Ces dernières années, la proposition de « nouvelle école secondaire » a suscité une grande controverse parmi les enseignants et les militants de l'éducation. Dans ce cas, la critique pointe vers une dévalorisation de l'éducation de base au profit de cours spécifiques et de pratiques centrées sur le marché du travail. Après les critiques, le ministère de l'Éducation a confirmé la suspension de la Nouvelle Lycée.
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Jusqu'en mars de cette année, le Ministre de l'éducation Camilo Santana a déclaré que la révocation de la réforme qui a approuvé le nouveau lycée n'était pas un objectif du gouvernement fédéral. Cependant, il y avait déjà un large débat dans la société sur la nécessité de suspendre le programme, car il posait des problèmes au niveau de l'éducation de base.
Ainsi, l'annonce de la suspension n'est intervenue que le mardi 4 avril, par le ministre lui-même après une rencontre avec le président Luiz Inácio Lula da Silva. Cependant, il faut garder à l'esprit qu'il ne s'agit pas d'une abrogation complète, mais plutôt d'une suspension temporaire du calendrier de mise en œuvre de la nouvelle école secondaire.
Ainsi, il a été défini qu'il y aura une interruption dans la préparation du projet d'au moins 90 jours qui a débuté en mars, en plus de 30 jours pour que la MEC publie ses conclusions. Pendant cette période, le ministère de l'Éducation a l'intention de préparer une consultation publique qui présentera le sentiment de la population par rapport au thème.
La nouvelle loi sur l'enseignement secondaire est n.º 13.415/2017 et a modifié la loi sur les lignes directrices et les bases de l'éducation nationale. Dans ce cas, le grand objectif de la nouvelle organisation de l'enseignement secondaire serait d'allonger le temps minimum des élèves à l'école, ainsi que de rendre le programme plus flexible. À ce stade en particulier, il y avait beaucoup de critiques.
En effet, il a été établi que les étudiants choisiraient un itinéraire de formation qui devrait inclure des matières dirigées vers des domaines de connaissances spécifiques. Ainsi, les étudiants pouvaient décider de leur destinée professionnelle. D'autre part, on note qu'il y a eu une diminution des contenus de base de l'école pour privilégier un enseignement plus technique et marketing.
