Intian päivän projekti

Aikana Intian päivä, koulut ja muut kulttuuri - ja oppilaitokset kannustavat lapsia ja nuoria tutustumaan alkuperäiskansojen erilaiset kulttuuriset käytännöt, ja tässä viestissä valitsimme useita ideoita ja ehdotuksia sinun Intian päivän projekti päiväkodeille ja peruskoulutukselle.

Lastenlaulut alkuperäiskansojen päivälle:

Pieni intialainen:

---

Intiaanit:

Dia do Índio -projekti äidille

Kuten tämä Dia do Índio -projekti äidille Työskentelemme seuraavien osaamisalueiden kanssa: suullinen / ääni / musiikillinen kieli, plastiikkakieli, luonto ja yhteiskunta ja käsittelemme seuraavaa sisältöä: Hieno / karkea motorinen koordinaatio; äänet, kehon ilme, alkuperäiskulttuuri ja värit.

Korostetun teeman "O Índio" tarkoituksena on edistää kriittisen tietoisuuden kehittymistä opiskelijoissa, jotka ovat tietoisia heidän roolistaan ​​historian aiheina ja esineinä.

Hankkeen ehdotuksena on levittää alkuperäiskansojen perinteisiä tansseja ja pelejä esittäen kulttuurisen rikkauden lisäksi musiikissa esiintyvän heimon perinnettä.

Tällä tavalla opettajan rooli on välittäjä, alkaen lapsesta ja herättämällä uusia löytöjä ja tuotoksia. Työskentely projektien kanssa tarkoittaa opetusta eri tavalla ottaen huomioon, miten lapset oppivat ja paras tapa tarjota heille erityyppisiä vuorovaikutukset / kokemukset.

PÄÄTAVOITE:

• Teeman "intialainen" tekeminen erilaisilla leikkisillä tavoilla, jotka edistävät lasten ymmärtämistä siitä, miten alkuperäiskansojen elämää ja joka edistää kriittistä ja reflektiivistä tietoisuutta alkuperäiskansoista historiallisessa prosessissa Brasilialainen.

ERITYISET TAVOITTEET:

Luo leikkisä opetusstrategia, joka johtaa lapset:

• Tunne lisää alkuperäiskansojen elämästä;
• Arvostaa tapojasi ja tapojasi;
• Pohdi valkoisten vaikutusta intiaanin elämään;
• Kannusta luovuutta;
• Kehittää päättelyä ja huomiota;
• Erota intiaanien elämä valkoisen miehen elämästä.
• Kehittää motorista koordinaatiota;
• Kehittää kehon ilmentymistä;
• Tunne päävärit;
• Tunne geometriset muodot (kolmio, suorakulmio ja neliö);
• Ymmärrä kaukaisen ja lähellä olevan käsite.

TOIMINTA:

• Informatiiviset lukemat; vapaa-aika; Runous; Tarinat; Laulut; Maalaukset; Kollaasi; Leikkaukset; Alkuperäiskansojen käsityöt (päähine, matkamuisto, kaulakoru, nuoli, maraka).

METODOLOGIA:

• Toimintaa kehitetään erikseen ja yhdessä opettajan ja lapsen kanssa.
• Lasten kanssa edistetään erilaisia ​​alkuperäiskansoista aktiviteetteja. Jotkut toiminnot suoritetaan luokkahuoneessa ja toiset luokkahuoneen ulkopuolella.
• Erilaisia ​​alkuperäiskansojen esineitä tehdään yhdessä lasten kanssa.

RESURSSIT:

• Sulfiitti, EVA, liima, sakset, pahvi, manilapaperi, värikynät, guašimaali, CD-levyt, stereot, televisio jne.

CULMINANCE:

• Opiskelijoille järjestetään näyttely kaikista toiminnoista, joita muut luokat suorittavat projektin kehittämisen aikana.

ARVIOINTI:

• Työn aikana opiskelijoiden kiinnostus huomioidaan kaikkiin ehdotettuihin toimintoihin ja erityistä huomiota tulisi kiinnittää niihin, jotka eivät kiinnosta tai ovat apaattisia sama. Kirjataan opiskelijoiden kysymykset ja mielipiteet korostetusta aiheesta.

Aktiviteettiehdotukset:

• Intian päivän aktiviteetit peruskoululle
• Intian päivän aktiviteetit
• Intian päivän aktiviteetit varhaiskasvatukseen
• Intian päivän aktiviteetit

---

Intian päivän projekti alkuperäisille sarjoille

Tavoitteet:

• Intiaanien historian tunteminen ja pohtiminen;
• Tunne, analysoi ja keskustele alkuperäiskansojen tottumuksista ja tapoista;
• Alkuperäiskansojen vaikutuksen tunteminen, analysointi ja keskustelu elämässämme;
• Oppiminen kunnioittamaan intiaaneja rakentamaan kansalaisuus monikansallisessa ja monikulttuurisessa yhteiskunnassa;
• Kehitä generaattoriteemasta lähtien toimintaa eri tutkimusalueilla.

Tarkoitus, jota ehdotetaan tätä hanketta kiinnostavissa kansallisissa yhteyspisteissä:

• Brasilian sosiokulttuuriperinnön moninaisuuden sekä muiden kansojen ja kansakuntien sosiokulttuuristen näkökohtien tunteminen ja arvostaminen kannanottoon - syrjinnän torjuminen kulttuurierojen, sosiaalisen luokan, vakaumusten, sukupuolen, etnisen alkuperän tai muiden yksilöllisten ominaisuuksien perusteella ja - sosiaalinen.

SUUNNITTELU:

• Ehdotuksia toiminnoista, jotka työskentelevät poikkitieteellisillä aiheilla: etiikka, terveys, ympäristö, kulttuurinen moniarvoisuus ja kansalaisuus.

Tietoisuus:

• Ehdottaa oppilaita tutkimaan ja ottamaan luokkahuoneeseen valokuvaleikkeitä ihmisistä, jotka saattavat näyttää olevan alkuperäiskansoja. Kun kaikki kuvat ovat kädessä, piirin opettaja analysoi jokaisen kuvan yhdessä opiskelijoiden kanssa. Kannustetaan kaikkia antamaan mielipiteensä. Listaa toisen hetken julisteeseen tieto, joka opiskelijoilla on jo aiheesta (edellinen tieto).
• Kannusta oppilaita ilmaisemaan itseään, esittämään kysymyksiä ja ilmoittautumaan julisteeseen. Pian sen jälkeen, listaa toiselle julisteelle opiskelijoiden väliaikaiset epäilyt, eli kysy mitä haluavat tietää aiheesta ja eivät vieläkään tiedä, jälleen provosoivat oppilaita käynnistämään epäilyksiä.
• Ehdottaa lopuksi, että opiskelijat havainnollistavat julisteita valokuvilla ja piirroksilla.

Ehdotukset opintoalueiden integraatiotoimiksi:

MAANTIEDE:

• Etsi kartalta tai maanpäälliseltä maapallopisteeltä kansallisalueelta, jossa alkuperäiskansojen heimot edelleen elävät;
• Vertaa muiden alueiden intiaanien elämäntapaa intialaisten elämäntapaan, jotka edelleen asuvat Amazonin sademetsissä

TARINA:

• Tunnista intiaanien elämäntavat, heidän kulttuurinsa, ruokansa, työskentelytavat ja selviytymisen; - Pohdi ja anna mielipide intiaanien roolista Brasilian kansan muodostumisessa

PORTUGALIN KIELI:

• Nosta alkuperäiskansojen käyttämää sanastoa ja löydä heidän merkityksensä;
• Tuottaa erilaisia ​​ilmaisumuotoja käyttäen henkilökohtaisia ​​ja kollektiivisia tekstejä aiheesta käytävistä keskusteluista ja pohdinnoista;
• Opasta opiskelijoita valmistelemaan lyhyitä tekstejä kustakin löydöksestä;
• Lue tarinoita, jotka ovat alun perin alkuperäiskansoja tai käsittelevät alkuperäiskansoja ja heidän arvojaan.
• Järjestä kuvitettu sanakirja alkuperäiskansojen sanoilla.

TAIDE:

• Tarkkaile korin kutomisen, keramiikan, höyhenien ja muiden vihannesten harjaksista ja köysistä tehtyjen esineiden taiteellisia ilmenemismuotoja, jotka intiaanit ovat valmistaneet nykyään ja menneisyydessä;
• Tarkkaile Brasilian aikojen taiteilijoiden piirroksia - siirtomaa, joka kuvaa alkuperäiskansoja ja heidän kulttuurisia ilmenemismuotojaan.
• Kokea aihekappaleiden kautta hieman alkuperäiskulttuuria - laulamista ja dramatisointia;
• Kokea manuaalisen ja muovisen taiteellisen toiminnan kautta vähän alkuperäiskulttuuria, esineiden ja soittimien luomista.

Ongelman muotoilu, ongelman asettelu:

• Kysymys luokassa:
• Onko intiaanien suhteen edelleen ennakkoluuloja?
• Mitä lapset tietävät, miettivät ja miettivät tästä?
• Mitä he voivat ja haluavat tehdä auttaakseen muuttamaan ennakkoluulojen ja syrjinnän kuvaa?
• Käytetäänkö alkuperäiskansojen ruokia brasilialaisessa keittiössä? Kuten?
• Onko olemassa edelleen alkuperäiskansojen ryhmiä ja varantoja?
• Mitä nämä heimot ovat? Kuinka he elävät? Kuinka he ylläpitävät itseään? Mitkä ovat nykyiset tapasi?
• Mitkä ovat alkuperäiskansojen sanat ja tavat?
• Onko intiaanien vaikutusta brasiliaan?
• Onko intialaisia ​​vaikutteita käsityöihin?
• Onko kotilääketieteessä intialaisia ​​vaikutteita? Entä henkilökohtaiset koristeet?

---

Intian päivän varhaiskasvatuksen projekti - lastentarha 1

Teema antaa opiskelijalle mahdollisuuden havaita itsensä muissa sosiaalisissa ryhmissä ja auttaa heitä rakentamaan identiteettinsä toimiminen toisena ryhmänä sosiaalisessa elämässä, elinympäristön suojelussa ja rakentamisessa arvot.

Yleiset tavoitteet:

• Heijastaa ja arvostaa Brasilian kulttuurista moninaisuutta. Ymmärrä, että ihmiset on evankelioitava.

Suunnitellut vaiheet:

• Keittokirjan rakentaminen alkuperäiskansojen ruokia varten.
• Laulut intiaaneista.
• Tallenteet tekstien ja piirustusten avulla.
• Seinämaalauksen tekeminen.
• Tutkimukset.
• Keskustelut aiheesta.
• Päähineen ja helistin.
• Kasvomaalaus.
• Värilliset piirustukset.

Suunnitteluehdotukset:

• Kieli: Tavuäänet D, C, M, T. ..
• Matematiikka: Numerot, määrä, suurin ja pienin, korkea ja pieni, lyhyt ja pitkä.
• Luonto ja yhteiskunta: Intialaisten elämä (metsästys, kalastus, asuinpaikka, ruoka, tee).

Pelit ja pelit Dia do Índio -projektille

Curumim menee Oca!

Materiaali:

• Jouset (hula hoop)

Kuinka pelata:

• Jaa jouset satunnaisesti lattian yli. Aloita samalla määrällä osallistuvia lapsia.
• Kuinka heidän on kuljettava kaarien välissä, opettajan ilmoituksesta "Curumim menee Oca!"
• Heidän on päästävä kaareen.

Kärki: Tämä peli perustui COELHINHO SAI DA TOCA -peliin

Huipentuma:

• Musiikkiesitys: O indiozinho (João Colares) omistettujen opiskelijoiden kanssa
• Näyttely valokuvista ja alkuperäiskansojen keittokirjasta.

Arviointi:

• Arviointi suoritetaan hankekehityksen, osallistumisen tarkkailun, innostuksen, yhteistyön avulla ehdotetuissa toiminnoissa, työn tehokkuuden tarkistamisen avulla.

---

Intian päivän projekti

PCN: n mukaan opiskelijan on tunnettava ja arvostettava Brasilian sosiokulttuuriperinnön moninaisuus sekä muiden kansojen ja kansakuntien sosiokulttuuriset näkökohdat, - kannanotto kaikenlaiseen kulttuuriseen, sosiaaliseen luokkaan, vakaumukseen, sukupuoleen, etniseen tai muuhun yksilöllisyyteen perustuvaan syrjintään ja sosiaalinen.

Intian päivä on pelastus historiastamme ja juuristamme.

Tavoitteet:

• Tunne vähän intiaanien historiasta;
• Tunne, analysoi ja keskustele alkuperäiskansojen tavoista ja tavoista;
• Pohdi suhdetta: valkoiset x intiaanit;
• Kannusta intiaanin päivän vietämistä;

Metodologia:

Tietoisuus:

• Keskustelupyörä aiheesta;
• Juliste valokuvilla intiaaneista;

Kehitys:

• Kansi pienistä teoksista;
• Palapeli;
• Muistipeli alkuperäiskansoista esineistä;
• Muistipeli intiaanien ilmaisuista;
• Piirustus maalata;
• Aktiivisuuselementti, joka ei ole osa alkuperäiskulttuuria;
• Maalata, leikata ja koota intialainen nainen;
• Maalaa legendan mukaan;
• Liitä sarjat;
• Löydä sana;
• Alkuperäiskansojen naamioiden valmistus;
• Päähineen valmistus;
• Maketin tekeminen;
• Piirtäminen, leikkaaminen ja liittäminen erityyppisillä alkuperäiskulttuurin materiaaleilla;
• Intian päivästä kertovan laulun esittely;

Katso se osoitteesta: Intian päivän aktiviteetit - 1. ja 2. vuosi

---

Intian päivän varhaiskasvatuksen projekti tulostettavaksi

Dia do Índio Project tulostaa

Katso myös: 15 ehdotusta kappaleista intiaaneista

Intian päivän projekti päiväkodeille ja peruskoulutukselle

Tämän Intian päivän varhaiskasvatuksen projektin, jonka tarjoamme jäljempänä, valmisti opettaja Valéria Tavares ja se kuuluu hänen upeaan blogiinsa: www.ensinandocomcarinho.com.br

Juhlapäivät on työskenneltävä monitieteisesti luokassa. Intian päivä on erityinen päivämäärä, jota tutkitaan aina laajalti lasten keskuudessa, mikä saa heidät tuntemaan ja arvostavat brasilialaisen sosiokulttuurisen perinnön moninaisuutta kulttuurierojen lisäksi erilaista kansat. Työskentely intialaisen päivän kanssa on pelastaa historiamme ja juuremme. Projekti auttaa oppilaita ymmärtämään ja rakentamaan identiteettinsä ja käsittämään itsensä kiinteänä osana yhteiskuntaa, joka on täynnä ainutlaatuisia ominaisuuksia, arvoja ja kulttuureja.

Päätavoite:

• Arvosta intialaisten historiaa, heidän kulttuuriaan ja opetuksiaan ja opi niistä.

Erityiset tavoitteet

• Tunne intiaanien tavat, tavat ja elämäntapa;
• Lisätään tietoisuutta intiaanien panoksen merkityksestä ja kunnioituksesta yhteiskunnassa;
• Edistää lasten mielikuvitusta ja luovuutta;
• Tee oppimisprosessista nautinnollinen projektin kehittämisen aikana taiteen, tanssin ja ympäristönsuojelun avulla.

Tietoisuus:

• Tervetuloa keskustelupiirillä intiaaneista;
• Videoiden esittely kulttuurista, tansseista, asumisesta, alkuperäiskansojen musiikista jne.
• Kappaleen esittely ja tanssi CURUMIM EI, EI

Kehitys:

• Tarinankerronta intiaaneista;
• Näyttely tyypillisestä intialaisesta ruoasta;
• Intialaisten luomien pelien tutkimus;
• Intiaaneja edustavien kappaleiden kuuntelu;
• Jengin tekemä seinämaalaus;
• Ilmaiset piirustukset intiaaneista;
• Oca: n kokoaminen luokkahuoneessa;
• Maalaus lasten kasvoille;
• Maskien tekeminen dramatisointeja varten;
• Monipuoliset aihealueet: leikkaukset, kollaasit ja kokoonpanot esineiden kanssa;
• Intialaisten asusteiden (päähineiden ja helistimien) valmistus;
• Juhlatarjousten tekeminen luokalle;

Arviointi:

• Arviointia analysoidaan lasten osallistumisen kautta sekä heidän taiteelliset tuotantonsa ja kekseliäisyytensä luokassa.

Täydentävät resurssit:

• Intian päivän aktiviteetit tulostettavaksi
• Indium päähine muotit
• Lahjaideoita ja malleja Intian päivälle
• Ideoita Intian päiväksi.
• Aktiviteetit, mallit, matkamuistot ja paljon muuta varhaiskasvatukseen