Geographie-Aktivität, die sich an Schüler der vierten und fünften Klasse der Grundschule richtet, mit Fragen zu Afro-Nachkommen.
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SCHULE: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAME:
1) Suche im Wörterbuch nach der Bedeutung des Wortes Immigrant:
EIN:
2) Erwähnen Sie die wichtigsten Einflüsse, die die Portugiesen in der Kolonialzeit nach Brasilien brachten.
EIN:
3) Schreiben Sie einige Einflüsse auf, die Afrikaner nach Brasilien gebracht haben.
EIN:
4) Kreuze in den richtigen Fragen ein X an.
(__) Einwanderer brachten ihre Arbeitskräfte, Bräuche und Traditionen mit, veränderten die Landschaften und hinterließen ihre Spuren.
(__) Einwanderer trugen nicht zur Bildung der brasilianischen Kultur bei.
(__) Brasilien hat strenge Regeln für die Aufnahme von Ausländern.
(__) Jeder Ausländer kann in Brasilien Urlaub machen.
(__) Brasilien hat Einwanderer aus einem großen Teil Europas aufgenommen.
(__) Die Japaner sind nie nach Brasilien eingewandert.
5) Sehen Sie sich die folgende Tabelle an und beantworten Sie die Fragen:
EINWANDERUNG IN BRASILIEN 1818 – 1998 | |||
Einwanderer |
Anzahl der Personen |
Eintrittszeitraum |
Hauptstaaten und Regionen, in denen sie sich niedergelassen haben |
Portugiesisch |
1.726.732 |
1830-1979 |
in ganz Brasilien |
Italiener |
1.595.474 |
1836-1959 |
São Paulo, Paraná und Rio Grande do Sul |
Spanisch |
719.555 |
1841-1968 |
São Paulo |
Deutsche |
295.140 |
1818-1959 |
Bahia, São Paulo und Süd |
a) Wie viele Portugiesen wanderten zwischen 1830 und 1979 nach Brasilien ein?
EIN:
b) Wo haben sich Spanier in Brasilien niedergelassen?
EIN:
c) In welchem Zeitraum kamen die Deutschen nach Brasilien?
EIN:
d) Wie hoch ist die Summe der italienischen und portugiesischen Einwanderer, die in diesem Zeitraum nach Brasilien eingewandert sind?
EIN:
Pro Ewiges Borges
Pädagoge
