Oleme sellest postitusest valinud suurepärased ettepanekud. Mängu- ja koolidünaamika algkoolile, klasside esimestel nädalatel klassiruumis vastuvõtu ja kohanemise nimel.
Näe rohkem:
Indeks
See dünaamika pakub osalejate vahel välja „jäämurdja“. Seda saab teha ettepaneku esimesel päeval, kui rühm kokku tuleb. See sobib suurepäraselt igaühe nime salvestamiseks.
Istuvas või seisvas ringis lähevad osalejad ükshaaval ringi keskele (või omale kohale) ja räägivad oma täieliku nime koos kõigi muude žestidega. Siis peavad kõik ütlema inimese nime ja kordama tema tehtud žesti.
Variatsioon:Seda dünaamikat saab teha ainult inimese eesnime ja žestiga ning kõik peavad lisaks kordama, st esimene ütleb oma nime, oma žestiga ja teine ütleb eelmise ja oma žesti ning oma nime ja žesti... jne. Tavaliselt tehakse meeldejätmise hõlbustamiseks väikeste gruppidega. Kuid maksimaalse kumulatiivse arvu saab ette näha, näiteks pärast 8. kuupäeva tuleb alustada veel 1-8 inimesega tsüklit.
See dünaamika stimuleerib keha väljendust ja loovust.
2 x 2 või 3 x 3, peavad rühmad tegema järgmist ülesannet :
Üks osaleja töötab skulptorina, teised jäävad kujudeks (endiselt). Skulptor peab loovust kasutama vastavalt koordinaatori oodatud eesmärgile, see tähendab, et ta saab otsida:
Kui skulptor on lõpetanud (tähtaeg on määratud kõigi lõpetamiseks), hinnatakse tema tööd koos teiste rühmadega. Võib olla auhindu või lihtsalt aplausi.
Ringis peavad osalejad istuma. Koordinaator peab kõigepealt omandama suure nöörirulli. Ja esimene osaleja peab stringi otsast kinni hoides viskama rulli kellelegi teisele (koordinaator määrab eelnevalt, nt et see meeldib talle kõige paremini, et Tahaksin rohkem teada saada, et ta imetleb, et tahaksin talle midagi öelda, millel on kindel omadus jne), mida ta soovib ja põhjendab sest! Inimene haarab rulli, hoiab nöörist kinni ja viskab järgmise. Lõpuks saab sellest suur „veeb”.
Seda dünaamikat saab teha erinevatel eesmärkidel ja seda saab kasutada ka pidudel ja üritustel nagu jõulu- ja aastavahetuse peod. Nt: iga nööri saatnud inimene ütleb aitäh ja soovib häid pühi. Võite kasutada ka sama vormingut nagu Oleviku dünaamika.
Vanus: Kõik
Materjalid: Tahvel ja kriit või suur paberileht ja marker.
Ettevalmistus: Kirjutage meeldejääva salmi sõnad suurele tahvlile või paberilehele. Asetage kergesti vaadatavasse kohta.
Mäng: Hääldage salmi esimene sõna - lapsed kordavad; ütle kaks viimast sõna, siis järgmised kolm ja nii edasi. Lapsed kordavad iga sõnamängu ja kordavad siis kogu salmi koos. Paluge lastel salmid ette lugeda samamoodi nagu teie, kui te nüüd nende sõnu kordate. Kutsu mitu last mängujuhiks, kui aeg seda võimaldab.
Eesmärk:
Pakkuge õpilastele pingevaba ettekanne;
Juhatage osalejaid tuvastama oma rütmid ja muusikažanrid ning mõtisklema teiste eelistuste austamise olulisuse üle.
Esita puu pruunil paberil või papil; kinnitage see paneelile või seinale. Kirjutage puu ülaossa teemaga seotud küsimus (see võiks olla keskkonnaprobleemide, kooselu, koolikeskkond jne), millega tegeletakse bimestri, trimestri ajal… Nt olid ???
Iga laps saab oma unistuse kirjutamiseks “puulehe”, unistus on see, mida laps loodab kõnealuse teema jaoks kõige paremini juhtuda. Seejärel paluge igal lapsel asetada oma leht unenäopuule.
Märkus. Seda tegevust saab jätkata perioodil, mille jooksul subjekt töötab, või perioodi lõpus, et peegelduks, mida nad tahtsid ja mida nad suutsid saavutada.
Eesmärgid: liitu grupiga ja räägi unistustest.
Kirjeldus: toimetage igale inimesele värvikas õhupall ja tükk paberit. Paluge neil üles kirjutada oma suurim soov selleks aastaks ja kuidas nad kavatsevad selle täita. Asetage paber õhupalli sisse, pumbake see kinni ja siduge. Tehke ring ja rääkige sellest unest kahekesi. Seejärel pillake muusika kõlades õhupallid õhku, nii et kõik oleksid lõbutsemisega seotud. Animaator motiveerib rühma mitte ühtegi unistust maha jätma ega kaotama; las õhk viib need kavatsused kogu maailma ja las nad parandavad seda.
Lõpetama:lõpeta kallistusega, tervitades klassikaaslast
1. samm: juhendaja (võib olla õpetaja) annab igale osalejale õhupalli, määrab aja ja palub kõigil see täita. Kui meeskond ei suuda määratud aja jooksul esineda, maksab ta eelnevalt kindlaks määratud kingituse.
2. samm: üks osaleja, hoides õhupalli, võtab laualt nimesildi ja loeb siis sellele kirjutatud nime. Inimene, kelle nimi on läbi loetud, tõstab käe.
3. samm: osaleja, kellel on märk, kõnnib tõstetud käega kiiresti inimese juurde, paneb märgi sellele, surub õhupalli kahe vahele ja hüppab selle.
4. samm: märgi saanud inimene jookseb laua juurde ja järgib samu samme nagu esimene osaleja jne., Kuni kõik saavad oma märgi.
Lõpetab elava grupi aplaus
Soovitan ka: Dünaamiline teadmine ja õppimine kooli tagasi
Maavärina dünaamika
On aeg panna oma meeskonna, kooli, ettevõtte või isegi kodu liikmed õppima töötada meeskonnana, panna kõrvale isekus ja mõelda ühiselt eesmärgi saavutamiseks suurem.
Materjalid:Inimestele vaba ruumi liikumiseks, kuid mida väiksem on ruum, seda rohkem on muhke.
Osalejad:Peab olema kolme kordne ja üks jääb. Nt: 22 (7 × 3 = 21, vasak üks) - materjal: selle dünaamika jaoks on inimeste liikumiseks vaja ainult vaba ruumi
Areng:Jagage kolmeliikmelistesse rühmadesse, pidage meeles, et neid jääb üle. Igas rühmas on 2 seina ja 1 elanik. Seinad peavad vastamisi olema ja käest kinni hoidma (nagu Festa Junina väljaku tunnelis), elanik peab olema kahe seina vahel. Ülejäänud inimene peab hüüdma ühte järgmistest kolmest võimalusest:
1 -RESIDENT!!! - Kõik elanikud vahetavad „seinu“, peavad lahkuma ühest „majast“ ja minema teise juurde. Seinad peavad olema samas kohas ja keskel olev inimene peab proovima siseneda mõnda "majja", jättes kellegi teise.
2 - SEIN!!! - Seekord vahetavad kohti vaid seinad, elanikud seisavad paigal. Märkus: seinad peavad paari vahetama. Nagu eelmine, püüab ka keskel olev inimene võtta kellegi koha.
3 - MAAVERISIN!!! - Kõik vahetavad kohti, kes oli müür, võib saada elanikuks ja vastupidi. Märkus: KUNAGI kaks elanikku ei tohi ühes majas elada, nii nagu maja ei saa olla ilma elanikuta. Korrake seda, kuni väsite ...
Järeldus: kuidas kodutud tundsid end? Kas need, kellel oli maja, mõtlesid anda koha keskel olevale? Et seda oma elule edasi anda: kas tunneme end grupis tõrjutuna? Koolis? Tööl? Ühiskonnas? Soovitus: mida väiksem on ruum, seda parem on dünaamika, kuna see annab mitu krahhi. See on väga lõbus!
Vaadake teisi ettepanekuid:
Telli meie e-posti nimekiri ja saate oma postkasti huvitavat teavet ja värskendusi
Täname registreerumise eest.