Actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de sexto año de primaria, sobre flamenco. ¿Alguna vez has oído hablar de este baile típico español? ¿Qué tal llegar a conocerla o, si ya la conoce, saber más sobre ella? así que lee el texto Flamenco - España (Europa)! ¡Entonces responda las diversas preguntas interpretativas propuestas! ¿Vamos allá?
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Lee atentamente el texto. Luego responda las preguntas interpretativas:
Castañuelas, vestidos con volantes, abanicos, ritmos cautivadores, interpretación dramática… Todo ello contribuye a la fuerza e intensidad de una actuación flamenca, un baile típico español. Para convertirse en lo que es hoy, el estilo, que en 2010 fue elegido Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad por la Unesco (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura), fue influenciado por varios pueblos, incluidos gitanos, árabes y Judíos.
Pero se equivocan los que piensan que solo hay un tipo de flamenco. A lo largo de los años, el baile ha pasado por diversas modificaciones e influencias, haciendo que hoy en día existan más de 50 vertientes diferentes.
Aunque tienen elementos en común, los estilos tienen características propias, con movimientos y ritmos específicos. Algunos de los tipos más conocidos son: alegrías (una de las más antiguas), sevillanas (popular entre el público en general) y soleá (muy practicada por artistas profesionales).
Fragmento de texto: “Aprende 5 estilos de baile alrededor del mundo”. Disponible: .
Pregunta 1 - Identifique el propósito de quién escribió el texto leído:
() presentan el baile flamenco.
() explica cómo bailar flamenco.
() dar a conocer una actuación flamenca.
Pregunta 2 - Vuelve a leer este pasaje del texto:
“Todo esto contribuye a la fuerza e intensidad de una actuación flamenca, baile tipico de españa.”
En este pasaje, el extracto destacado:
() evalúa el término “flamenco”.
() define el término “flamenco”.
() caracteriza el término “flamenco”.
Pregunta 3 - En vista de la noción de tiempo presentada en el texto, marque el verbo que llena el vacío a continuación:
“Gitanos, árabes y judíos, entre otros pueblos, ________________ el flamenco”.
( ) "influenciado".
( ) "influencia".
() “Influirá”.
pregunta 4– En el período “Pero se equivocan los que piensan que hay un solo tipo de flamenco […]”, la palabra “solo” indica:
() una restricción.
() una exclusión.
( ) Una condición.
Pregunta 5 - En el segmento "A lo largo de los años, el baile transmitido por diversas modificaciones e influencias […] ", el verbo subrayado expresa:
() una pregunta sobre el flamenco.
() una certeza sobre el flamenco.
() una hipótesis sobre el flamenco.
Pregunta 6 - En la parte “[…] provocando, hoy, existe más de 50 líneas diferentes. ”, el verbo subrayado podría ser reemplazado por:
( ) "hay".
( ) "dejalo ser".
() “Sea” o “sea”.
Pregunta 7 - En el párrafo que cierra el texto, el verbo “presentar” hace referencia al sujeto:
() “Elementos en común”.
() “Los estilos”.
() “Movimientos y ritmos específicos”.
Pregunta 8 - Señale el tipo de flamenco que, según el texto, es el más practicado por artistas profesionales:
() “Alegrías”.
() “Sevillanas”.
() “Soleá”.
Por Denyse Lage Fonseca - Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.
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