Interprétation du texte: le premier jour de classe

Activité d'interprétation de textes, proposée aux étudiants de quatrième ou cinquième année. Le texte utilisé dans cette activité en langue portugaise est « Le premier jour de classe, quelle bonne chose d'étudier ».

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• Mot: Interprétation du texte: Le premier jour de classe – 4e ou 5e année_Modèle
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ÉCOLE: DATE :

PROF: CLASSE :

NOM:

LE PREMIER JOUR D'ECOLE, QU'EST-CE QUE C'EST BON D'ÉTUDIER

QU'EST-CE QUE C'EST BON D'ÉTUDIER, APRÈS LES VACANCES, LE PREMIER JOUR D'ÉCOLE ARRIVE, JE ME PRÉPARE POUR ALLER À L'ÉCOLE, JE RECEVE LE SAC À DOS QUI ÉTAIT DÉJÀ EMBALLÉ POUR LE PREMIER JOUR DE CLASSE, QUI UTILISERA DU MATÉRIEL SCOLAIRE, CRAYON, CRAYONS DE COULEUR, STYLOS, CAHIER D'ÉCRITURE, CAHIER DE DESSIN, TOUT SENTANT NOUVEAU.

C'EST BIEN D'ÉTUDIER, JE VAIS À L'ÉCOLE DANS L'ENTREPRISE DE MA MÈRE, PENSANT DANS QUELLE CLASSE JE VAIS ÉTUDIER CELA L'ANNÉE, QUI SERA MON PROFESSEUR, NOUS SERONS LES MÊMES ÉTUDIANTS QUE L'ANNÉE DERNIÈRE, Y AURA-T-IL DE NOUVEAUX COLLÈGUES DE CLASSER?

C'EST BIEN D'ÉTUDIER, LE PROFESSEUR DEMANDE À CHAQUE ÉLÈVE DE PARLER SON NOM À HAUTE VOIX, DE FAIRE CONNAISSANCE, BIEN !

QU'IL EST BON D'ÉTUDIER, AU PETIT DÉJEUNER, JE REÇOIS MON DÉJEUNER AVEC LE SNACK QUE MA MÈRE FAIT, JE JOUER AVEC MES CATEGORIES, JE RETOURNE EN CLASSE.

QU'EST-CE QUE C'EST BON D'ÉTUDIER, DE RÉVISER CE QUI A ÉTÉ APPRIS ET D'APPRENDRE DE NOUVEAUX SUJETS.

QU'EST-CE QUE LE BIEN ÉTUDIER, IL EST TEMPS DE RETOURNER À LA MAISON, C'EST UNE JOIE, LES ÉLÈVES SE RENDENT À LEURS MAISONS, MAIS SUR CELA VEULENT OBTENIR L'AUTRE JOUR POUR RETOURNER À L'ÉCOLE. COMME C'EST GENTIL!

INTERPRÉTEZ LE TEXTE :

1) QUEL EST LE TITRE DU TEXTE ?

R.:

2) COMBIEN DE PARAGRAPHES Y A-T-IL DANS LE TEXTE ?

R.:

3) QUELLE EST LA PREMIÈRE CHOSE QUE L'ÉLÈVE FAIT POUR SE RENDRE À L'ÉCOLE ?

R.:

4) QU'EST-CE QU'IL A PRIS ET QU'EST-CE QUI ÉTAIT DÉJÀ CHRONOMÉTRÉ ?

R.:

5) ÉTAIT-IL DISPOSÉ À UTILISER LE MATÉRIEL SCOLAIRE? ET QUE SONT-ILS ?

R.:

6) QUEL ÉLÈVE ALLAIT À L'ÉCOLE ?

R.:

7) SUR LA ROUTE DE L'ECOLE A QUOI PENSAIT L'ENFANT ?

R.:

8) QU'EST-CE QUE L'ENSEIGNANT DEMANDE AUX ÉLÈVES DE FAIRE ?

R.:

9) QU'EST-CE QUE L'ÉLÈVE A FAIT PENDANT LA PAUSE POUR LA RÉCRÉATION ?

R.:

10) FAIRE UNE ILLUSTRATION DE CETTE HISTOIRE.

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