Actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de quinto grado, en una lista muy importante. ¿Qué es esta lista, eh? ¿Y por qué es ella tan importante? ¿Vamos a averiguar? Para hacer esto, lea el texto con atención. ¡Entonces responda las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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La respuesta es simple: la lista de animales en peligro de extinción es una base para que Brasil actúe en la conservación de su fauna, que es un patrimonio natural. Por lo tanto, cualquier especie que sea evaluada como amenazada debe ser priorizada por el gobierno brasileño para garantizar su existencia en la naturaleza. Esto orienta diferentes acciones, como la elaboración de planes de acción en todo el país que indiquen qué se debe hacer para combatir las amenazas que ponen en riesgo a las especies y sus hábitats.
Además, cuando el gobierno o las empresas proponen grandes proyectos de construcción, es Es necesario elaborar un estudio sobre el medio ambiente que tenga en cuenta la presencia de especies amenazado. Si se comprueba que, en el lugar donde se quiere construir, existe una especie en peligro de extinción, esto puede incluso impedir la continuación de las obras.
La lista también ayuda en la creación de áreas protegidas, ya que la principal amenaza es a menudo la modificación o eliminación del hábitat original. La forma más sencilla de proteger a las especies es conservar su hábitat natural. Así, al analizar especies en peligro de extinción, el gobierno propone la creación de parques o reservas. para asegurar la conservación del medio ambiente y la diversidad de animales Brasileños.
Alexandra M. UNA. Bezerra y Alberto Akama.
Revista “Ciência Hoje das Crianças”. Edición 274.
Disponible: .
Pregunta 1 - El texto está destinado a:
( ) reporte.
( ) explicar.
() debate.
Pregunta 2 - En "La respuesta es simple: la lista de animales en peligro de extinción es una base para que Brasil actúa en la conservación de su fauna […] ”, la expresión subrayada introduce un hecho que es:
() la causa de otro.
() el propósito de otro.
() la consecuencia de otro.
Pregunta 3 - En el pasaje "Así, cualquier especie que sea evaluada como amenazada debe ser priorizada por el gobierno brasileño […] ”, el término resaltado indica:
( ) lugar.
( ) modo.
( ) tiempo.
Pregunta 4 - La palabra, subrayada en el extracto “[…] para que tenga su existencia en la naturaleza seguro. ”, Podría ser reemplazado por:
() “Garantizado”.
() “Probado”.
() “Acompañado”.
Pregunta 5 - Vuelva a leer este segmento del texto:
“Eso orienta diferentes acciones, como la elaboración de planes de acción en todo el país […] "
La palabra subrayada:
() recupera información.
() anuncia información.
() complementa la información.
Pregunta 6 - Identifique el factor que, según el texto, puede incluso impedir la construcción en una ubicación determinada:
() la eliminación del hábitat original de una especie.
() modificación del hábitat original de una especie.
() la presencia de una especie en peligro de extinción.
Pregunta 7 - En la parte “[…] el gobierno propone la creación de parques o reservas biológicas […] ”, el término subrayado indica:
() suma.
( ) contraste.
() alternativa.
Pregunta 8 - El texto se construyó con un idioma:
() cultivado.
() informal.
() regional.
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
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