Actividades científicas diurnas y nocturnas: educación y transformación

Consulte esta publicación para obtener algunas sugerencias para Actividades científicas diurnas y nocturnas, para trabajar con estudiantes de la1 (primer) añode la escuela primaria.

Excelentes sugerencias listas para trabajar en el aula o como tarea.

Actividades científicas diurnas y nocturnas

Para que el estudiante comprenda la relación entre el movimiento de rotación de la Tierra y la ocurrencia de días y noches.

Nota: En general, este tema suele ser abstracto y, incluso si los niños verbalizan lo que ocurre a diario, a menudo simplemente repiten lo que leen, pero no comprenden la proceso.

Actividad científica paso a paso 1 año:

• Lleva la clase al patio oa la cancha.
• Organice la clase en parejas, un alumno de la pareja será el Sol y el otro la Tierra.
• Pida a las parejas que hagan un círculo en el suelo con tiza.
• El estudiante-Sol debe permanecer estacionario en el centro del dibujo y el estudiante-Tierra debe colocarse en la línea trazada.
• Mira el esquema.

• El estudiante de la Tierra se girará lentamente sobre sí mismo como una peonza y, al mismo tiempo, se moverá alrededor de la circunferencia.
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• Este segundo movimiento representa la traducción de la Tierra y, para discutirlo, aunque posible, no es el objetivo de la actividad.
• Posteriormente, los estudiantes deben cambiar de roles: quien era la Tierra se convierte en Sol y viceversa.

Después de la actividad, proponga una discusión con las siguientes preguntas:

1) Durante el viaje desde la “Tierra”, ¿se vio el “Sol” todo el tiempo? ¿Porque?

2) Cuando no era posible ver el “Sol”, ¿se iluminaba la “Tierra”? ¿Porque?

Puedes consultar otros Actividades científicas durante 1 año, (haga clic aquí).

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(Para imprimir) Actividades científicas diurnas y nocturnas

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