Tekstin tulkinta, etsivä työ, jossa Albert Einstein selittää didaktisella tavalla tutkijan työstä yhdistämällä sen etsivän työhön. Lukion 2. vuoden opiskelijoille suunnattu toiminta koostuu useista kysymyksistä jotka tutkivat sisältöä ja erilaisia kielellisiä resursseja, joita käytetään edellä mainittujen rakentamisessa teksti.
Voit ladata tämän portugalinkielisen aktiviteetin muokattavaksi Word-malliksi, joka on valmis tulostettavaksi PDF-muodossa, ja myös vastatut toiminnot.
Lataa tämä toiminto:
KOULU: PÄIVÄYS:
PROF: LUOKKA:
NIMI:
Yksi 1900-luvun suurimmista fyysikoista, Albert Einstein, vertasi tutkijan työtä etsivän työhön.
”Lähes jokaisessa etsiväromaanissa tulee aika, jolloin tutkija on jo kerännyt kaikki tosiasiat, joita hän tarvitsee ratkaistakseen ainakin yhden ongelmansa vaiheista. Nämä tosiasiat näyttävät usein outoilta ja epäjohdonmukaisilta, täysin toisistaan riippumattomissa. Suuri etsivä kuitenkin ymmärtää, että lisätutkimuksia ei tällä hetkellä tarvita ja että vain perustelut johtavat hänet korreloimaan kerätyt tosiasiat. Sitten hän soittaa viulaansa tai lepää tuolillaan iloiten piipustaan, kun yhtäkkiä ratkaisu tulee hänelle. Ja hänellä ei ole vain selitys todisteille, vaan hän tietää myös, mitä muita tapahtumia on pitänyt tapahtua. Kun tiedät nyt tarkalleen, mistä etsiä mitä haluat, voit halutessasi kerätä enemmän tietoja vahvistamaan teoriasi.
Luonnon kirjaa lukevan tutkijan on löydettävä ratkaisu itsestään, koska hän ei voi, kuten muiden tarinoiden kärsimättömät lukijat, mennä suoraan elokuvan loppuun kirja. Meidän tapauksessamme lukija on myös tutkija, joka pyrkii selittämään ainakin osittain tapahtumien väliset suhteet niiden täydellisimmässä muodossa. Saadakseen edes osittaisen ratkaisun, tutkijan on kerättävä käytettävissä olevat häiriötekijät ja luovalla ajattelullaan tehtävä niistä johdonmukaisia ja ymmärrettäviä. "
Einstein, Albert & I. Infeld: Fysiikan kehitys. New York: Simon ja Schuster, 1952. s.4.
Kysymys 1 - Tunnista tekstin tarkoitus:
Kysymys 2 - Tekstin mukaan tieteellisen työn luova osa alkaa, kun tutkija:
a) tunnistaa ongelman.
b) kerää tosiasiat ongelman ratkaisemiseksi.
c) hakee lisää tietoja teoriansa vahvistamiseksi.
d) tekee katkaistut tosiasiat johdonmukaisiksi.
Kysymys 3 - Viittaaja "tutkija" jatkuu otteessa olevan henkilökohtaisen pronominin kautta:
a) "[…] suuri etsivä tajuaa, että he eivät ole välttämättömiä […]"
b) "[…] että vain päättely johtaa sinut vertailemaan kerättyjä tosiasioita."
c) "Joten hän soittaa viulaansa tai lepää nojatuolissaan […]"
d) "[…] kun yhtäkkiä ratkaisu tapahtuu."
Kysymys 4 - ”Yksi 1900-luvun suurimmista fyysikoista, Albert Einstein, verrattiin tutkijan työtä etsivän työhön. ", alleviivattu osa toimii syntaktisesti seuraavasti:
Kysymys 5 - Tarkista virheellinen segmentti verbaalisen regenssin suhteen:
a) "[…] kaikki tosiasiat, jotka sinun on ratkaistava […]"
b) "[…] tällä hetkellä ja että vain perustelut johtavat hänet korreloimaan kerätyt tosiasiat."
c) "Hänellä ei ole vain selitys todisteille, jotka hänellä oli […]"
d) "Nyt tiedät tarkalleen, mistä etsiä mitä haluat […]"
Kysymys 6 - Kohde, jossa korostetun elementin idea on tunnistettu oikein, on:
The) "Vielä, suuri etsivä tajuaa, etteivät ne ole välttämättömiä […] ”(johtopäätös)
B) "[…] Kunyhtäkkiä ratkaisu tulee hänelle. " (aika)
ç) "[…] mutta myös tietää, että muiden tapahtumien on pitänyt tapahtua. " (oppositio)
d) "[…] sinun on haettava ratkaisu itsellesi, miksi hän ei voi […] ”(kieltäminen)
Kysymys 7 - "[…] tiedemies täytyy kerätä häiriötön tosiasiat […] ”, korostettu osa osoittaa:
a) velvollisuus
b) ehdotus
c) toive
d) hypoteesi
Kysymys 8 - Kaikissa adjektiiveissa etuliitteet osoittavat negation-ajatuksen, paitsi:
a) epäjohdonmukainen
b) kärsimätön
c) häiriintynyt
d) ymmärrettävä
Kysymys 9 - Kohdassa “[…] tee sesinä yhtenäinen ja ymmärrettävä. ”, verbimuodon vieressä oleva pronomini korvaa kontekstin huomioon ottaen:
Denyse Lage Fonseca - Valmistunut kielistä ja erikoistunut etäopetukseen.
Klo vastauksia ovat otsikon yläpuolella olevassa linkissä.
ilmoita tästä ilmoituksesta