Ο ατομική έκθεση μαθητή Είναι ένα έγγραφο που σκοπό έχει να ενημερώσει τους γονείς για την εξέλιξη των παιδιών τους στο σχολείο. Αυτό περιλαμβάνει τα θετικά σημεία και τα θέματα που πρέπει ακόμη να εργαστούν.
Πολλοί εκπαιδευτικοί δυσκολεύονται να γράψουν αυτήν την έκθεση. Έχοντας αυτό κατά νου, εδώ είναι μερικά φράσεις για ατομική αναφορά μαθητή στην προσχολική εκπαίδευση.
δείτε περισσότερα
Η Εκπαίδευση Νέων και Ενηλίκων (EJA) αποτελεί για άλλη μια φορά ομοσπονδιακή προτεραιότητα
Η επίδοση των εκπαιδευτικών είναι βασικός παράγοντας για την πλήρη ένταξη των μαθητών…
Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι αυτό το έγγραφο θα επισυναφθεί στο αντίγραφο του μαθητή. Επομένως, είναι απαραίτητο να είστε προσεκτικοί με τους όρους που χρησιμοποιούνται, δίνοντας προσοχή στις λέξεις που δημιουργούν ασάφεια.
Δείτε παρακάτω μερικές προτάσεις για ατομική αναφορά μαθητή στην Προσχολική Εκπαίδευση:
Ο μαθητής είναι συμμετοχικός και ενδιαφέρεται.
Ο μαθητής δείχνει ενδιαφέρον για τις προτεινόμενες δραστηριότητες.
Ο μαθητής παρουσίασε την εξέλιξη στη μαθησιακή του διαδικασία.
Ο μαθητής εκφράζεται προφορικά καλά.
Ο μαθητής δείχνει ευκολία στην επικοινωνία.
Ο μαθητής αναγνωρίζει τα γράμματα του αλφαβήτου.
Γράφοντας το όνομα χρειάζεται την παρέμβαση του δασκάλου για να του δείξει κάθε γράμμα.
Δείχνει μια γεύση για το σχέδιο. του αρέσει να ζωγραφίζει, να κόβει, να κολλάει.
Τις περισσότερες φορές, προτιμά απλώς να ακούει και να παρατηρεί την τάξη.
Δείχνει ισορροπία και καλό κινητικό συντονισμό.
Απαιτεί συνεχή παρέμβαση του δασκάλου σε σχέση με τους κανόνες.
Χρειάζεστε βοήθεια για την οργάνωση και τη φροντίδα των υλικών.
Συμμετέχει σε κύκλους συνομιλιών εκφράζοντας πολύ καλά τον εαυτό του.
Έχει ήδη σημειώσει κάποια πρόοδο. Εάν έχετε περισσότερα κίνητρα στο σπίτι, μπορείτε να επεκτείνετε τις γνώσεις σας.
Τρέφεται καλά και αυτόνομα όλη την ημέρα.
Το λεξιλόγιό του είναι ευρύ και επικοινωνεί καθαρά και αντικειμενικά.
Συμμορφωθείτε με τα αιτήματα του δασκάλου και σεβαστείτε τους κανόνες.
Έχει άριστη σχέση με τον δάσκαλο.
Ο μαθητής δεν έχει αποκτήσει τις έννοιες, είναι στη φάση της μάθησης.
Επιδεικνύει επιθετικότητα σε καταστάσεις σύγκρουσης. χρησιμοποιεί φυσικά μέσα για να πετύχει αυτό που θέλει.
Τείνει να μην δέχεται και να μην κατανοεί αιτήματα από ενήλικες. Δυσκολεύεται να συμμορφωθεί με τους κανόνες.
Τείνει να ανησυχεί για τις συνήθειες και τις συμπεριφορές των συναδέλφων.
Σε καταστάσεις σύγκρουσης λειτουργεί ως θεατής, ακόμα και όταν η συμμετοχή του είναι ξεκάθαρη.
Δεν εκτελεί εργασίες, εμφανίζεται αποθαρρυμένος και κουρασμένος. Ωστόσο, σύντομα φεύγει για παιχνίδια και άλλες δραστηριότητες.
Χρησιμοποιεί εχθρικές λέξεις για να αποκρούσει ή να αντιμετωπίσει.
Ακόμα δεν ξέρει πώς να μοιράζει χώρο και υλικά συλλογικά.
Συνήθως μιλάει περισσότερο από όσο χρειάζεται, μη σεβόμενος τις στιγμές που η ομάδα χρειάζεται σιωπή.
Συνήθως χρησιμοποιεί αναλήθειες για να δικαιολογήσει τις πράξεις του ή να αναφέρει τις στάσεις των συναδέλφων του.
Ακόμα δεν δείχνει ενδιαφέρον να συμμετάσχει στις προτεινόμενες δραστηριότητες.
Τείνει να μην δέχεται και να μην κατανοεί αιτήματα από ενήλικες.
Δείτε επίσης:
