Utilisation des fractions dans la vie de tous les jours

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Tout d'abord, vous devez garder à l'esprit que le fractions sont des nombres et les nombres sont utilisés pour représenter les quantités.

Vous n'avez donc pas à paniquer lorsque vous le voyez ou à utiliser une fraction.

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Mais quand utilise-t-on une fraction ?

Une fraction est utilisée lorsque l'on veut représenter des quantités d'un « tout ».

Pour illustrer :

Si vous achetez deux pizzas, une au fromage et une au pepperoni, vous représentez le nombre de pizzas au fromage par le chiffre 1.

Cependant, si vous n'achetez qu'une seule pizza, dont la moitié est au pepperoni et l'autre moitié au fromage, comment représentez-vous la quantité de pizza au fromage achetée ?

$Représenter des quantités à l'aide de fractions$

Vous n'avez qu'une seule pizza et cette seule pizza est ce que nous appelons le "tout". Dans ce cas, le "tout" est divisé en deux parties (deux saveurs), et une seule de ces parties est le fromage, vous pouvez donc représenter la quantité de pizza au fromage par le nombre fractionnaire

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$\dpi{120} \bg_white \frac{1}{2}$ .

Dans les fractions, le nombre supérieur est appelé le numérateur, c'est la quantité que vous voulez représenter. Le numéro en bas s'appelle dénominateur, c'est le nombre total de parties en lesquelles le "tout" est divisé.

Maintenant, regardons d'autres situations où nous pouvons utiliser des fractions.

Situations où vous pourriez voir ou devoir utiliser une fraction

Situation 1 – Recettes culinaires

Utiliser $\dpi{120} \bg_white \frac{1}{2}$ verre d'eau pour faire un thé, cela signifie que vous n'utiliserez qu'un demi-verre d'eau pour faire la boisson.
Utiliser $\dpi{120} \bg_white \frac{3}{4}$ de farine de blé pour faire un gâteau, cela signifie que vous allez "diviser" la tasse en quatre parties égales et la remplir de farine jusqu'à en remplir la troisième partie.

Fractions dans les recettes de cuisine — Exemple de fraction dans la vie de tous les jours – Tasse de farine.

Situation 2 – Nouvelles des journaux

$\dpi{120} \bg_white \frac{2}{3}$ des élèves de 15 ans au Brésil ne comprennent pas les opérations mathématiques de base, telles que les fractions. Cela signifie que deux élèves sur trois ne comprennent pas les opérations mathématiques de base.
$\dpi{120} \bg_white \frac{8}{10}$ des femmes ont déjà subi un type de violence par quelqu'un qu'elles connaissent. Cela signifie que 8 femmes sur 10 ont déjà subi ce type de violence.

Situation 3 – Sports et jeux

$\dpi{120} \bg_white \frac{1}{4}$ des 12 joueurs d'une équipe de volleyball n'ont pas participé à l'entraînement. Cela signifie qu'un joueur sur quatre n'a pas participé à l'entraînement. Au total, trois joueurs n'ont pas participé, car l'équipe compte 12 joueurs.
$\dpi{120} \bg_white \frac{2}{5}$ des concurrents d'un tournoi d'échecs étaient des femmes. Cela signifie que sur cinq personnes qui ont concouru, deux d'entre elles étaient des femmes et les trois autres étaient des hommes.

Cas 4 -informations géographiques

À propos $\dpi{120} \bg_white \frac{48}{100}$ de la population du pays sont des hommes. Cela signifie que sur 100 personnes, 48 devraient être des hommes et les 52 autres des femmes.
Les États de la région du Nord-Est représentent $\dpi{120} \bg_white \frac{9}{26}$ des États brésiliens. Cela signifie que, sur les 26 États, 9 d'entre eux sont de la région du Nord-Est.