Vielleicht hast du es noch nicht gesehen, aber wir haben es bereits gepostetJahresplanung Kindergarten 1, und in diesem Beitrag haben wir die ausgewählt Jährliche Gartenplanung 2.
Die frühkindliche Bildung ist eine wichtige Etappe für die akademische Ausbildung jedes Einzelnen. Für den Erfolg dieses Unterfangens engagieren sich die Lehrer, programmieren und planen alle zu entwickelnden Aktivitäten. Immer beginnend mit der Jahresplanung, über die Halbjahres-, Wochen- und Tagesplanung.
Die Planung der jährlichen pädagogischen Aktion ist ein sehr wichtiger Schritt. In dieser Phase werden Ziele und Zielsetzungen diskutiert und Strategien formuliert und an die Handlungsmöglichkeiten angepasst.
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Wir denken immer daran, Ihnen als Leser der Website zu helfen, wir stellen unten eine Vorlage der Jahresplanung für Kindergarten 2 zum Download als PDF zur Verfügung.
Überprüfen Sie unbedingt:
Um es einfacher zu machen, schauen Sie sich den folgenden Link an und laden Sie den oben abgebildeten Jahresplan für Kindergarten 2 als PDF herunter:
HINWEIS: Das ganze Jahr über werden die Themen in Form von Projekten und spielerisch bearbeitet.
Die Bewertung erfolgt durch Übungen und Aktivitäten, die von den Schülern durchgeführt werden, um das Lernen, die Assimilation und das Verständnis zu überprüfen.
Aussprache und Interesse.
Bewertung durch von Schülern durchgeführte Aktivitäten und Korrekturen des Unterrichts, wobei immer Teilnahme, Interesse und Lernen überprüft werden.
Kontinuierliche und tägliche Bewertung, die logisch-mathematische Überlegungen entwickelt.
Die Bewertung erfolgt kontinuierlich und täglich durch die Arbeit und Aktivitäten der Schüler, um Folgendes zu entwickeln: Kreativität, Interesse, Spontaneität, Selbstwertgefühl, Laune, Aufmerksamkeit, Neugier, Argumentation, Kooperation, Kameradschaft und Motivation.
Kontinuierliche und tägliche Bewertung durch Aktivitäten und Übungen, die von den Schülern durchgeführt und durchgeführt werden, mit dem Zweck entwickeln: Interesse, Aufmerksamkeit, Kooperation, Spontaneität, Lernen, Beobachtungsgabe, Analyse und usw.
Kontinuierliche Bewertung durch die durchgeführten und den Schülern vorgeschlagenen Aktivitäten und Übungen, an denen: Interesse, Assimilation, Verstehen, Lernen, Verhalten, Spontaneität, Fähigkeit, Kooperation, Partizipation und Ausführung von Aktivität.
Kontinuierliche und tägliche Bewertung durch die Teilnahme, das Interesse und die Durchführung der von den Schülern durchgeführten Aktivitäten.
Korrektur von Unterricht und Aktivitäten.
Überprüfung des Lernens: Lesen, Erkennen und Aneignen von Aktivitäten, grafische Übungen.
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