setzen;
• Machen Sie Objektzählungen;

Medien

• Nennen Sie die den Studierenden bekannten Kommunikationsmittel (Telefon, Fernsehen, Radio…);
• Kenntnis anderer Kommunikationsmittel (Internet, Brief, Tickets…);
• Kennen Sie die Nützlichkeit verschiedener Medien;

Transportmittel

• Identifizieren Sie das Transportmittel;
• Erkennen Sie die Nützlichkeit des Transportmittels;
• Identifizieren Sie grundlegende Verkehrsregeln;

23. Oktober – Brasilianischer Luftfahrttag

• Kennen Sie die Geschichte von Santos Dumont (dem Vater der brasilianischen Luftfahrt);

19. November – Tag der Flagge

• Kennen Sie die Bedeutung der brasilianischen Flagge als Hauptsymbol unseres Landes;

20. November – Tag des schwarzen Bewusstseins

• Erkennen Sie die Bedeutung der schwarzen Rasse als Teil unserer Kultur und des Aufbaus des brasilianischen Volkes an;

21. Dezember - Sommeranfang

• Kennen Sie die Jahreszeit und ihr Hauptmerkmal (die Hitze);

Weihnachten

• Kennen Sie die Bedeutung von Weihnachten;
• Heben Sie die wichtigsten Weihnachtssymbole hervor;

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