Η πορτογαλική δραστηριότητα, που απευθύνεται σε μαθητές γυμνασίου πρώτου έτους, καθοδηγεί το συντακτική ανάλυση ρήματος. Συνδέοντας ρήμα, μεταβατικό, άμεσο μεταβατικό, έμμεσο μεταβατικό ή bitransitive; Έχετε αμφιβολία; Ας τα διαφοροποιήσουμε και να κατανοήσουμε το ρόλο που διαδραματίζουν στο κείμενο χρώμα χαμαιλέονταστο? Λοιπόν, απαντήστε στις διάφορες ερωτήσεις που προτείνονται παρακάτω!
Μπορείτε να κάνετε λήψη αυτής της δραστηριότητας στα Πορτογαλικά σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF και επίσης την ολοκληρωμένη δραστηριότητα.
Κατεβάστε αυτήν την πορτογαλική άσκηση στη διεύθυνση:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Ρήματα: σύνδεση, αδιάβροχο, άμεσο μεταβατικό, έμμεσο μεταβατικό και bitransitive
Ανάγνωση:
Κάποτε υπήρχε ένας χαμαιλέοντας που δεν άλλαξε χρώμα.
Ο χαμαιλέοντας προσπάθησε να φάει ό, τι μπορούσε να σκεφτεί: μπλε μύγες, πράσινοι γρύλοι, ακόμη και λαμπερά σκαθάρια. Και κατέληξε να αρρωστήσει, έπαθε κίτρινος πυρετός. Αλλά το κίτρινο είχε φύγει με τον πυρετό και ο χαμαιλέοντας δεν άλλαξε χρώμα.
Έτσι αποφάσισε να ταξιδέψει με αεροπλάνο μακρινά, στη χώρα με τριαντάφυλλα και βιολέτες. Στη συνέχεια πήρε ένα πλοίο για να δει αν η ταλάντευση ή το θαλασσινό αεράκι θα τον έκανε να αλλάξει.
Πήγε να ζητήσει συμβουλές από ειδικούς σε μεγάλες πόλεις. Μίλησε με γιατρούς, μοδίστρες, βαφές. Επέστρεψε χωρίς απαντήσεις, λυπημένος και μόνος.
Και όπως κάθε μέρα, πήγε στον κήπο για να φάει καρότα. Αλλά εκείνη την ημέρα, στην άλλη πλευρά του παρτέρου, για πρώτη φορά συνάντησε άλλο χαμαιλέοντα.
Σιγά-σιγά, άλλαξαν χρώμα μαζί και εξαφανίστηκαν στη χώρα των χαμαιλέοντων.
DAHER, Αντρέια. "Χαμαιλέοντας χρώμα". Σάο Πάολο: Companhia das Letrinhas, 1998. (Θραύσμα).
Ερώτηση 1 - Η έκφραση «Μια φορά κι έναν καιρό» είναι πολύ κοινή στην εισαγωγή των ιστοριών. Σε αυτό το επικοινωνιακό πλαίσιο, το ρήμα «Εποχή» έχει την πλήρη έννοια. Επομένως, είναι:
α) δεσμευτική.
β) αμετάβλητο.
γ) άμεση μεταβατική.
δ) έμμεσο μεταβατικό.
Ερώτηση 2 - Στο χωρίο «Και τελείωσε διαμονή άρρωστος […] ”, το επισημασμένο ρήμα σύνδεσης δείχνει:
α) έναν τρόπο να είναι ο χαμαιλέοντας.
β) χαρακτηριστικό του χαμαιλέοντα.
γ) μια κατάσταση του χαμαιλέοντα.
δ) μια δράση του χαμαιλέοντα.
Ερώτηση 3 - Το ρήμα «να πάρει» συνδέει τη λέξη «άρρωστος» με το θέμα. Ονομάζεται:
α) επίρρημα πρόσθετο.
β) Συμπληρωματικό Adnominal.
γ) προγνωστική του θέματος.
δ) προγνωστική του αντικειμένου.
Ερώτηση 4 - Στην πρόταση «[…] έπιασε κίτρινο πυρετό.», Το ρήμα «πήρε» είναι:
α) δεσμευτική, διότι δείχνει την κατάσταση του θέματος.
β) άμεση μεταβατική διότι χρειάζεται συμπλήρωμα χωρίς προδιάθεση
γ) έμμεσο μεταβατικό γιατί χρειάζεται συμπλήρωμα με προδιάθεση.
δ) είναι αμετάβλητο επειδή έχει πλήρη σημασία.
Ερώτηση 5 - Κατά την περίοδο «Πήγα να ζητήσω συμβουλές από ειδικούς σε μεγάλες πόλεις». Το ρήμα «να ρωτήσω» απαιτεί δύο συμπληρώματα: ένα χωρίς προδιάθεση (άμεσο αντικείμενο), ένα άλλο με προθεσία (έμμεσο αντικείμενο). Αναγνωρίζω:
α) το άμεσο αντικείμενο του ρήματος "ask":
β) το έμμεσο αντικείμενο του ρήματος "ask":
Ερώτηση 6 - Αριθμήστε τις παρακάτω προτάσεις σύμφωνα με τον προσανατολισμό, δεδομένης της πρόβλεψης των υπογραμμισμένων ρημάτων:
(1) Μη μεταβατικό ρήμα
(2) Άμεσο μεταβατικό ρήμα
(3) Έμμεσο μεταβατικό ρήμα
(4) Άμεσο και έμμεσο μεταβατικό ρήμα (bitransitive)
(5) Σύνδεση ρήματος
( ) "Αργότερα πήρε ένα πλοίο για να δει αν η ταλάντευση ή η θαλασσινή αύρα […] "
( ) “Μίλησε με γιατρούς, μοδίστρες, βαφές. "
() «[…] Για πρώτη φορά βρήκε άλλο χαμαιλέοντα. "
( ) “Επέστρεψε καμία απάντηση, λυπημένη και μοναχική. "
() «Και όπως κάθε μέρα, πήγε στον κήπο τρώω καρότα. "
( ) "Λίγο λίγο, άλλαζαν του χρώματος κοντά […] "
( ) "[…] και εξαφανίστηκε στη χώρα των χαμαιλέοντων. "
Ανά Denyse Lage Fonseca - Αποφοίτησε στις γλώσσες και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση
