Plan de lección de geografía para los primeros años

A Tierra es conocido popularmente como el “planeta del agua”, debido a que la mayor parte de su composición está formada por este recurso natural. Analizando el globo terráqueo, se cree que aproximadamente dos tercios de su territorio está compuesto por contenido acuífero.

Proveniente de los océanos, mares, ríos, lagos y grandes glaciares, el agua es fundamental para la vida en la Tierra. Sin embargo, gran parte es salada y proviene de mares y océanos, no siendo aptos para el consumo. Solo el 3% es dulce y puede ser tratado y consumido por los seres vivos.

Plan de lección – Tierra y agua

TEMA: Aprendiendo sobre la tierra y el agua

AÑOSUGIRIÓ: Kindergarten y primeros grados

DURACIÓNSUGIRIÓ: Una clase de aprox. 45 minutos.

OBJETIVOS:

• Comprender la diferencia entre mapas y globos terráqueos;
• Identificar los océanos y la tierra a través de diversas actividades;
• Observa el globo terrestre;
• Discutir el tema con la ayuda del libro de texto.

MATERIALESNECESARIO:

• Globo terráqueo y mapas
• Notas adhesivas verdes y azules (o marcadores de borrado en seco)

DESARROLLO:

1- Comience preguntando a los estudiantes qué saben sobre los océanos. Escuche atentamente mientras los estudiantes explican su comprensión del tema.

2- Consultar a mapa del mundo y explique que el azul representa el agua y los otros colores representan la tierra.

3- Leer y comentar mapas y globos terráqueos. Explique la relevancia para la vida real y conecte el objetivo con algún aprendizaje previo.

Ejemplo: "La semana pasada hablamos sobre las cosas divertidas que hacemos en la playa y cómo construimos castillos de arena... etc."

4- Hacer La siguiente Preguntas guiadas basadas en el nivel de habilidad de los estudiantes.

• ¿Donde está el agua?
• ¿Hay más agua o más tierra?
• ¿Por qué son importantes los mapas y los globos terráqueos?

5- Consultar el globo terráqueo y explicar la diferencia entre globo terrestre y mapamundi. Señale los océanos en el globo. Use notas adhesivas para ayudar.

6- Pida a los alumnos que regresen a sus mesas y sillas. Distribuya copias de un mapamundi esbozado en blanco. Pida a los niños que coloreen el agua de azul y la tierra de verde. (Deje tiempo para la reflexión y la evaluación, así como para revisar individualmente cada mapa coloreado al final de la actividad).

EVALUACIÓN:

A través de preguntas dirigidas, seguimiento cercano y observación informal, el maestro puede evaluar la capacidad y la comprensión de los estudiantes sobre el tema que se presenta.

Revise los mapas que los estudiantes colorearon después de completar la práctica.

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