Η πορτογαλική δραστηριότητα, που απευθύνεται σε μαθητές στο έβδομο έτος του δημοτικού σχολείου, στοχεύει στη μελέτη του παρελθόντα ένταση ρήματα. Οι διάφορες ερωτήσεις που προτείνονται βασίζονται στο κείμενο γιατί η καμηλοπάρδαλη δεν έχει φωνή.
Αυτή η δραστηριότητα στα Πορτογαλικά είναι διαθέσιμη για λήψη σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF και επίσης την ολοκληρωμένη δραστηριότητα.
Κατεβάστε αυτήν την πορτογαλική άσκηση στη διεύθυνση:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Ανάγνωση:
[…] Η ημέρα αγώνων σύντομα ορίστηκε. Η λεοπάρδαλη, σίγουρα επρόκειτο να κερδίσει, _________________ όλα τα ζώα στο δάσος για να τον δει να νικήσει τον μεγάλο. Τα ζώα συρρέουν για να διασκεδάσουν και να πανηγυρίσουν για την ήττα της καμηλοπάρδαλης.
Μόλις έγινε η έναρξη, οι δύο πήγαν δίπλα-δίπλα, αλλά σύντομα η λεοπάρδαλη πήρε το προβάδισμα. Έτρεξε τόσο πολύ που κατέληξε σε ένα δέντρο και έπρεπε να εγκαταλείψει τον ανταγωνισμό.
Το ζώο ήταν πολύ απογοητευμένο που είδε την καμηλοπάρδαλη να γίνει πρωταθλητής. Μετά τη νίκη, έγινε ακόμα πιο ομιλητική.
Κανείς δεν είχε την υπομονή να αντέξει με αυτό το ατελείωτο μπλα μπλα μπλα. Μέχρι ο πίθηκος, έξυπνος όπως είναι, αποφάσισε να κάνει κάτι γι 'αυτό.
Πήρε ένα κομμάτι ρητίνης από ένα δέντρο και το ανάμιξε στα κλαδιά που συνήθως μασά η καμηλοπάρδαλη. Τότε έκρυψε, περιμένοντας να φτάσει το φαγητό.
Τα φύλλα προσκολλήθηκαν στον μακρύ λαιμό της καμηλοπάρδαλης και όσο βήχα και φτύσει, κολλήθηκαν στο λαιμό της, κλείνοντάς την για πάντα. Στη συνέχεια, οι απόγονοί τους γεννήθηκαν χωρίς φωνή.
Barbosa, Rogério Andrade. «Αφρικανικές ιστορίες για να πουν και να πουλήσω ξανά» SP: Editora do Brasil, 200.
Ερώτηση 1 - Ο σκοπός της ανάγνωσης κειμένου είναι:
α) κάνω κριτική.
β) αφηγήστε μια ιστορία.
γ) υπερασπίζεται γνώμη.
δ) δίνουν νέα.
Ερώτηση 2 - Το κείμενο αποτελείται κυρίως από ακολουθίες:
α) αφηγήσεις
β) αποθετήριο
γ) επιχειρηματολογία
δ) περιγραφική
Ερώτηση 3 - Επισημάνετε τους όρους που απαρτίζουν την αναφορά «η καμηλοπάρδαλη» στις προτάσεις:
α) «[…] για να τον δει να νικήσει τον μεγάλο».
β) «Μετά τη νίκη, έγινε ακόμα πιο ομιλητική».
γ) "Τότε έκρυψε, περιμένοντας να φτάσει το φαγητό."
δ) «[…] είχαν κολλήσει στο λαιμό της, την έκλεισε για πάντα.»
Ερώτηση 4 - Προσδιορίστε το απόσπασμα στο κείμενο στο οποίο το παρελθόν ένταση συνδέει το θέμα με ένα χαρακτηριστικό που του απευθύνεται:
α) «Η ημέρα αγώνων σύντομα είχε προγραμματιστεί.»
β) «[…] τα δύο αριστερά δίπλα-δίπλα […]»
γ) "Μετά τη νίκη, έγινε ακόμη πιο ομιλητική."
δ) «Πήρε ένα κομμάτι ρητίνης από ένα δέντρο […]»
Ερώτηση 5 - Στο απόσπασμα "Η λεοπάρδαλη, σίγουρα θα κέρδιζε, _________________ όλα τα ζώα στο δάσος για να τον δουν να νικήσει το μεγάλο.", Το ρήμα ταιριάζει:
α) κλήθηκε
β) διανέμεται
γ) καθοδηγημένος
δ) ακολούθησε
Ερώτηση 6 - Σε όλες τις προτάσεις, το επισημασμένο ρήμα είναι στο παρελθόν, εκτός από:
α) "Τα ζώα έσπευσε να διασκεδάσετε και να χαίρετε για την ήττα της καμηλοπάρδαλης. "
β) «[…] αλλά σύντομα η λεοπάρδαλη πήρε το μπροστινο."
γ) «[…] στον κλάδο που η καμηλοπάρδαλη συνήθως”
δ) «Στο εξής, οι απόγονοί του Πέρασαν να γεννηθείς χωρίς φωνή. "
Ερώτηση 7 - Στο μέρος «Τρέξτε τόσο πολύ που κατέληξε να χτυπήσει ένα δέντρο […]», το παρελθόν «τρέξιμο» δείχνει μια δράση:
α) αυτό θα μπορούσε να συμβεί.
β) πλήρως ολοκληρωμένο.
γ) τι μπορεί να συμβεί.
δ) συνήθης στο παρελθόν.
Ερώτηση 8 - «Κανείς δεν είχε περισσότερη υπομονή να αντέξει με αυτό το ατελείωτο μπλα μπλα μπλα. Μέχρι ο πίθηκος, έξυπνος όπως είναι, αποφάσισε να επιλύσει το ζήτημα ». Επισημάνετε τα ρήματα που χρησιμοποιήθηκαν στο παρελθόν ένταση σε αυτήν την παράγραφο του κειμένου:
Από Denyse Lage Fonseca - Αποφοίτησε στις Γλώσσες και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση