Δραστηριότητες ταυτότητας και αυτονομίας για την προσχολική εκπαίδευση

Επιλέξαμε υπέροχες προτάσεις από αυτήν την ανάρτηση. Δραστηριότητες ταυτότητας και αυτονομίας, έτοιμος για εκτύπωση και συνεργασία με μαθητές από Παιδική εκπαίδευση.

Η οικοδόμηση της ταυτότητας πραγματοποιείται μέσω των αλληλεπιδράσεων του παιδιού με το κοινωνικό τους περιβάλλον. Το σχολείο είναι ένα διαφορετικό κοινωνικό σύμπαν από την οικογένεια, ευνοώντας νέες αλληλεπιδράσεις, επεκτείνοντας έτσι τις γνώσεις τους για τον εαυτό τους και τους άλλους.

Ελέγξτε επίσης: Ποιος είμαι εγώ

Αυτές οι δραστηριότητες εκπαίδευση ταυτότητας στοχεύει να ευνοήσει τις νέες αλληλεπιδράσεις και να επεκτείνει τις γνώσεις του παιδιού για τον εαυτό του και τους άλλους, με στόχο να απαντήσει στις ακόλουθες ερωτήσεις:

• Πόσο σημαντικό είναι το όνομά μου;
• Ποιος είναι μέλος της οικογένειάς μου;
• Ποιοι είναι οι άνθρωποι που μένουν μαζί μου στο σχολείο;
• Γιατί είναι σημαντικό να έχουμε φίλους;

Ταυτότητα:

Σύμφωνα με το Εθνικό Πλαίσιο Προγράμματος Εκπαίδευσης στην Προσχολική Παιδική ηλικία, η ταυτότητα αναφέρεται στην ιδέα της διάκρισης. Το έγγραφο λέει: «είναι ένα σημάδι διαφοράς μεταξύ των ανθρώπων, ξεκινώντας από το όνομά τους, ακολουθούμενο από όλα τα φυσικά χαρακτηριστικά, τους τρόπους δράσης, τη σκέψη και την προσωπική ιστορία».

Η οικοδόμηση της ταυτότητας συνεπάγεται τη γνώση των προτιμήσεων και των προτιμήσεών του και την εξάσκηση δεξιοτήτων και ορίων, λαμβάνοντας πάντα υπόψη τον πολιτισμό, την κοινωνία, το περιβάλλον και τους ανθρώπους με τους οποίους ζει. Αυτή η αυτογνωσία ξεκινά από την αρχή της ζωής και συνεχίζεται μέχρι το τέλος της, αλλά είναι απαραίτητο να αποκτήσει κάποια γνώση ενώ εξακολουθεί να βρίσκεται σε παιδική μέριμνα.

Κάρτα για την ταυτότητα εργασίας στην παιδική ηλικία:

Δείτε περισσότερα στη διεύθυνση: 10 Δραστηριότητες για την ταυτότητα εργασίας

Δραστηριότητες ταυτότητας - Για εκτύπωση

Οι ακόλουθες δραστηριότητες προετοιμάστηκαν από τον υπέροχο ιστότοπο Teaching-Aprender:

Λίγο για τον εαυτό μου…

Είμαι ξεχωριστός:

Χρωματίστε, κόψτε και συναρμολογήστε: Κορίτσι.

Χρωματίστε, κόψτε και συναρμολογήστε: Αγόρι.

Κουίζ για μένα:

Το όνομά μου είναι

Το όνομά μου είναι

λίγο από την οικογένειά μου

Προτείνω επίσης: Ταυτότητα στο πρόγραμμα παιδικής εκπαίδευσης

Δραστηριότητες ταυτότητας - Εργασία με παιδιά νηπιαγωγείου:

ΚΑΘΕ ΣΤΟ ΠΑΡΑΘΥΡΟ

ΗΛΙΚΙΑ: Από 9 μήνες έως 2 χρόνια.
ΧΡΟΝΟΣ: 30 λεπτά.
ΧΩΡΟΣ: Δωμάτιο δραστηριοτήτων.
ΥΛΙΚΟ: Χαρτόνι, μαρκαδόρο, κόλλα και μια φωτογραφία κάθε παιδιού.
ΣΚΟΠΟΣ: Ευνοεί την αναγνώριση της εικόνας του ατόμου και της συνάδελφής του.

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ: Στο χαρτόνι, σχεδιάστε ένα τρένο με τον αριθμό των βαγονιών που αντιστοιχούν στον αριθμό των παιδιών. Κρεμάστε την αφίσα στον τοίχο του σαλονιού πριν φτάσουν. Την ημέρα του παιχνιδιού, ζητήστε από τους γονείς να στείλουν μια φωτογραφία του γιου ή της κόρης τους. Ζητήστε από τα μικρά να καθίσουν σε κύκλο και να τοποθετήσουν τη φωτογραφία στη μέση του κύκλου. Αγκαλιάστε τα μωρά στην ομάδα και μιλήστε σε όλους. Σχολιάστε μία φωτογραφία τη φορά. Δείξτε την εικόνα και πείτε: "Κοιτάξτε Aninha!", "Πού ήσουν;", "Στην παραλία, έτσι δεν ήταν;", "Ήταν το μπικίνι σου μπλε;", "Ποιος έχει πάει στην παραλία;" Καλέστε τα παιδιά με το όνομά τους, καθώς είναι πολύ συνηθισμένο στο Νηπιαγωγείο να χρησιμοποιούν ψευδώνυμα. Μετά τα σχόλια, επικολλήστε τις φωτογραφίες στα βαγόνια και αφήστε τις να απολαύσουν. Συμπεριλάβετε και μια φωτογραφία σας. Το μικρό τρένο παραμένει στην τάξη μέχρι τις διακοπές. Θα διαπιστώσετε ότι, όποτε είναι δυνατόν, τα παιδιά θα καλέσουν άτομα που πλησιάζουν το δωμάτιο για να δουν τις φωτογραφίες.

ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΟΥΜΕ ΣΤΗΝ PROM;

ΗΛΙΚΙΑ: Από 2 χρόνια.
ΧΡΟΝΟΣ: 40 λεπτά.
ΧΩΡΟΣ: Μεγάλο δωμάτιο.
ΥΛΙΚΟ: Πλήρης καθρέφτης σώματος, στερεοφωνικά, υφάσματα, κοστούμια και μακιγιάζ (δερματολογικά ελεγμένο, υποαλλεργικό και χωρίς αλκοόλ).
ΣΚΟΠΟΣ: Ευνοήστε την κατασκευή της ταυτότητας με τη χρήση του καθρέφτη.

ΠΩΣ ΝΑ ΠΑΙΞΕΙΣ: Κάθε παιδί ξαπλώνει σε ένα φύλλο χαρτιού για να σχεδιάσετε τη σιλουέτα του. Κόψτε το περίγραμμα, γράψτε το όνομα του παιδιού και δώστε το για να ολοκληρώσει το σχέδιο με τα μάτια, τα χέρια, τα γόνατα κ.λπ. Σε αυτό το σημείο, ενθαρρύνετε το παιδί να παρατηρήσει το σώμα του. Μην περιμένετε τίποτα εικονιστικό. Όταν όλοι έχουν ολοκληρώσει τη δουλειά τους, κολλήστε τις σιλουέτες δίπλα-δίπλα στον τοίχο και ενθαρρύνετε την παρατήρηση: «Κοίτα! Η Ιάρα είναι ψηλότερη από τον Πέδρο ». Μιλήστε πολύ για τα στοιχεία του καθενός. Αυτός ο διάλογος συμβάλλει στην οικοδόμηση της αυτο-εικόνας και της αυτοεκτίμησης, καθώς το παιδί ενσωματώνει την αγάπη που έχετε και οι συνάδελφοί του για αυτόν, που εκφράζονται στη συνομιλία.

ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ Η ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ ΜΟΥ;

ΗΛΙΚΙΑ: Από 1 και ενάμιση χρόνο.
ΧΡΟΝΟΣ: Μία ώρα.
ΧΩΡΟΣ: Όλοι οι σχολικοί χώροι και η άμμος.
ΥΛΙΚΟ: Εικόνες των παιδιών, κόλλα και κολλητικό πλαστικό.
ΣΚΟΠΟΣ: Αναγνωρίστε τη δική σας εικόνα και αυτή των συναδέλφων.

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ: Καλύψτε τις φωτογραφίες με το αυτοκόλλητο πλαστικό, ώστε να μην χαλάσουν. Πρέπει να είναι αυτοί που βρίσκονταν στο μικρό τρένο, που περιγράφονται στη δραστηριότητα Όλοι στο Μικρό Παράθυρο. Κρύψτε τους στο λάκκο της άμμου. Όταν τα παιδιά μπαίνουν στο δωμάτιο, σχολιάστε: «Πού είναι οι φωτογραφίες στο πάνελ; Χαμένος! Κάποιος είδε; Οχι? Ας ψάξουμε; Πρέπει να είναι κάπου στο σχολείο… »Δείξτε κάποιους χώρους για να αναζητήσουν τις εικόνες, αφήνοντας το άμμο. Εάν η φωτογραφία που βρέθηκε δεν είναι του ίδιου του παιδιού, ζητήστε του να την δώσει στον ιδιοκτήτη. Όταν ο καθένας έχει τις δικές του φωτογραφίες, μπορεί να επιστρέψει στο σαλόνι και να τις επικολλήσει ξανά στον πίνακα ελέγχου.

ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΚΟΥΤΙ

ΗΛΙΚΙΑ: Από 2 χρόνια.
ΧΡΟΝΟΣ: 30 λεπτά.
ΧΩΡΟΣ: Αίθουσα δραστηριοτήτων ή αίθριο.
ΥΛΙΚΟ: Κιβώτια παπουτσιών και μικροί καθρέφτες που προστατεύονται από ανθεκτικό πλαίσιο. Εάν δεν υπάρχουν καθρέφτες στο σχολείο, ζητήστε από τους γονείς να τους παρέχουν.
ΣΚΟΠΟΣ: Παίξτε με τη δική σας εικόνα.

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ: Ζητήστε από τους γονείς να στείλουν ένα διακοσμημένο κουτί παπουτσιών από το σπίτι. Πριν ξεκινήσει η δραστηριότητα, κολλήστε τον καθρέφτη στο κάτω μέρος κάθε κουτιού. Συγκεντρώστε τα παιδιά σε έναν κύκλο και δώστε σε καθένα το κουτί τους. Πρώτα, ζητήστε τους να κρατήσουν. Σχολιάστε τις διαφορές μεταξύ τους. Μιλήστε για τα χρώματα, τα σχέδια, αν λάμπουν... Και ενημερώστε τους: "Κάθε φορά που ανοίγετε το κουτί, θα βρείτε μια έκπληξη". Η πρώτη «έκπληξη» θα είναι για το παιδί να δει τον εαυτό του μέσα στο κουτί, που αντανακλάται στον καθρέφτη. Κρατήστε τον καθρέφτη στο κουτί και, από τη δεύτερη φορά, ο καθένας πρέπει να έχει κάτι διαφορετικό, όπως μακιγιάζ, βούρτσα μαλλιών, φακελάκια ή άλλα αντικείμενα που αποτελούν μέρος της συλλογής του βρεφικού σταθμού.

---

Γεια το όνομά μου είναι:

Δραστηριότητα τάξης:

Ταυτότητα και αυτονομία στην προσχολική εκπαίδευση:

Ο Άρι, έγραψε σε χαρτί, την ηλικία σου και το όνομά σου, θα του αρέσει;

Τα μάτια μου είναι… Τα μαλλιά μου είναι… και το αγαπημένο μου χρώμα είναι;

Δείτε άλλους στη διεύθυνση:Δραστηριότητες για εργασία Ταυτότητα - Ποιος είμαι;

Δραστηριότητες ταυτότητας - Η τάξη μας

ΥΛΙΚΟ:

• Φωτογραφίες των παιδιών που τραβήχτηκαν τις πρώτες μέρες του σχολείου. κομμάτια πιλήματος σε διαφορετικά χρώματα για τα κουφώματα.

ΣΚΟΠΟΣ:

• Αναγνωρίστε τη δική σας εικόνα. ενθαρρύνουν την κοινωνικοποίηση.

ΑΝΑΠΤΥΞΗ:

• Διανέμω τις φωτογραφίες των παιδιών σε ένα χαλί στο πάτωμα, που είχε προηγουμένως πλαισιωθεί, και ζητώ από όλους να τραβήξουν τη φωτογραφία τους. Όταν κάθε παιδί έχει τη φωτογραφία του, θα το βάλουμε στον πίνακα "Η ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΜΑΣ". Ο καθένας θα μου δώσει τη φωτογραφία και θα μιλήσουμε το όνομα κάθε παιδιού.

---

Δραστηριότητες ταυτότητας - Πλαίσιο ταυτότητας

ΥΛΙΚΑ:

• Τα παπούτσια επενδεδυμένα με τσόχα και διακοσμημένα και κλειστά με Velcro, ένα κομμάτι καθρέφτη και παιδικά αντικείμενα.

ΣΤΟΧΟΙ:

• Αναπτύξτε την αυτογνωσία. προώθηση της φαντασίας? παίξτε με την ίδια την εικόνα.

ΑΝΑΠΤΥΞΗ:

• Ζητήστε από τους γονείς να στείλουν ένα κουτί παπουτσιών ενός παιδιού (άδειο) και πέντε προσωπικά αντικείμενα για παιδιά: μια φωτογραφία του παιδιού με την οικογένεια. αντίγραφο του πιστοποιητικού γέννησης (μειωμένο) · αντίγραφο της κάρτας εμβολιασμού (μόνο το μέρος εμβολιασμού) · ένα παιχνίδι που ταιριάζει στο κουτί και ένα πανί που χρησιμοποιείται από το παιδί. Το σημαντικό είναι ότι το παιδί αναγνωρίζει τα αντικείμενα του. Συγκεντρώστε τα παιδιά σε έναν κύκλο και δώστε στο καθένα το κουτί τους, ακριβώς με τον καθρέφτη κολλημένο στο εσωτερικό. Πρώτα, ζητήστε τους να το κρατήσουν. Ας σχολιάσουμε τις διαφορές μεταξύ τους. Πείτε τους ότι μέσα στο κουτί είναι κάτι πολύ ξεχωριστό. Μόλις τα ανοίξουν, θα βρουν τις εικόνες τους να αντανακλούν στους καθρέφτες. Από εκείνη τη στιγμή και μετά, θα τοποθετήσουν τα αντικείμενα τους μέσα στα αντίστοιχα κουτιά τους.

---

Δραστηριότητες ταυτότητας - Πού είναι η φωτογραφία μου;

ΥΛΙΚΑ:

• Φωτογραφίες των παιδιών που χρησιμοποιούνται στον πίνακα "NOSSA TURMA".

ΣΤΟΧΟΙ:

• Αναγνωρίστε τη δική σας εικόνα και αυτή των συναδέλφων.

ΑΝΑΠΤΥΞΗ:

• Αφαιρέστε όλες τις φωτογραφίες από το πάνελ και κρύψτε εκ των προτέρων στην παιδική χαρά. Όταν τα παιδιά μπαίνουν στο δωμάτιο, σχολιάστε: «Πού είναι οι φωτογραφίες στο πάνελ; Χαμένος! Κάποιος είδε; Οχι? Ας ψάξουμε; ". Πάρτε τα παιδιά στην παιδική χαρά και αρχίστε να κοιτάτε.

---

Δραστηριότητες ταυτότητας - Η ιστορία του ονόματός μου

ΥΛΙΚΟ:

• Φύλλο Α4 με μερικές ερωτήσεις για τους γονείς. διακοσμημένο κουτί για να βάλετε τα ονόματα των παιδιών? αλφάβητο χαλάκι; κάρτες με τα ονόματα των παιδιών. χρωματιστά μολύβια; Xerographed δραστηριότητα με το όνομα κάθε παιδιού στο χρώμα.

ΣΤΟΧΟΙ:

• Προώθηση της κοινωνικοποίησης. διερευνήστε τη σημασία των ονομάτων. εύνοια ταυτότητα? εξερευνήστε το αρχικό γράμμα κάθε ονόματος.

ΑΝΑΠΤΥΞΗ:

• Στείλτε στους γονείς εκ των προτέρων ερωτήσεις σχετικά με την επιλογή του ονόματος του παιδιού και τη σημασία του. Με τις απαντήσεις στο χέρι, κοινωνικοποιήστε με τα παιδιά την έννοια κάθε ονόματος σε έναν κύκλο συνομιλίας. Πάρτε το χαλί αλφαβήτου και δώστε σε κάθε παιδί μια κάρτα με το όνομά του με την αρχική επιστολή να επισημαίνεται.
• Από τη φόρμα, το παιδί θα αναγνωρίσει το αρχικό του γράμμα στο χαλί και, τέλος, σε ένα ξεγεγραμμένο φύλλο, θα ζωγραφίσει τα αρχικά γράμματα των ονομάτων του.