Tätigkeit von Textinterpretation, richtet sich an Schüler der zweiten und dritten Grundschulklasse, mit Fragen zum Text Die Entdeckung.
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Eines Tages kam der kleine Lito-Pinguin aus der Schule, aufgeregt:
– MAMA, ICH HABE HERAUSGEFUNDEN, DASS WIR VÖGEL SIND! ICH KANN ES NICHT WARTEN, DAS FLIEGEN ZU LERNEN!
– MEIN SOHN, HAT DER LEHRER NICHT ERKLÄRT, DASS WIR NICHT FLIEGEN KÖNNEN, SONDERN SCHWIMMEN?
LITO KOMPLIMENTIERTE DIE INFORMATIONEN SEINER MUTTER NICHT. ER BEGANN JEDEN TAG ZU VERSUCHEN ZU FLIEGEN. SIE WÜRDE DURCH DEN HINTERHOF LAUFEN UND MIT DEN ARMEN SCHLAGEN, ABER ER KONNTE NUR DURCH DIE SCHNEEMÜHLE ROLLEN. ER VERSUCHT, SCHNELL ZU GEWINNEN MIT RODELN, SKIFAHREN, SNOWBOARDFAHREN… NICHTS PASSIERT, LITO HAT NICHT VOM BODEN VERLASSEN.
- ES IST NICHT MÖGLICH. ES MUSS EINEN WEG GEBEN – ER WIEDERHOLT IMMER …
LITOS MUTTER bemerkte, dass er traurig ging. AM WOCHENENDE MACHEN SIE EINE TOUR IN DEN PARK UND DER KLEINE PINGUIN HAT EINE ÜBERRASCHUNG. SEINE MUTTER HAT IHN ZU EINER BALLONFAHRT MITGENOMMEN.
– MAMA, ICH FLIEGE! VIELEN DANK! ES IST DER GLÜCKLICHSTE TAG MEINES LEBENS!
– ICH FLIEGE AUCH, SOHN. SCHLIESSLICH SIND WIR VÖGEL, ODER? – MAMA LÄCHELT UND STIMME ZU.
NACH DER BALLONFAHRT HAT LITO SEHR ENGAGIERT SEINEN SCHWIMMKURS BEHANDELT UND SPASS MIT DEN ANDEREN PINGUINEN IM WASSER.
180 GESCHICHTEN ZUM SPASS.
HERAUSGEBER: CIRANDA CULTURAL.
1) WIE IST DER TITEL DES TEXTES?
EIN:
2) WIE VIELE ABSÄTZE SIND IM TEXT?
EIN:
3) WAS SIND DIE HAUPTPERSONEN IN DER GESCHICHTE?
EIN:
4) WAS HAT LITO IN DER SCHULE HERAUSGEFUNDEN?
EIN:
5) ALS LITO SAGTE, ER MÖCHTE FLIEGEN LERNEN, WAS REAGIERTE SEINE MUTTER?
EIN:
6) WAS HAT LITO GETAN, UM DAS FLIEGEN ZU LERNEN?
EIN:
7) WAS HAT LITOS MUTTER TUN, UM IHREM SOHN ZU HELFEN?
EIN:
8) WAS HAT LITO NACH DER BALLONFAHRT GEMACHT?
EIN:
9) MACHEN SIE EINE STORY-ILLUSTRATION:
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