Uuritakse Portugali tegevust, mis on suunatud põhikooli kaheksanda klassi õpilastele määrsõnad. Analüüsime neid tekstis Miks särada? Selleks vastake pakutud küsimustele!
Selle portugali keele tegevuse saate alla laadida redigeeritavas Wordi mallis, mis on PDF-vormingus printimiseks valmis, ja ka tegevuse koos vastustega.
Aktiivsus teksti tõlgendamine, mis on suunatud viienda klassi õpilastele, hästi varjatud metslasest. Seda võiks segi ajada kodukassiga, kuna see on vaid veidi suurem kui kodus kasvatatud pussid.. Mis loom see on, ah? Uurime välja? Niisiis, loe tekst hoolikalt läbi! Seejärel vastake erinevatele tõlgendusküsimustele!
Selle teksti mõistmise tegevuse saate alla laadida redigeeritavas Wordi mallis, mis on valmis printima PDF-faili, ja ka vastamistoimingu.
Portugali tegevus, mis on suunatud põhikooli kaheksanda klassi õpilastele, pöördub ajakursus. Lihtne ja komponeeritud! Kas analüüsime karikaturist Joseph Barberat käsitlevaid tekstis olevaid perioode? Niisiis, vastake pakutud küsimustele!
Selle portugali keele tegevuse saate alla laadida redigeeritavas Wordi mallis, mis on PDF-vormingus printimiseks valmis, ja ka tegevuse koos vastustega.
Aktiivsus teksti tõlgendamine, mis on suunatud algkooli viienda kursuse õpilastele, jaaguari kohta. Liigi populaarne nimetus viitab selle peamisele füüsilisele omadusele: kollakas karv täis musti laike, mida nimetatakse rosettideks.. Tutvume jaaguariga paremini? Niisiis, loe tekst hoolikalt läbi! Seejärel vastake erinevatele tõlgendusküsimustele!
Selle teksti mõistmise tegevuse saate alla laadida redigeeritavas Wordi mallis, mis on valmis printima PDF-faili, ja ka vastamistoimingu.
Portugali tegevus, mis on suunatud põhikooli kaheksanda klassi õpilastele, pöördub eessõnad. Kuidas oleks neid raamatu tekstis analüüsides Saare Anne? Selleks vastake pakutud küsimustele! Kas sõna „a” on otsustanud oma unistuse teoks teha […] on eessõna, kindel artikkel või isikunimi? Läheme väljakutsele?
Selle portugali keele tegevuse saate alla laadida redigeeritavas Wordi mallis, mis on PDF-vormingus printimiseks valmis, ja ka tegevuse koos vastustega.
Aktiivsus teksti tõlgendamine, mis on suunatud viienda kursuse üliõpilastele putukate laulmisest. Paljud putukad tekitavad helisid, kuid ainult mõned neist on inimestele kuuldavad.. Kas me õpime selle väga huvitava teema kohta rohkem teada? Niisiis, loe tekst hoolikalt läbi! Seejärel vastake erinevatele tõlgendusküsimustele!
Selle teksti mõistmise tegevuse saate alla laadida redigeeritavas Wordi mallis, mis on valmis printima PDF-faili, ja ka vastamistoimingu.
Pöördub Portugali tegevus, mis on suunatud põhikooli kaheksanda klassi õpilastele kindlad artiklid. Kuidas oleks nende sõnade analüüsimisega mesilasi käsitlevas tekstis? Selleks vastake pakutud küsimustele!
Selle portugali keele tegevuse saate alla laadida redigeeritavas Wordi mallis, mis on PDF-vormingus printimiseks valmis, ja ka tegevuse koos vastustega.
Aktiivsus teksti tõlgendamine, mis on suunatud põhikooli viienda kursuse õpilastele, meie mälu kohta. Kuidas me saame nii palju asju meelde jätta? Saame sellest teemast paremini aru? Niisiis, loe tekst hoolikalt läbi! Seejärel vastake erinevatele tõlgendusküsimustele!
Selle teksti mõistmise tegevuse saate alla laadida redigeeritavas Wordi mallis, mis on valmis printima PDF-faili, ja ka vastamistoimingu.
Portugali tegevus, mis oli suunatud põhikooli kaheksanda klassi õpilastele, u paroksütoonid. Analüüsime neid sõnu tekstis, mis meid filmi tutvustab Luca? Niisiis, vastake pakutud küsimustele!
Selle portugali keele tegevuse saate alla laadida redigeeritavas Wordi mallis, mis on PDF-vormingus printimiseks valmis, ja ka tegevuse koos vastustega.
Aktiivsus teksti tõlgendamine, mis on suunatud põhikooli viienda klassi õpilastele merelindude kohta. sa tead, miks nad janu kustutamiseks pole vaja värsket vett? Uurime välja? Selleks lugege teksti hoolikalt läbi! Seejärel vastake erinevatele tõlgendusküsimustele!
Selle teksti mõistmise tegevuse saate alla laadida redigeeritavas Wordi mallis, mis on valmis printima PDF-faili, ja ka vastamistoimingu.
