Actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de quinto año de primaria, sobre la temperatura del sol. ¿Qué temperatura puede alcanzar el sol? ¿Vamos a averiguar? Entonces, ¡lea el texto explicativo con atención! ¡Entonces responda las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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Hay varias escalas de temperatura en la ciencia. Uno de ellos, que usamos mucho en la vida diaria, se llama escala centígrada (medida en cien unidades) o Celsius, en honor al científico sueco Anders Celsius, quien ayudó a crearla en el siglo XVIII.
En la escala Celsius, llamamos a la temperatura del agua helada cero grados y la temperatura del agua hirviendo a cien grados. En esta escala, por ejemplo, nuestra temperatura corporal es de casi 37 grados. Entonces, la temperatura es una forma científica de hablar sobre el calor o la frialdad de cualquier cuerpo, incluido el Sol y todas las demás estrellas.
Las estrellas están coloreadas y medimos su temperatura por su color. Luego usamos un termómetro de color. Nuestra estrella, el Sol, es amarilla, como bien sabemos. También hay estrellas naranjas, verdes y azules. ¡En una noche muy oscura, podemos ver los colores del cielo!
Por ejemplo, ¿ha notado alguna vez que la llama de una vela es rojiza y la llama de una estufa de gas es azulada? También tienen diferentes temperaturas. La llama de la vela tiene una temperatura más baja que la llama azul de la estufa. Lo mismo ocurre con las estrellas. Una estrella azulada es más caliente que una amarillenta o rojiza.
¡La temperatura del Sol, una estrella amarilla, es de casi 6.000 grados Celsius! Pero cuidado: la parte coloreada de las estrellas es la parte que podemos ver en el cielo. El interior es miles de veces más caliente, pero no podemos verlo.
En conclusión: si el Sol fuera más pequeño y más frío, lo veríamos rojizo; si fuera más grande y caliente, ¡lo veríamos azulado!
Domingos Soares. Disponible:
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(Con cortes y adaptaciones).
Pregunta 1 - Al leer el título, se puede decir que el texto realiza la función de:
( ) explique algo.
() hacer una alerta.
( ) contar una historia.
Pregunta 2 - Según el texto, el científico sueco Anders Celsius ayudó a crear, en el siglo XVIII, una escala de temperatura en la ciencia. ¿A qué escala se refiere el texto?
Pregunta 3 - Identifica la estrella que, según el texto, tiene la temperatura más alta:
() la estrella azulada.
() la estrella amarillenta.
() la estrella rojiza.
Pregunta 4 - En el fragmento “La llama de la vela tiene una temperatura más baja que la llama azul de la estufa”, el autor del texto:
() hace una comparación.
() expresa una deducción.
() presenta una conclusión.
Pregunta 5 - En el pasaje "Así también ocurre con las estrellas ”, el término subrayado indica:
( ) lugar.
( ) modo.
( ) hora.
Pregunta 6 - En “¡La temperatura del Sol, una estrella amarilla, es de casi 6.000 grados centígrados!”, El autor utilizó el signo de exclamación para expresar, en relación con el hecho, la sensación de:
( ) alivio.
( ) felicidad.
() admiración.
Pregunta 7 - En el extracto "El interior es miles de veces más caliente, pero no podemos verlo ”, la palabra subrayada podría reemplazarse por:
( ) "porque".
( ) "aunque".
( ) "por lo tanto".
Pregunta 8 - En el segmento "[...] si él éramos más grandes y calientes, nosotros O veríamos azulado! ”, las palabras resaltadas:
() retomar el sol.
() anuncia el sol.
() caracterizan al sol.
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
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