Valisime selles postituses suurepärase soovituse värviprojekt, sobib algklasside õpilastele (laste haridus) eesmärgiga tuvastada vikerkaare värvid, teravdada meeli ja väljendeid vaatluse ja vikerkaare tundmise kaudu ning mõista ka murdumisnähtust.
Vaata ka:
Indeks
Programmi kavandatud tegevuste kestus värviprojekt on umbes 3 päeva.
Eelnevad teadmised töötasid õpetaja koos õpilasega. Lastele soovitatakse värve juba teada. Selleks saab enne seda klassi rakendada järgmist klassi:
1. Vikerkaare teema tutvustamiseks on huvitav lähtuda laste varasematest teadmistest, samuti teravustada nende hüpoteese teema suhtes. Sel moel alustage tundi looga, mis toob kaasa mõned elemendid, millega selles tunnis tööd tehakse ja mis pakub suuremat tuge hilisemateks aruteludeks.
Selleks soovitatakse järgmist raamatut:
* Proovige lugu lugeda interaktiivsel viisil, et lapsed saaksid pilte visualiseerida.
2. Pärast lugemist küsitlege vestlusringis lapsi peamiste sündmuste kohta, et äratada nende huvi vikerkaare vastu. Selleks soovitatakse järgmisi küsimusi:
3. Pärast arutelu küsige lastelt, milliseid värve me võime leida. Sel viisil korraldage lastega jalutuskäik kooli ümbruses. Jagage lapsed 3 õpilasega rühmadesse, andke igale kolmikule A4-leht, lõikelauale ja värvipliiatsikarp. Pärast seda suunake kolmikuid jälgima kõike, mis koolis on, ja selle erinevaid värve ning jäädvustage paberil.
4. Klassiruumis paluge uuel vestlusringil igal kolmikul demonstreerida erinevaid esemeid ja nende värve, mille nad koolis leidsid. Niisiis, suunake neid nüüd, individuaalselt, kooli kujundama ja maalima erinevate leitud värvidega.
5. Esitatavate jooniste põhjal teravustage laste loovust, korraldatuna individuaalselt, paluge neil seda teha koolijoonis ja seejärel valige värv (eelistatavalt see, mis teile kõige rohkem meeldib) ja värvige kogu joonis samaga värv.
6. Paigutage lapsed ringi ja paluge kõigil näidata oma pilti värvilise kooli ja ühevärvilise kooli kohta. Niisiis, minge arutage õpilastega erinevaid värve ja seda, kuidas maailm nendega parem välja näeb. Selleks võite esitada järgmised küsimused:
7. Esitage lastega peetud aruteludest järgmine lugu: Aquarela - Toquinho
Igal lehel
Joonistan kollase päikese
Ja viie või kuue sirgega
Lossi on lihtne teha
Lasen pliiatsiga ümber käe
ja anna mulle kinnas
Ja kui ma panen vihma, siis on see kaks ohtu
Mul on vihmavari
Kui värvitäpp
Kukub väikesele sinisele paberile
Hetke pärast kujutan ette
Taevas lendab ilus kajakas
mine ringi lendama
tohutu põhja-lõuna kurv
Ma lähen temaga reisima
Hawaiil, Pekingis või Istanbulis
Ma värvin purjeka
valge purjetamine
See on nii palju taevast ja merd
sinises suudluses
Pilvede seas on tulemas
Ilus roosa ja kastanipunane lennuk
kõikjal värvimine
kui teie tuled vilguvad
Kujutage vaid ette ja ta lahkub
rahulik ja ilus
Ja kui tahame
see maandub
Igal lehel
Kujundan väljuva laeva
heade sõpradega
eluga hästi joomine
ühest ameerikast teise
Saan sekundiga mööda
Keeran ühte baari
Ja ringiga teen maailma
kõnnib poiss
Ja kõndimine jõuab müürini
Ja sealsamas ootamise ees
Meie jaoks on tulevik
Ja tulevik on kosmoselaev
mida proovime juhtida
pole aega ega haletsust
Pole aega saabuda
luba küsimata
muuta meie elu
Ja siis kutsub
naermine või nutt
See tee ei sobi meile
Tea või vaata, mis saab
Keegi ei tea tema lõppu
Hästi kindel, kuhu see läheb
läheme kõik
ilusal catwalkil
Akvarellist, mis lõpuks ühel päeval oli
värvub
Igal lehel
Joonistan kollase päikese
see muudab värvi
Ja viie või kuue sirgega
Lossi on lihtne teha
see muudab värvi
Keeran ühte baari
Ja ringiga teen maailma
see muudab värvi
8. Selle muusika- ja videoesitluse põhjal suunake lapsi koostama tahvlit, milles on mõned muusikas esitatavad pildid, et nad tunneksid ära erinevad värvid. Selle jaoks saate teha a käsitööpaberi raam, mida saab teha järgmiselt:
1. Jätkates eelmise tegevuse arutelu, mis põhineb laste avastamisel erinevatest värvitoonidest, mis meie maailma kaunimaks muudavad. Tutvustage vikerkaare teemat otsesemalt. Selleks saab teha järgmise katse:
2. Pärast vaatlust küsige vestlusringis, mida saab teha õues, lastelt selle kohta, mida nad täheldasid:
3. Esitatud hüpoteeside korral andke tagasi klassiruumi igale lapsele leht ja juhendage neid oma ideede ilmestamiseks vikerkaare päritolu kohta.
4. Laste tehtud protokollidest näidake neile järgmist videot:
Mida võib leida ka raamatust:
* Loo dünaamilisemaks muutmiseks proovige raamatu lehti lastele tutvustada. Samuti soovitatakse lastel pärast loendamist tööd teha, et selle komponente paremini visualiseerida.
5. Pärast video esitlemist ja raamatute lugemist proovige vestlusringis esile tuua peamised esitatud mõisted. Selle jaoks küsige:
6. Arutelu põhjal mängige lastega vikerkaart, et fikseerida selle kuju ja värvid ning teravdada laste loovust. Seega soovitatakse ehitada a mosaiik, mida saab teha järgmiselt:
7. Samuti soovitatakse printida jooniste erinevad piirjooned ja lasta lastel juhuslikult valida. Pärast seda suunake neid värvima, kasutades ainult neid värve, mis moodustavad vikerkaare.
1. Vikerkaart käsitlevate mõistete uuesti lugemisest ja esitamisest vaadake üle igaüks neist, et lapsed neist aru saaksid. Nii et hakake töötama murdumise kontseptsiooniga. Selle jaoks teravdage vestlusringis laste uudishimu selle nähtuse vastu. Soovitatakse järgmisi küsimusi:
2. Laste hüpoteesi põhjal tehke valguse murdumise kohta väga lihtne selgitus, mida saab teha järgmise katse abil:
Eesmärk: Mõista, kuidas toimub valguse murdumise nähtus;
Näete kahte nuppu, selle põhjuseks on asjaolu, et vett ületades on valguskiir muutunud. Mis paneb meid selle all olevaid asju veidi asendist välja nägema.
3. Seejärel tutvustage lastele Newtoni ketast, et illustreerida vikerkaare tekitanud valge valguse lagunemist. Selleks tehke järgmine katse:
Katse 3: Newtoni plaadi ehitamine
Eesmärgid: Kontrollige, kas valge värv koosneb kõigist teistest värvidest
Materjalid:
Hindamine viiakse läbi kogu protsessi vältel ja seda tuleks arvestada: õpilase huvi toimiva aine vastu, osalemine ja osalemine pakutud erinevates olukordades; rühma suhtlemine ja mõtisklemine, teema mõistmine, nende ideede, tunnete, tähelepanekute, järelduste väljendamise kaudu.
Meeldib hindamise ettepanek, võib läbi viia ka järgmise tegevuse: klassi kontseptsioonide ja aruteludega korraldage koos õpilastega kollektiivne lugu, milles on kajastatud kogu teave vikerkaare kohta. Lõpus saate selle muuta raamatuks, milles kirjatundjaks on õpetaja ja õpilased illustreerivad igaühe selgitust. Seda tegevust saab teha erinevate materjalide abil, näiteks: liim; käärid; paberiribad; voolimissavi; värviline liim; sära; litrid; EVA tükid; riie; Hüdrokolor; tint; kuivad oksad; lilled; Maa; gramm; jne.
*Märge: Hindamine on kooskõlas alushariduse riikliku õppekava juhendiga, vol 3. Loodus ja ühiskond, mis koosneb alalisest ülesandest, mille käigus õpetaja jälgib laste ilmingute uurimise ja järelemõtlemise kaudu, mida nad teavad, mida teha, mida arvavad austus nende vaadeldavate nähtuste vastu, mida neil on endiselt raske mõista, huvid, omandatud omandused kogu kogetud protsessi ja eesmärke silmas pidades ettepanek. Mis aitab teil kohandada pakutavat sisu, tööaega ja -tempot, et saaksite oma kavandamist ja tutvustamist jätkata uus sisu ja tegevused, mille eesmärk on edendada sisukaid olukordi lapse õppimisel, pannes neid arengus ja suhtluses lapsega edasi liikuma üsna.
Eraldi pesupulbri, ravimite, hambatiku, tikutopsi ja plastikkattega karbid. Kasutati värvilisi pabereid (värvikomplekt või kontaktpaber). Selle tegevuse kaudu julgustatakse lapsi värve tajuma ja omavahelisi suhteid looma suured ja väikesed esemed, lisaks kahe geomeetrilise kuju (ruudu ja ring).
Neid tuleks julgustada nii väikeste kastide kui ka plastkate asetama suuremate kastide sisse vastavalt värvile.
Selle mängu kaudu õpivad lapsed mängides lugema, tunnevad end rohkem stimuleerituna ka kirjutamiseks, mis muudab õppimise sisukamaks ja palju maitsvamaks. Õpetaja moodustab sõnad igas sama värvi mütsirühmas.
Iga sõna peab olema erineva värviga suurtähtedega rühmades, sest nii on lapsel kergem lahku minna tähed värvide kaupa ning seejärel moodustage sõna ja kleepige see lehele vastavasse kohta, kus nad kõik asuvad nad. Pärast seda värvib õpilane ikkagi ringi, kus sõna on tähtedele vastavas värvitoonis.
Selle mänguga ei jäta laps ainult värve pähe, vaid saab ka suhelda oma keskkonna värvidega. Põhimõtteliselt on näidata teile kodus erinevaid pilte, olgu selleks siis lasteraamatud või ajakirjade väljalõiked, ja paluda neil loetleda iga pildi värvid koos oma mänguasjade värvidega. või objektidega, mis asuvad teie ümbruses. Kui olete leidnud tooni, võite paluda tal tuvastada mitu sama värvi objekti või muuta värvi.
Ja äkki otsustate ühel hommikul joonistada päeva värviliseks? See on tõeliselt lõbus mäng: vali igaks päevaks värv ja proovi teha kõik selle värviga seotud päeva tegevused. Näiteks kui valite punase, võite lapse riietada punase rüüga, panna voodi punase lehega ja valmista bologneses söömiseks tomatisalat või hunnik pastat. See on lõbus ja lihtne viis õpetada oma lastele värve, samal ajal koos lustides.
Lisateave: lõbusad mängud lastele värvide õpetamiseks.
Teie jaoks lihtsamaks tegemiseks otsustasime selle teha Värvide projekt - vikerkaar, mis on ülaltoodud tasuta allalaadimiseks PDF-is, vaadake
Telli meie e-posti loend ja saate oma e-posti postkasti huvitavat teavet ja värskendusi
Täname registreerumise eest.
