Die portugiesische Aktivität richtet sich an Schüler der neunten Klasse der Grundschule und richtet sich an die koordinierende Konjunktionen. Werden wir die Konjunktionen analysieren, die unabhängige Klauseln miteinander verbinden? Beantworten Sie dazu die verschiedenen vorgeschlagenen Fragen, die die koordinierenden Konjunktionen im Text untersuchen Was ist der Unterschied zwischen Flüchtlingen, Asylsuchenden und Migranten? Kennen Sie den Unterschied? Lern es!
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Flüchtlinge:
haben eine spezifische Definition im Völkerrecht. Das sind Menschen, die ihre Herkunftsländer aus offensichtlicher Angst vor Verfolgung, Menschenrechtsverletzungen und bewaffneten Konflikten verlassen haben. Wenn sie zurückkehren, laufen sie Gefahr, getötet zu werden. Dadurch erhalten sie internationalen Schutz und erhalten Zugang zu Hilfe von Gastländern, UNHCR und anderen Organisationen.
Asylsuchende:
sie warten darauf, dass die Behörden des Schutz- und Flüchtlingssystems des Landes, in das sie geflohen sind, ihren Antrag auf Anerkennung als Flüchtlinge prüfen.
Migranten:
keine Definition im Völkerrecht. Der Begriff wird oft allgemein verwendet, um Menschen zu beschreiben, die ihr Land freiwillig verlassen haben oder nicht. Aus den Erfahrungen von Ärzte ohne Grenzen lässt sich jedoch oft nur schwer definieren, ob die Vertreibung rein freiwillig ist, ___________ die Suche nach besseren wirtschaftlichen Möglichkeiten kann mit Sicherheitsproblemen im Land verbunden sein Ursprung.
„Ärzte ohne Grenzen“, Jahrgang 22, Nr. 45, Mai 2019. P. 8.
Frage 1 - Markieren Sie die Konjunktion, aus der diese Textpassage besteht:
„Wenn sie zurückkehren, laufen sie Gefahr, getötet zu werden. Daher erhalten sie internationalen Schutz […]“
Frage 2 - In der obigen Passage drückt die unterstrichene Konjunktion aus:
( ) ein Zustand.
( ) eine Absicht.
( ) eine Schlussfolgerung.
Frage 3 - Identifizieren Sie die Passage, die eine Konjunktion enthält:
( ) „Das sind Menschen, die aus offensichtlicher Furcht vor Verfolgung ihr Herkunftsland verlassen haben […]“
( ) „[…] geflohen, ihren Antrag auf Anerkennung als Flüchtling prüfen.“
( ) „[…] Menschen, die ihr Land freiwillig verlassen haben oder nicht.“
Frage 4 – Die Konjunktion, die in dem oben erwähnten Auszug vorhanden ist, lautet:
( ) Additiv.
( ) alternativ.
( ) erklärend.
Frage 5 - Im Satz „[…] warten auf die Behörden der Schutz- und Zufluchtssysteme des Landes […]“ steht eine koordinierende Konjunktion. Kenntlich machen:
( ) "was".
( ) "im".
( ) "und".
Frage 6 – Im Segment "jedoch, nach den Erfahrungen von Ärzte ohne Grenzen ist es oft schwierig […]“, die unterstrichene adversative Konjunktion leitet ein:
( ) ein Kontrast.
( ) eine Einschränkung.
( ) eine Entschädigung.
Frage 7 – Lesen Sie dieses Textfragment noch einmal:
„[…] es ist oft schwer zu definieren, ob Vertreibung rein freiwillig ist, ___________ die Suche nach besseren wirtschaftlichen Möglichkeiten kann mit Sicherheitsfragen im Herkunftsland verbunden sein.
Das oben angegebene Feld muss mit der Konjunktion gefüllt werden:
( ) "aber".
( ) "weil".
( ) "mögen".
Frage 8 – Die analysierten Konjunktionen sind in allen Fragen koordinierend, weil:
( ) verknüpfen abhängige Klauseln miteinander.
( ) verknüpfen unabhängige Klauseln miteinander.
( ) verbinden Klauseln, die teilweise voneinander abhängig sind.
Pro Denyse Lage Fonseca Abschluss in Sprachen und Spezialist für Fernunterricht.
Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.
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