Projet de jour indien

Pendant le jour de l'indien, les écoles et autres institutions culturelles et éducatives encouragent les enfants et les jeunes à découvrir les différentes pratiques culturelles des peuples autochtones et dans cet article, nous avons sélectionné plusieurs idées et suggestions pour la votre Projet de jour indien pour l'éducation maternelle et élémentaire.

Chansons pour enfants pour la journée indienne :

Le petit indien :

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Indiens:

Projet Dia do Índio pour la mère

Comme ça Projet Dia do Índio pour la mère Nous travaillerons avec les domaines de connaissances suivants: Langage Oral/Son/Musical, Langage Plastique, Nature et Société et aborderons les contenus suivants: Coordination motrice fine/gros; sons, expression corporelle, culture et couleurs indigènes.

Le thème souligné « O Ondio », vise à favoriser le développement d'une conscience critique chez les élèves, conscients de leur rôle en tant que sujets et objets de l'Histoire.

La proposition du projet est de diffuser les danses et les jeux traditionnels des peuples autochtones, en présentant, en plus de la richesse culturelle, la tradition de la tribu présente dans la musique.

Ainsi, le rôle de l'enseignant est le médiateur, partant de l'enfant et provoquant de nouvelles découvertes et productions. Travailler avec des projets implique d'enseigner autrement, en tenant compte de la façon dont les les enfants apprennent et la meilleure façon de leur fournir différents types de interactions/expériences.

OBJECTIF PRINCIPAL:

• Travailler le thème « Indien » de diverses manières ludiques qui favorisent la compréhension des enfants sur la façon de la vie autochtone et qui favorise une prise de conscience critique et réflexive sur les peuples autochtones dans le processus historique Brésilien.

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES:

Créer des stratégies d'enseignement ludiques qui amènent les enfants à :

• En savoir plus sur la vie des peuples autochtones ;
• Valorisez vos us et coutumes ;
• Réfléchissez à l'influence des Blancs sur la vie des Indiens ;
• Encourager la créativité;
• Développer le raisonnement et l'attention;
• Différencier la vie des Indiens de la vie de l'homme blanc.
• Développer la coordination motrice;
• Développer l'expression corporelle;
• Connaître les couleurs primaires;
• Connaître les formes géométriques (triangle, rectangle et carré);
• Comprendre le concept de loin et de près.

ACTIVITÉS:

• Lectures informatives; récréatif; poétique; Contes; Chansons; Peintures; Collage; découpes; Artisanat indigène (coiffe, souvenir, collier, flèche, maraca).

MÉTHODOLOGIE:

• Les activités seront développées individuellement et collectivement avec l'interaction entre l'enseignant et l'enfant.
• Diverses activités d'origine autochtone seront promues avec les enfants. Certaines activités seront réalisées en classe et d'autres en dehors de la classe.
• Divers objets d'origine indigène seront fabriqués avec les enfants.

RESSOURCES:

• Sulfite, EVA, colle, ciseaux, carton, papier manille, crayons de couleur, gouache, CD, chaîne stéréo, télévision, etc.

CULMINATION :

• Il y aura une exposition de toutes les activités réalisées par les étudiants lors de l'élaboration du projet pour les autres classes.

ÉVALUATION:

• Au cours des travaux, l'intérêt des étudiants sera observé pour toutes les activités proposées et une attention particulière doit être accordée à ceux qui sont indifférents ou apathiques à même. Un enregistrement sera fait des questions et des opinions des étudiants concernant le sujet mis en évidence.

Suggestions d'activités :

• Activités de la journée indienne pour l'école primaire
• Activités de la journée indienne
• Activités de la Journée indienne pour l'éducation de la petite enfance
• Activités de la journée indienne

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Indian Day Project pour la série initiale

Buts:

• Connaître et réfléchir sur l'histoire des Indiens;
• Connaître, analyser et débattre des us et coutumes autochtones ;
• Connaître, analyser et débattre de l'influence indigène dans nos vies;
• Apprendre à respecter les Indiens afin de construire une citoyenneté dans une société multiethnique et multiculturelle ;
• A partir du thème générateur, développez des activités dans les différentes zones d'étude.

Objectif proposé dans les PCN d'intérêt pour ce projet :

• Connaître et valoriser la pluralité du patrimoine socioculturel brésilien, ainsi que les aspects socioculturels des autres peuples et nations, prendre position contre toute discrimination fondée sur les différences culturelles, la classe sociale, les croyances, le sexe, l'origine ethnique ou d'autres caractéristiques individuelles et social.

PLANIFICATION:

• Propositions d'Activités qui travailleront sur les thèmes transversaux: Ethique, Santé, Environnement, Pluralité Culturelle et Citoyenneté.

Conscience:

• Proposez aux élèves de faire des recherches et d'apporter en classe des coupures de photos de personnes qui peuvent sembler être d'origine autochtone. Avec toutes les photos en main, l'enseignant en cercle analysera chaque photo avec les élèves. Chercher à encourager chacun à donner son avis. Dans un deuxième temps, listez sur une affiche les connaissances que les élèves ont déjà sur le sujet (Connaissances antérieures).
• Encouragez les élèves à s'exprimer, à poser des questions et à s'inscrire sur une affiche. Peu de temps après, sur une autre affiche, dressez la liste des doutes provisoires des élèves, c'est-à-dire demandez ce veulent en savoir plus sur le sujet et ne savent toujours pas, encore une fois, incitez les étudiants à lancer leur les doutes.
• Enfin, proposez aux élèves d'illustrer les affiches avec des photos et des dessins.

Propositions d'activités d'intégration des zones d'étude :

LA GÉOGRAPHIE:

• Repérer sur une carte ou un globe terrestre les points du territoire national où vivent encore des tribus indigènes ;
• Comparez le mode de vie des Indiens d'autres régions avec le mode de vie des Indiens qui habitent encore la forêt amazonienne

HISTOIRE:

• Reconnaître les modes de vie des Indiens, leur culture, leur alimentation, les formes de travail et de survie; - Réfléchir et donner un avis sur le rôle de l'Indien dans la formation de la nation brésilienne

LANGUE PORTUGAISE:

• Élever le vocabulaire utilisé par les peuples autochtones et découvrir leurs significations ;
• Produire, à l'aide de différentes formes d'expression, des textes individuels et collectifs sur les débats et réflexions sur le sujet ;
• Guider les élèves à préparer des textes courts sur chaque découverte faite;
• Lisez des histoires à l'origine indigènes ou traitant des peuples indigènes et de leurs valeurs ;
• Organisez un dictionnaire illustré avec des mots indigènes.

DE L'ART:

• Observez les manifestations artistiques de vannerie, de poterie, de plumes et d'autres objets en soies végétales et en cordes, fabriqués par les Indiens d'aujourd'hui et du passé ;
• Observez des illustrations d'artistes de l'époque du Brésil – Colonie qui dépeint les indigènes et leurs manifestations culturelles ;
• Faire l'expérience à travers des chansons sur le thème d'un peu de culture indigène – chanter et dramatiser ;
• Vivre, à travers des activités artistiques manuelles et plastiques, un peu de la culture indigène, en créant des objets et des instruments de musique.

Formulation du problème:

• Question en classe :
• Y a-t-il encore des préjugés contre les Indiens ?
• Que savent, pensent et pensent les enfants à ce sujet ?
• Que peuvent et veulent-ils faire pour aider à changer l'image des préjugés et de la discrimination ?
• La cuisine indigène est-elle utilisée dans la cuisine brésilienne? Comme?
• Existe-t-il encore des sites de groupes autochtones et de réserves ?
• Quelles sont ces tribus? Comment vivent-ils? Comment se maintiennent-ils? Quelles sont vos coutumes actuelles ?
• Quels sont les mots et les coutumes d'origine indigène ?
• Y a-t-il une influence des indiens dans la langue brésilienne ?
• Y a-t-il des influences indiennes sur l'artisanat ?
• Y a-t-il des influences indiennes dans la médecine à domicile? Qu'en est-il des ornements personnels?

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Projet de jour indien pour l'éducation de la petite enfance – Maternelle 1

Le thème permet à l'élève de se percevoir dans d'autres groupes sociaux, l'aidant à construire son identité, en agir comme l'autre groupe dans la vie sociale, dans la préservation de l'environnement dans lequel ils vivent et dans la construction de valeurs.

Objectifs généraux :

• Refléter et valoriser la pluralité culturelle qui existe au Brésil. Réalisez que les gens ont besoin d'être évangélisés.

Étapes prévues :

• Construction d'un livre de cuisine avec cuisine indigène.
• Chansons sur les Indiens.
• Records À travers des textes et des dessins.
• Faire une fresque.
• Recherches.
• Conversations sur le sujet.
• Faire une coiffe et un hochet.
• Peinture de visage.
• Dessins à colorier.

Suggestions de planification :

• Langue: Modèles de syllabes D, C, M, T. ..
• Math: Chiffres, montant, le plus grand et le plus petit, haut et bas, court et long.
• Nature et société : La vie des Indiens (chasse, pêche, où ils vivent, nourriture, thé).

Jeux et jeux pour travailler le projet Dia do Índio

Curumim va à Oca !

Matériel:

• Arcs (hula hoop)

Comment jouer:

• Répartissez au hasard les arcs sur le sol. Commencez avec le même nombre d'enfants participants.
• Comment ils doivent marcher entre les arches, au signal du professeur « Curumim va à Oca !
• Ils doivent entrer dans l'arche.

Conseil: Ce jeu était basé sur le jeu COELHINHO SAI DA TOCA

Culmination:

• Présentation musicale: O indiozinho (João Colares) avec des étudiants caractérisés
• Exposition de photos et livre de cuisine indigène.

Évaluation:

• L'évaluation sera procédurale à travers le développement du projet, l'observation de la participation, l'enthousiasme, la collaboration dans les activités proposées, la vérification de l'efficacité du travail.

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Projet de jour indien

Selon le PCN, il est nécessaire que l'étudiant connaisse et valorise la pluralité du patrimoine socioculturel brésilien, ainsi que les aspects socioculturels d'autres peuples et nations, prendre position contre toute discrimination fondée sur la culture, la classe sociale, les croyances, le sexe, l'ethnie ou d'autres caractéristiques individuelles et social.

L'Indian Day est un sauvetage de notre histoire et de nos racines.

Buts:

• Connaître un peu l'histoire des Indiens;
• Connaître, analyser et débattre des us et coutumes des peuples autochtones ;
• Réfléchissez à la relation: Blancs x Indiens ;
• Encourager la célébration de la fête des Indiens ;

Méthodologie:

Conscience:

• Roue de conversation sur le sujet ;
• Affiche avec des photographies des Indiens ;

Développement:

• Couverture des petits ouvrages;
• Puzzle;
• Jeu de mémoire sur les objets indigènes ;
• Jeu de mémoire sur les expressions des Indiens ;
• Dessiner pour peindre;
• Élément d'activité qui ne fait pas partie de la culture autochtone ;
• Peindre, découper et assembler une femme indienne ;
• Peindre selon la légende ;
• Connectez les ensembles ;
• Découvrez le mot;
• Fabrication de masques indigènes;
• Confection de coiffes;
• Réalisation de maquette ;
• Dessiner, couper et coller avec divers types de matériaux issus de la culture indigène ;
• Présentation d'une chanson sur la journée des Indiens ;

Découvrez-le sur: Activités pour la fête des Indiens – 1ère et 2ème année

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Projet de Journée indienne pour l'éducation de la petite enfance à imprimer

Dia do Índio Projet à imprimer

Voir aussi: 15 suggestions de chansons sur les Indiens

Projet de jour indien pour la maternelle et l'enseignement primaire

Ce projet de Journée indienne pour l'éducation de la petite enfance, que nous rendrons disponible ci-dessous, a été préparé par l'enseignante Valéria Tavares et appartient à son merveilleux blog : www.ensinandocomcarinho.com.br

Les dates commémoratives doivent être travaillées de manière interdisciplinaire en classe. La fête des Indiens est une date spéciale qui est toujours largement explorée chez les enfants, leur faisant connaître et valoriser la pluralité du patrimoine socioculturel brésilien, en plus des différences culturelles, les différentes peuples. Travailler le jour de l'Indien, c'est sauver notre histoire et nos racines. Le projet aide les étudiants à comprendre et à construire leur identité et à se percevoir comme faisant partie intégrante d'une société pleine de caractéristiques, de valeurs et de cultures uniques.

Objectif principal:

• Appréciez et découvrez l'histoire des Indiens, ainsi que leur culture et leurs enseignements.

Objectifs spécifiques

• Connaître les us, coutumes et mode de vie des Indiens ;
• Sensibiliser à l'importance et au respect de la contribution des Indiens à la société;
• Stimuler l'imagination et la créativité des enfants ;
• Rendre le processus d'apprentissage agréable pendant le développement du projet, à travers l'art, la danse et la préservation de l'environnement.

Conscience:

• Accueil avec un cercle de conversation sur les Indiens;
• Présentation de vidéos sur la culture, les danses, l'habitat, la musique indigène, etc.
• Présentation et danse de la chanson CURUMIM EI, EI

Développement:

• Contes sur les Indiens ;
• Exposition de plats indiens typiques ;
• Recherches sur les jeux créés par les indiens ;
• Écouter des chansons représentant les Indiens ;
• Réalisation d'une fresque murale par le gang;
• Dessins gratuits sur les Indiens;
• Assemblage de l'Oca en classe;
• Peinture sur visages d'enfants;
• Fabrication de masques pour dramatisations;
• Diverses activités sur le thème avec: découpes, collages et assemblages avec des objets ;
• Fabrication d'accessoires indiens (coiffe et hochet) ;
• Faire des cadeaux;

Évaluation:

• L'évaluation sera analysée à travers la participation des enfants, ainsi que leurs productions artistiques et leur débrouillardise en classe.

Ressources complémentaires :

• Activités de la journée indienne à imprimer
• Moules de coiffure en indium
• Idées cadeaux et modèles pour la journée indienne
• Idées pour la journée indienne.
• Activités, modèles, souvenirs et bien plus encore pour l'éducation de la petite enfance