Plan de cours de jour d'école pour la maternelle et l'enseignement primaire

Consultez cet article pour quelques conseils et suggestions pour votre Plan de cours de jour d'école, recommandé pour les étudiants de Éducation maternelle et primaire.

Saviez-vous que le jour de classe est célébrée chaque année dans le 15 mars? C'est vrai, cette date célèbre l'une des institutions les plus importantes pour la formation éducative de la population: l'école.

Voir aussi :

• Peinture murale de jour d'école.
• Jouez pour le jour de l'école.
• Activités le jour de l'école.

C'est à l'école que l'individu apprend et met en pratique plusieurs notions essentielles pour maintenir une vie en société. De plus, c'est aussi à l'école que les gens commencent à développer un sens critique, ce qui est important pour construire une communauté politisée et moins aliénée.

Et précisément en raison de cette importance, nous avons décidé de partager avec vous quelques conseils et suggestions pour votre Plan de cours de jour d'école, Voir:

Plan de cours de jour d'école - L'histoire de mon école et mon histoire dans cette école

Buts:

2ème instant: Explorer l'histoire avec les élèves: Selon vous, quelle est l'attente de Mônica par rapport à l'école? Qu'a ressenti Monica en entendant sa mère lui dire qu'elle devrait attendre un peu plus longtemps pour entrer à l'école? Quand Mônica jouait à l'école, quelle image se construisait-elle de l'école? Pensez-vous que ce qui s'est passé dans la blague de Monica's Gang se passe réellement dans la vraie école? Vous souvenez-vous quand vous avez commencé l'école ou avez-vous déjà entendu quelqu'un raconter comment cette expérience s'est déroulée dans votre vie ?

3ème instant : Après cette exploration de la vidéo, proposez aux élèves la réflexion suivante sur l'école où ils étudient :

1. Depuis combien de temps j'étudie dans cette école ?
2. Que sais-je sur la création de mon école ?
3. Quel âge a mon école ?
4. Combien y a-t-il d'élèves dans mon école? Combien d'enseignants et de personnels ?
5. D'où viennent les étudiants qui étudient ici ?
6. Qui est le plus vieux professeur de l'école ?
7. Qui sont les enseignants qui travaillent ici ?

4ème instant : Enseignant, demandez aux élèves de noter leurs réponses aux questions sur une feuille séparée. Au moment de la socialisation, notez les informations sur les élèves au tableau. Divisez la classe en trios et demandez-leur de rechercher des informations en ligne et imprimées sur l'école qu'ils fréquentent.

5ème instant : Après cette exploration initiale, demandez aux élèves de structurer une entrevue à mener avec le directeur de l'école à la recherche d'informations clés sur l'histoire de leur école. Si l'école possède de vieilles photos, veuillez demander une copie de ce matériel pour une utilisation ultérieure. Demandez aux élèves de rédiger un rapport d'entretien et de le classer dans un dossier.

6ème instant: Assemblez un panneau en papier brun de la taille d'un "panneau d'affichage" ou au format d'une "bannière" avec tous les des informations sur l'école et des copies de photos (le cas échéant) à afficher plus tard dans un endroit facile accès. Suggéré comme titre de bannière: "L'histoire de mon école"

Deuxième instant :

1er instant : Invitez les élèves à regarder la vidéo "L'école - Paulo Freire"

2ème instant: Explorez la vidéo avec les élèves: Que représente la vidéo? Selon vous, l'école est-elle un lieu pour les gens? De quel « peuple » parle Paulo Freire? Qu'entendait l'auteur par « Aucune île entourée de gens de tous côtés »? Qui sont les personnes qui composent le votre école? Ai-je des amis dans l'école où j'étudie? Mon école est-elle un lieu de bonheur ?

3ème instant : Proposer une visite de l'école pour que les élèves observent à la fois l'espace physique et son fonctionnement. Demander aux élèves de noter leurs principales observations. Si possible, demandez aux élèves de photographier des scènes et des espaces qui attirent leur attention.

4ème instant : De retour en classe, demandez aux élèves d'essayer de se souvenir des espaces et des scènes de l'école qui les ont le plus marqués et d'en faire des illustrations à travers des dessins.

5ème instant : Enseignant, apportez différents matériaux en classe pour construire des modèles d'école. Suggestion de certains matériaux: mousse de polystyrène, bâtonnet de popsicle, boîtes d'allumettes, bâtonnet de barbecue, colle, ciseaux, carton, papier crépon, carton, encre, marqueurs, entre autres.

La troisième Temps:

1er instant: Proposer aux élèves de réfléchir sur ton parcours scolaire dans lequel ils étudient, à partir des questions suivantes :

1. Comment s'est passé mon premier jour d'école dans cette école?
2. Quel est le(s) nom(s) de mon/mes premier(s) enseignant(s) ?
3. Quelles étaient les situations agréables et désagréables que j'ai vécues dans cet espace ?

2ème instant: Invitez les élèves à connaître les paroles de la chanson: «Mon école"– Bébé Lilly

Mon école - bébé Lilly

"Je vais à l'école pour apprendre à lire, additionner, compter et aussi écrire

Je sais déjà: 1 et 1 font deux

Le reste j'apprends plus tard

Maman, maman dans mon école, j'ai appris à écrire mon nom, épeler Baby Lilly

Et j'ai aussi appris à être éduqué

Je dis déjà merci et désolé

Et à la cafétéria je prends des vitamines

Qu'est-ce qui est bon pour les garçons et les filles

Je prends soin du matériel correctement

Pour mes livres j'ai beaucoup d'affection

Maman, maman à l'école j'ai appris

Dire l'alphabet de A à Z

Avec affection pour toi une lettre que j'ai écrite

À la fin, j'ai envoyé un baiser à Baby Lilly

Et à la cafétéria je prends des vitamines

Qu'est-ce qui est bon pour les garçons et les filles

Je prends soin du matériel correctement

Pour mes livres j'ai beaucoup d'affection

Maman, maman dans mon école j'ai appris

Écrire mon nom, épeler Baby Lilly

Et j'ai aussi appris à être éduqué

Je dis déjà merci et désolé

Maman, maman à l'école j'ai appris

Dire l'alphabet de A à Z

Avec affection pour toi une lettre que j'ai écrite

À la fin, j'ai envoyé un baiser à Baby Lilly"

2ème instant: Proposez aux élèves de faire un parallèle entre les paroles de la chanson et leur expérience à l'école où ils étudient, à partir de la question suivante: Qu'est-ce que j'apprends et ai appris à mon école?

• Après cette réflexion, les élèves doivent écrire un poème sur leur école avec le titre: "Mon histoire dans cette école"

3ème instant: Proposez aux élèves de faire un Mémorial, semblable à l'album photo que les parents assemblent habituellement pour leurs enfants à la naissance, enregistrant les principaux faits sur l'histoire de l'enfant à travers des photos et des documents écrits. Dans ce cas, les élèves peuvent utiliser des photos prises à l'école dans le cadre d'activités spécifiques, si avoir, ou faire des dessins ou des illustrations avec des coupures de magazines représentant des moments importants vécus dans leur école.

4ème instant : Organiser avec les étudiants une exposition intitulée "L'histoire de mon école et mon histoire dans cette école", où seront présentés les mémoires de l'élève, reprenant toutes les étapes développées au cours des cours. Apposez la banderole sur une fresque murale dans l'espace d'exposition "L'histoire de mon école" et, si possible, rendre les vidéos accessibles aux visiteurs. Invitez toute la communauté scolaire à visiter l'exposition et à voir le travail réalisé.

Évaluation

Plan de leçon de jour d'école - Activités suggérées

• Dessins à colorier sur l'école;
• Production de textes sur l'école: (Qu'est-ce que vous aimez le plus à l'école ?) ;
• Créez des cadeaux avec les élèves de la classe
• Créez une murale ou un panneau avec les élèves ;
• Rassemblez la classe et faites un remue-méninges sur (comment cela peut aider à faire de l'école un endroit meilleur) ;
• Débat sur l'importance de l'école dans un cercle de conversation ;

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Plan de cours de jour d'école - Apprendre à connaître mon école

Buts

• connaître l'espace physique de l'école;
• relier les activités scolaires aux environnements et
• se percevoir comme faisant partie intégrante de l'ensemble de l'école.

Contenu

• Localisation spatiale
• L'école
• relations sociales de travail et d'amitié

Matériel

• Feuilles de papier bois (brun), crayons de couleur, crayons et marqueurs.

Élaboration du plan de cours de jour d'école :

1ère étape :

• 1- Parlez à votre classe de l'école: s'ils aiment l'école, quel est l'endroit de l'école qu'ils aiment le plus, s'ils pensent que l'école est géniale, entre autres caractéristiques.
• 2- Emmenez votre classe dans l'école. Il est important que cela soit notifié à l'avance au personnel et aux enseignants.

2ème étape :

• 1- Divisez la classe en petits groupes et demandez-leur d'illustrer l'un des environnements de l'école et les personnes qui y travaillent et y étudient. Demandez-leur de se dessiner également dans ces environnements.
• 2- Organiser une exposition avec les travaux des élèves mettant en valeur l'école comme espace de coexistence et d'apprentissage.

Plus dans:67 idées pour la journée d'école

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Plan de cours de jour d'école - Moi et mon école

Plan de cours de jour d'école - Moi et mon école

Parce qu'ils appartiennent au premier cycle de l'école primaire, les enfants de la maternelle peuvent avoir plus de difficulté à adaptation, il est donc nécessaire de faire beaucoup de travail, ce qui amène l'enfant à prendre conscience du vrai sens d'être à l'école, surtout dans le aspects de: se faire de nouveaux amis (socialisation) et découvrir les différents espaces de la zone scolaire, expérimenter les jeux et la construction en eux de la connaissance.

De plus, à ce premier moment, il est important que l'enfant apprenne à connaître ses pairs et lui-même, que l'éducateur connaître le potentiel et les besoins de chaque enfant et que la famille se sente en sécurité avec l'institution de enseignement. Ainsi, ce projet veut favoriser l'interaction école/famille, éducateur/élève et élève/élève, afin de stimuler le développement de sentiments tels que l'affection, l'amour et le respect d'autrui à la maison et au école.

Considérant la période d'adaptation qui se déroule à l'école et que tant les enfants que l'école et la famille apprennent à se connaître, ce thème sera développé afin d'essayer d'identifier et de surmonter les défis, en travaillant sur l'affectivité et l'importance de l'enfant. de ce sentiment dans la vie familiale et scolaire, cherchant dans l'interaction entre les deux parties, une formation des enfants en tant qu'êtres citoyens.

OBJECTIF

Offrir aux enfants une meilleure connaissance du milieu scolaire, dans le respect des règles et des routines institutionnelles, ainsi que de l'individualité de chacun au sein de la communauté scolaire.

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES

• Connaître la routine de la classe;
• Travailler avec le groupe sur les règles de coexistence ;
• Connaître les particularités de chaque membre du groupe;
• Respecter les différences ;
• Faciliter l'adaptation de l'enfant à l'école ;
• Accélérez le processus de socialisation ;
• Éveiller l'intérêt de l'enfant pour la vie quotidienne à l'école, en facilitant son développement sous tous ses aspects: physique, émotionnel et intellectuel ;
• Faire de la garde d'enfants un patrimoine scolaire ;
• Permettre aux enfants de connaître tous les milieux scolaires ;
• Offrir différents matériaux pour qu'ils puissent exprimer leur créativité ;
• Permettre à la famille de participer au processus d'initiation de la vie scolaire des enfants ;
• Valoriser le matériel scolaire à usage individuel et collectif ;
• Introduire les notions de mesure du temps, à l'aide d'un calendrier ;
• Représenter des situations vécues, par la verbalisation et l'expression corporelle ;
• Utiliser le mouvement comme forme de communication, dans des situations quotidiennes ou dans des jeux ;
• Participer à des jeux et des jeux qui encouragent la socialisation et l'interaction saine;
• Identifier et valoriser le rôle de chacun au sein du groupe social dans lequel il vit ;
• Valoriser et intégrer des attitudes visant à entretenir l'espace où il circule ;
• Participer à des activités impliquant des productions collectives;
• Valoriser la pratique des attitudes quotidiennes visant à maintenir la santé ;
• Utiliser le langage oral pour parler, jouer, communiquer et exprimer des désirs, des besoins, des opinions, des idées, des préférences et des sentiments ;
• Rendre compte des expériences dans les différentes situations de la vie quotidienne ;
• Éveiller l'autonomie.

CONTENU

• Arts visuels par l'utilisation de différentes techniques d'expression;
• Identité et autonomie à travers la perception de la différence entre ceux qui appartiennent au groupe et le soin de son propre matériel et du corps.
• Mathématiques, à travers l'insertion de l'utilisation de panneaux.
• Mouvement;
• Chanson;
• Société; et
• Langage oral et écrit.

MATÉRIAUX

• jouets affectifs et pédagogiques;
• Peintures, papiers, stylos, crayons de couleur, pinceaux;
• Ciseaux, colle, pâte à modeler;
• livres, bandes dessinées, magazines, journaux, dépliants publicitaires; et
• D'autres matériaux et objets qui seront décrits dans les activités.

EVALUATION DE PROJET

• Observation de l'enfant pendant les activités;
• Annotations dans les enregistrements ;
• Travail effectué par des enfants ;
• Dialogue avec l'enfant et sa famille ;
• Rencontres avec les parents.