Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de 6e primaire, sur la tortue. Un matin de vacances, le garçon jouait dans le ruisseau de la ferme de son grand-père, quand il a vu un autre rocher. Il ramassa la pierre et fut surpris de se rendre compte que c'était un petit animal, une tortue. Êtes-vous curieux de savoir ce qui se passe à partir de là? Alors, lisez attentivement le texte réfléchissant « La tortue »! Répondez ensuite aux différentes questions interprétatives proposées !
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Un matin de vacances, le garçon jouait dans le ruisseau de la ferme de son grand-père, quand il a vu un autre rocher. Il ramassa la pierre et fut surpris de se rendre compte qu'il s'agissait d'un petit animal, une tortue.
Le garçon n'avait jamais vu de tortue. Il plaça l'animal au sol. Elle, effrayée, grimaça. Il posa sa tête sur la carapace et resta immobile.
Le garçon ne s'est pas conformé! Il commença à déplacer le petit animal, le poussant du coude, frappant son sabot.
Le grand-père, qui cherchait le garçon pour le déjeuner, a vu la scène et a attiré l'attention de son petit-fils :
– On ne maltraite pas les animaux ici à la ferme! Arrêter maintenant!
— Je ne te maltraitais pas, grommela le garçon, je veux juste qu'elle sorte la tête.
– Ah, c'est ça? Mais comme ça, elle ne sortira jamais la tête !
Il a ramassé l'animal et l'a emmené dans un endroit ensoleillé et ils étaient très silencieux à regarder.
Le soleil brûlait, brûlait... Et quand il faisait très chaud, la tortue sortait la tête !
– Tu vois, mon fils? Nous n'avons pas besoin de violence pour atteindre nos objectifs. C'était la chaleur du soleil qui l'envahissait.
Le garçon écouta attentivement son grand-père :
– Nous avons beaucoup en commun avec les tortues. Principalement vous les enfants. Il faut faire face à l'habileté, à la patience.
La chaleur de nos paroles, nos actions doivent réchauffer le cœur des gens et les faire agir, comme ce fut le cas avec la tortue, se montrant aux autres.
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Question 1 - Identifiez le fait qui a motivé l'histoire « La tortue » :
UNE:
Question 2 - Selon le narrateur, « le garçon ne s'est pas conformé » au fait :
( ) de n'avoir jamais vu de tortue.
( ) d'avoir posé la tortue au sol.
( ) de la tortue cachant sa tête et devenant inerte.
Question 3 - Dans la partie "Commencé à travailler sur le petit animal […]", l'expression en surbrillance :
( ) reprend la tortue.
( ) présente la tortue.
( ) caractérise la tortue.
Question 4 - Dans la prière « Arrête ça maintenant! », le grand-père :
( ) donne un ordre au garçon.
( ) donne quelques conseils au garçon.
( ) donne une suggestion au garçon.
Question 5 - Dans le segment « Il a attrapé l'animal et l'a emmené dans un endroit ensoleillé […] », le texte raconte les actions :
( ) du grand-père.
( ) du garçon.
( ) de la tortue.
Question 6 – Les tirets servaient à :
( ) annoncent les répliques des personnages de l'histoire.
( ) marque le début des lignes des personnages de l'histoire.
( ) marque une pause dans les lignes des personnages de l'histoire.
Question 7 – Dans le passage « Le garçon écoutait son grand-père soigneusement […]", le terme souligné indique une circonstance de :
( ) endroit.
( ).
( ) temps.
Question 8 – Dans « La chaleur de nos paroles, nos actions doivent réchauffer le cœur des gens et les faire agir, comme cela s'est produit avec la tortue, se montrant aux autres. », le texte :
( ) fait une critique.
( ) soulève une hypothèse.
( ) partage un enseignement.
Par Denyse Lage Fonseca
Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.
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