Les écoles publiques doivent proposer un plan de carrière qui stimule la performance et le développement des professionnels enseignants, au bénéfice de la qualité de l'éducation. l'école, en plus d'assurer une rémunération adéquate, l'intégration entre le travail individuel et une proposition pédagogique qui implique l'amélioration de la qualité de l'enseignement et apprentissage.
Telles sont les principales orientations de la proposition approuvée, ce mercredi (18), par la Commission Constitution et Justice (CCJ) du Sénat fédéral, qui établit des règles générales de valorisation des professionnels de l'enseignement scolaire public de base, telles que les projets de carrière et les conditions de travail. travail.
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No. 88/2018, le Projet de loi de la Chambre (PLC) a été présenté par la sénatrice Professeur Dorinha Seabra (União-TO) lorsqu'elle était députée, ayant Le sénateur Efraim Filho (União-PB) comme rapporteur, qui a maintenu le texte tel qu'il provenait de la Chambre des députés et a rejeté les amendements de la commission de l'éducation (CE). Maintenant, le CLP va à la plénière pour examen.
Selon le rapporteur, les différentes approches de valorisation de la catégorie dans le projet constituent non seulement le droit des professionnels, mais aussi des étudiants et de la société en général. « Le projet porte sur la formation continue, qui doit être prévue dans un programme de planification permanent période pluriannuelle et conditions de travail essentielles à la réussite du processus d’enseignement-apprentissage », argumenté. Lors de la même réunion du CCJ, les sénateurs ont également approuvé la demande urgente du CLP présentée par Efraim qui, si elle est approuvée en plénière, devrait renoncer aux délais et aux formalités.
À cette occasion, en commentant la proposition, le sénateur professeur Dorinha a souligné que, lors du « développement de la carrière, ce sont les municipalités qui examineront leurs conditions et leur fonctionnement ».
L'idée des parlementaires, par rapport à l'initiative, est d'offrir une formation aux professionnels de l'éducation continue, qui doit avoir une mise à jour permanente, accompagnée de conditions de travail qui favorisent la processus éducatif.
Uniquement pour la compétition – Une autre hypothèse mise en avant par le PLC est que l’accès à la profession doit se faire exclusivement par concours et diplômes, tandis que L'évolution de carrière doit comporter des exigences qui favorisent le développement des éducateurs, telles que les qualifications, la mise à jour permanente, l'expérience professionnelle et présence.
Enfin, le texte du projet prévoit que la catégorie est soumise à une semaine de travail de 40 heures, une partie de cette période étant consacrée aux études, à la planification et à l'évaluation. Dans le cas de la période minimale d'expérience en enseignement, pour que l'enseignant puisse exercer d'autres fonctions pédagogiques, celle-ci sera de deux ans.
Le texte législatif prévoit également que des primes peuvent être fixées pour des activités allant au-delà de celles liées au rôle, par exemple, agir dans la gestion et la coordination pédagogique, enseigner dans des classes spéciales ou dans des lieux difficiles accéder.
