Le nombre d'inscriptions par quota dans l'enseignement supérieur public au Brésil a plus que triplé entre 2009 et 2016, passant de 1,5 % à 5,2 %. Au cours de la même période, il y a également eu une augmentation (28,1%) de la proportion d'inscriptions dans les universités privées avec le programme Université pour tous (ProUni) - de 5,7% à 7,3%.
Dans les cours d'enseignement supérieur (baccalauréat) en présentiel dans les établissements publics, les inscriptions sont passées de 809 000 à 1,2 million. Au cours de la même période, les effectifs étaient plus élevés dans les établissements privés. Les inscriptions à ces cours sont passées de 2,8 millions à 3,9 millions.
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Le taux d'admission aux études supérieures des étudiants ayant fréquenté les années précédentes une école privée est plus du double de celui de ceux ayant étudié dans le réseau public. Il y a une grande différence entre ceux qui ont terminé leurs études secondaires dans les écoles publiques. Parmi les étudiants, 35,9% ont réussi à entrer dans l'enseignement supérieur, tandis que ceux issus d'établissements privés représentaient 79,2%.
Les données font partie du Résumé des indicateurs sociaux 2018, publié par l'Institut brésilien de géographie et de statistique (IBGE). L'étude apporte un ensemble d'informations issues de la réalité sociale du pays. Le travail préparé par les chercheurs de l'institution a comme principale source de données pour la construction d’indicateurs l’Enquête Nationale Continue auprès des Ménages (PNAD Continue) de 2012 à 2017.
Des études indiquent également que le Brésil n'a pas atteint l'objectif d'universalisation du préscolaire. De 2016 à 2017, le groupe d'enfants de 4 et 5 ans qui fréquentaient l'école ou la garderie a augmenté de 90,2 % à 91,7%, mais encore insuffisant pour atteindre l'objectif de généralisation du Plan National de l'Education (ENP). « [Le PNE vise] à généraliser, d'ici 2016, l'éducation de la petite enfance en préscolaire pour les enfants de 4 à 5 ans et à élargir l'offre de l'éducation de la petite enfance dans les crèches afin de desservir au moins 50% des enfants jusqu'à 3 ans à la fin de la validité de ce PNE », a souligné le IBGE.
Même sans atteindre la mondialisation, l'institut a souligné que le Brésil est proche de la moyenne des pays de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) concernant l'accès à l'éducation préscolaire. Le taux d'enfants de 4 ans dans les écoles ou les crèches au Brésil était de 87,1 %. Comparé aux pays de l'OCDE, il se situe juste en dessous de la moyenne de 88 %, se classant 27e sur 35 pays – devant le Chili, la Finlande et les États-Unis.
L'étude a également indiqué que le travail est la principale raison pour laquelle les jeunes n'étudient pas. Dans la population ayant suivi des études secondaires complètes et incomplètes, les hommes n'ont pas étudié principalement parce qu'ils avaient besoin de travailler, chercher du travail ou attendre que le travail commence (52,5 % dans le premier groupe et 48,9 % dans le second). Cette raison était également pertinente pour les femmes (respectivement 23,2 % et 33,6 %).
L'étude a mis en évidence qu'il y a un pourcentage considérablement plus élevé parmi eux. La raison du manque d'études était le dévouement aux tâches ménagères et aux soins, qui concentrait 39,5% de jeunes femmes sans diplôme secondaire et 14,7% de jeunes femmes diplômées du secondaire n'ayant pas terminé leurs études plus haut.
