Como si los LEGO no fueran suficientes como un increíble juguete infantil, un maestro ha encontrado otro uso. maravilloso, educativo y de desarrollo para este súper juguete, una herramienta para la educación de los niños. matemáticas.
Alycia Zimmerman, profesora de Nueva York, utiliza LEGO para explicar fracciones, relaciones de cuadrados y otros conceptos matemáticos. En el aula, las partes pequeñas son ahora la manipulación matemática favorita, llena de posibilidades, según ella, quien escribió un artículo para Escolar que profundice el tema sobre estos usos potenciales del juguete.
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Al analizar datos, los estudiantes de primaria superior exploran varias formas de expresar la "tendencia central" de su conjunto de datos; es decir, varias formas de expresar media.
Cuándo encontrar el
Pero pocos estudiantes realmente entienden por qué hacen este baile de sumar y luego dividir para encontrar la media. Mientras nivelan torres LEGO de diferentes alturas, los estudiantes obtienen una experiencia de primera mano del significado de los promedios.
Seamos honestos, la primera vez que se presentan ladrillos LEGO durante una clase de matemáticas, los estudiantes estarán deseando construir torres, pisos y bloques grandes. No vayas a contracorriente, deja que los más pequeños se involucren con el juguete.
El consejo es dar a los estudiantes una cantidad predeterminada de tiempo para “explorar las posibilidades matemáticas de sus piezas”. Realmente, es solo una forma interesante de dejar que los estudiantes jueguen un poco, pero luego reduciendo el ritmo si se desea este tiempo de juego permitido para participar en conocimiento.
Un consejo más, cuando se prepara una lección de LEGO rara vez se da a los estudiantes acceso a la gama completa de ladrillos LEGO. Prepare con anticipación bolsas Ziploc con una selección cuidadosa de las partes que se entienda que son necesarias para que los estudiantes completen la tarea.
Además, asegúrese de que los estudiantes entiendan cómo devolver sus bolsas de piezas. Se cierran las bolsas y se separan las piezas, salvo que hayan recibido una bolsa de “torretas”.
usualmente uso matemáticas como una actividad básica de matemáticas, y los estudiantes son notablemente independientes cuando se les dan bolsas de piezas específicas claramente etiquetadas.
