Peruskoulun kahdeksannen luokan oppilaisiin keskittyvä portugalilainen toiminta koskee verbejä tulevaisuudessa. Analysoidaan tätä verbiaikamuotoa tekstissä Bioindikaattorit toiminnassa? Voit tehdä tämän vastaamalla ehdotettuihin kysymyksiin! ”[…] monessa elämässä voisi ovat kadonneet.”, onko korostettu verbi taivutettu indikatiivin tulevassa aikamuodossa, indikatiivin tulevassa aikamuodossa vai tulevassa subjunktiivissa? Mennäänkö haasteeseen?
Tämä portugalinkielinen toiminto on ladattavissa muokattavassa Word-mallissa, valmis tulostettavaksi PDF-muodossa ja myös toimintoon vastattu.
Ala-asteen kolmannen vuoden opiskelijoille suunnattu tekstin tulkintatoiminta, jossa on kehitetty kysymyksiä "Rápido, Zabete" tekstistä.
Tämä luetun ymmärtäminen on ladattavissa muokattavana Word-mallina, joka on valmis tulostettavaksi PDF-muodossa ja myös tehtävä on vastattu.
Peruskoulun kahdeksannen luokan opiskelijoille suunnattu portugalilainen toiminta aiheesta suorat transitiiviset verbit
Tämä portugalinkielinen toiminto on ladattavissa muokattavassa Word-mallissa, valmis tulostettavaksi PDF-muodossa ja myös toimintoon vastattu.
Portugalilainen toiminta, joka keskittyy peruskoulun yhdeksännen luokan oppilaisiin, koskee adjektiivien adjunktiot. Aiommeko analysoida termejä, jotka syntaktisesti luonnehtivat tai määrittävät substantiivit? Vastaa sitten kysymyksiin, jotka viittaavat tekstiin aiheesta Mamulengo Presepada.
Voit ladata tämän portugalin kielen tehtävän muokattavaan Word-malliin, joka on valmis tulostettavaksi PDF-muodossa ja myös toimintoon vastattu.
Ala-asteen kolmannen vuoden opiskelijoille suunnattu tekstin tulkintatoiminta, jossa on tekstiin liittyviä kysymyksiä: Rufus.
Tämä luetun ymmärtäminen on ladattavissa muokattavana Word-mallina, joka on valmis tulostettavaksi PDF-muodossa ja myös tehtävä on vastattu.
Portugalilainen toiminta, joka keskittyy peruskoulun yhdeksännen luokan oppilaisiin, koskee persoonapronominit. Entä jos analysoisit niitä kirjan "Lupausten maksaja" tekstissä? Voit tehdä tämän vastaamalla ehdotettuihin kysymyksiin! "[…] kiittääkseni Santa Bárbaraa eläimen toipumisesta, jonka _____ tarjoaa ravintoa." Pitäisikö tila täyttää persoonapronominilla "minä", "te" vai "lhe"? Mennäänkö haasteeseen?
Tämä portugalinkielinen toiminto on ladattavissa muokattavassa Word-mallissa, valmis tulostettavaksi PDF-muodossa ja myös toimintoon vastattu.
Ala-asteen kolmannen vuoden opiskelijoille suunnattu tekstin tulkintatoiminta, jossa on tekstiin liittyviä kysymyksiä: Ei ateriaa Leonardolle.
Tämä luetun ymmärtäminen on ladattavissa muokattavana Word-mallina, joka on valmis tulostettavaksi PDF-muodossa ja myös tehtävä on vastattu.
Peruskoulun kahdeksannen luokan oppilaille suunnattu portugalilainen toiminta koskee korostetut paroksisävyt. Entä jos analysoisit niitä kaupunkia koskevassa tekstissä Carandaí? Vastaa sitten alla esitettyihin kysymyksiin!
Tämä portugalinkielinen toiminto on ladattavissa muokattavassa Word-mallissa, valmis tulostettavaksi PDF-muodossa ja myös toimintoon vastattu.
Ala-asteen kolmannen vuoden opiskelijoille suunnattu tekstin tulkintatoiminta, jossa on tekstiin liittyviä kysymyksiä: Sessão-tarra-albumi.
Tämä luetun ymmärtäminen on ladattavissa muokattavana Word-mallina, joka on valmis tulostettavaksi PDF-muodossa ja myös tehtävä on vastattu.
Portugalilainen toiminta, joka keskittyy peruskoulun yhdeksännen luokan oppilaisiin, koskee persoonapronominit. Tiedätkö, milloin persoonapronomini luokitellaan suoraksi? Ja milloin se luokitellaan vinoksi? Opitaan? Voit tehdä tämän vastaamalla kysymyksiin, jotka viittaavat kirjaa koskevaan tekstiin Gorilla!
Tämä portugalinkielinen toiminto on ladattavissa muokattavassa Word-mallissa, valmis tulostettavaksi PDF-muodossa ja myös toimintoon vastattu.
