Textinterpretationstätigkeit, für Schüler der fünften Klasse der Grundschule ist es das Lesen eines Textes gefolgt von fünf Fragen in dem der Student eine der vorgeschlagenen Alternativen als wahr wählen muss. Am Ende, es gibt einen Platz für den Schüler zum Zeichnen basierend auf der Geschichte. Es wird Zeit für ihn, kreativ zu werden, wenn er die anderen Fragen bereits beantwortet hat! Gute Arbeit, Lehrer! 😉 😉 🙂
Diese portugiesischsprachige Aktivität steht in einer bearbeitbaren Word-Vorlage zum Download zur Verfügung, die als PDF ausgedruckt werden kann, sowie die abgeschlossene Aktivität.
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PROF: KLASSE:
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Lesen Sie die Geschichte und beantworten Sie die Fragen zu dem, was Sie gerade gelesen haben! Sie müssen für jede Frage nur eine Antwort auswählen! Viel Glück !
Eine Katze, die, vom Alter geschwächt und deshalb nicht mehr in der Lage, Mäuse zu jagen, sich einen Weg ausdachte, sie in Reichweite ihrer Pfoten zu locken. Dazu erhängte er sich an den Hinterbeinen an einem kleinen Pfahl, weil er dachte, die Mäuse hätten ihn für eine Tüte oder zumindest für eine tote Katze gehalten und riskiert, ihm zu nahe zu kommen. Die erste Maus, die zu einem Blick auftauchte, war umsichtig genug, um sich an die Distanz: „Ich habe in meinem Leben viele Taschen gesehen“, flüsterte er einem Freund zu, „aber keine mit dem Kopf von Katze!
Die andere Maus ihrerseits sagte zu der Katze:
─ Halte durch, solange du willst, aber ich komme nicht näher. Du bist uns nicht schlau genug.
( https://grupocjc.wordpress.com/2009/12/23/o-gato-e-os-camundongos/)
1) Was sind alle Tiere in dieser Geschichte?
a) eine Katze.
b) einige Katzen.
c) einige Mäuse.
d) einige Katzen und die Maus.
e) eine Katze und Mäuse.
2) Welches andere Wort bedeutet auch „Mäuse“?
a) Katzen.
b) Hunde.
c) Ratten.
d) Enten.
e) Schlangen.
3) Im Story-Auszug „Die erste Maus, die einen Blick zu werfen schien, war klug genug, Abstand zu halten“ hat das hervorgehobene Wort die gleiche Bedeutung wie:
ein Fauler.
b) schnell.
c) langsam.
d) vorsichtig.
und glücklich.
4) Im Ausschnitt der Geschichte „(…) auf Distanz halten“ bedeutet der hervorgehobene Ausdruck:
a) ganz in der Nähe zu bleiben.
b) fernzuhalten.
c) um dich glücklich zu machen.
d) still zu bleiben.
e) um dich traurig zu halten.
5) Nachdem wir die gesamte Geschichte gelesen haben, können wir folgendes feststellen:
a) Die Katze hat die Mäuse gefangen.
b) mindestens eine der Mäuse konnte der Katze nicht entkommen.
c) die Mäuse haben die Katze gefangen.
d) die Katze konnte die Mäuse nicht täuschen.
e) Die Katze am Ende der Geschichte hat es geschafft, die Mäuse zu fangen.
6) LASSEN SIE UNS ZEICHNEN? Wenn Sie alle Fragen beantwortet haben, machen Sie in diesem Bereich unten eine schöne Zeichnung! Sich amüsieren! Sie können zeichnen, indem Sie sich die Geschichte, die Sie gerade gelesen haben, vorstellen, Sie können eine Katze und Mäuse zeichnen! Viel Spaß!
Hinweis: Auf dem beigefügten Blatt ist Platz für den Schüler, um eine schöne Zeichnung zu machen! Die Worthervorhebungen zu den Fragen 4 und 5 sind auch in den Anhängen süß. 🙂
Von André Tarragô Martins – Mittel- und Mittelschullehrer für portugiesische Sprache und Master in Letters im Bereich Sprache, Interaktion und Lernprozesse. Außerdem ist er Musiker und Journalist. Er arbeitet in voruniversitären Aufnahmeprüfungen, Pre-Contests, Privatunterricht, Vorbereitung von Wettbewerbstests und ist Content Creator für das Portal www.acessaber.com.br.
Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.
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