Pour le 1er jour de cours !

Nous n'avons même pas quitté la pause et nous sommes déjà là, en train de réfléchir à l'accueil de nos élèves et impatients de savoir quelle classe nous allons enseigner. J'ai organisé quelques suggestions pour le 1er jour ou la 1ère semaine de cours. Pas très différent des autres suggestions vues autour, mais chaque activité, créée avec la touche magique de chacun.

J'ai également sélectionné des liens suggérés en 2011, qui peuvent être utilisés en 2012. Cliquez simplement !… CI-DESSOUS.

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1) ARBRE DES RÊVES

Représenter un arbre sur du papier brun ou du carton; le fixer au panneau ou au mur. En haut de l'arbre, écrivez une question en rapport avec le sujet (il peut s'agir d'enjeux environnementaux, de règles de coexistence, environnement scolaire etc.) qui seront traités au cours du bimestre, du trimestre… Ex. ont été…?

Chaque enfant recevra une « feuille d'arbre » pour écrire son rêve, le rêve est ce que l'enfant espère « arriver le mieux » pour le sujet en question. Demandez ensuite à chaque enfant de placer sa feuille sur l'arbre à rêves.

Note: Cette activité peut être reprise pendant la période de travail du sujet, ou en fin de période pour qu'il y ait une réflexion sur ce qu'ils voulaient et ce qu'ils ont pu réaliser.

2) DE LA CONFUSION À LA COMMANDE

Ces activités sont idéales pour que l'enfant se rende compte de la nécessité pour l'organisation de bien exécuter les activités. L'enseignant peut, à partir du discours des enfants, évoquer quelques règles d'organisation dans la classe.

Demandez aux enfants, tous en même temps, de chanter une chanson à leur partenaire d'à côté (cette activité créera le chaos); demandez ensuite à un élève de chanter sa chanson à la classe. Les enfants réaliseront à quel point le chaos est désagréable et à quel point l'ordre a un sens.

L'enseignant pourra évoquer avec les enfants d'autres situations vécues où l'organisation est indispensable.

3) LE LAC DU LAIT

(Éveiller chez l'élève le plaisir de travailler ensemble et l'importance de l'action individuelle pour contribuer à l'ensemble. L'enseignant pourra parler un peu du travail de la série, afin que les enfants comprennent l'importance de l'implication de tout pour la réalisation de la même.) Dans un certain endroit à l'Est, un roi a décidé de créer un lac différent pour le peuple de son ville. Il voulait créer un lac de lait, alors il a demandé à chacun des résidents locaux d'apporter seulement 1 tasse de lait; avec la coopération de tous, le lac serait rempli. Le roi très excité attendit le lendemain matin pour voir son lac de lait. Mais telle fut sa surprise l'autre jour, lorsqu'il vit le lac plein d'eau et non de lait. Alors, le roi consulta son conseiller qui l'informa que les gens du village avaient la même pensée: « Au milieu de tant de verres de lait si seulement le mien est de l'eau, personne ne le remarquera… »

Demandez aux enfants: Quelle valeur manquait-il à l'idée du roi pour se réaliser? Après la discussion, il est intéressant pour les élèves de construire quelque chose ensemble, comme le panneau de la classe. La pièce peut être décorée d'une découpe qui, après avoir été perforée, forme plusieurs personnes se tenant la main, à la manière d'une chaîne.

Source: Outil pédagogique

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