Planification annuelle de l'éducation des enfants

Nous avons sélectionné dans cet article quelques suggestions pour planification annuelle de l'éducation des enfants, pour travailler toute l'année.

O plan de classec'est un élément essentiel pour la planification quotidienne des activités qui seront développées par l'enseignant en classe tout au long de l'année. C'est la responsabilité du professionnel de l'éducation, qui décrira les objectifs d'apprentissage et la manière dont ils seront atteints. C'est un élément essentiel dans le processus d'enseignement et d'apprentissage.

La planification doit comprendre une prévision des activités d'enseignement, ainsi que leur révision et leur adaptation tout au long de l'année scolaire, selon les besoins et l'évolution de chaque classe. Il est nécessaire que le professionnel se fixe des objectifs en gardant à l'esprit ce qui sera enseigné, comment cela sera fait et réalise une évaluation quotidienne pour trouver les erreurs et les corriger, en visant toujours une productivité et une efficacité accrues en classe. classer.

Planifier, c'est imaginer la classe avant même qu'elle n'ait lieu et c'est exactement pourquoi nous avons sélectionné ces merveilleux modèles de Planification annuelle de l'éducation de la petite enfance :

Voir plus à:

• Planification annuelle de la pépinière
• Planification annuelle pour la maternité
• Planification annuelle pour la maternité 1
• Planification annuelle des garderies
• Planification annuelle pour la maternelle 1
• Planification annuelle pour la maternelle 2
• Planification annuelle pour la maternelle 3

Planification annuelle de la petite enfance - Modèle de plan mensuel

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Planification annuelle de l'éducation de la petite enfance – Routine hebdomadaire

La routine procure un sentiment de sécurité. Même à la maison, l'enfant exposé à une routine est plus calme car il sait ce qui va se passer ensuite. A l'école, milieu dans lequel elle se sent naturellement moins protégée, qui est souvent le premier lieu de socialisation en dehors de la famille, c'est encore plus urgent.

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Planification annuelle de l'éducation de la petite enfance en PDF

Découvrez cette super suggestion de Planification annuelle de l'éducation de la petite enfance, prêt à imprimer et à télécharger gratuitement en PDF :

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Plan annuel d'éducation de la petite enfance – Préscolaire 1 en PDF

Le développement d'un enfant ne se fait pas de façon linéaire. Les changements se produisent progressivement et sont liés à des facteurs biologiques ainsi qu'à des facteurs externes de l'environnement familial et scolaire.

Au cours de son parcours de vie, l'enfant connaît des avancées et des reculs, vécus dans son développement, d'une manière particulière, l'acquisition d'autonomie.

Il est nécessaire de surveiller la construction de leur personnalité, en respectant toujours qu'à chaque âge, ils ont leur propre façon de se manifester. Essayer d'anticiper les étapes ou ne pas stimuler l'enfant dans son développement peut conduire à des conflits dans la vie d'adulte.

Par conséquent, il est nécessaire de respecter et de connaître les étapes de développement de l'enfant de 4 ans. Découvrez ce modèle complet de planification annuelle de l'éducation des enfants – Préscolaire 1 en PDF :

• Préscolaire 1 en PDF

Plan annuel portugais d'éducation de la petite enfance – imprimable

Plan annuel d'éducation de la petite enfance en mathématiques – imprimable

Plan annuel d'éducation de la petite enfance des études sociales – imprimable

Voir également:Agenda sur le thème des abeilles

Plan annuel d'éducation de la petite enfance en sciences – imprimable

Plan annuel d'éducation artistique de la petite enfance – imprimable

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Planification annuelle de la petite enfance - Modèle de plan mensuel pratique

La source: http://educacrianca.com.br

Je recommande également: Planification annuelle de l'école primaire de première année

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Planification annuelle de l'éducation de la petite enfance - Langue

OBJECTIF

• Développer la perception visuelle, l'ouïe, la coordination visuo-motrice.
• Développer l'orientation temporelle (début, milieu et fin).
• Développer l'orientation spatiale.

CONTENU

Coordination visuo-motrice :

1. Tirage au sort gratuit.
2. Labyrinthe.
3. Peinture.
4. Couper et coller.
5. Dessin au trait avec des mouvements libres et dirigés.

Perception visuelle:

1. Couleur.
2. Forme.
3. Taille.
4. Des détails.
5. Complément de figures.
6. Lettres (a, e, i, o, u).

orientation temporelle

Début, milieu et fin, plus vieux, plus jeune, premier et dernier.

Orientation spatiale :

Dedans/dehors, dessus, dedans, dessous, devant, derrière, haut, bas, près et loin.

MÉTHODOLOGIE

Des fiches qui favorisent l'intérêt de l'enfant. Vous pouvez également travailler les voyelles avec des chansons. Travaillez les notions de contenu dans la vie quotidienne de l'enfant, en l'expliquant chaque fois qu'il y a des doutes. Vous pouvez également travailler avec des jeux, des jeux, des histoires et de la musique.

ÉVALUATION

L'évaluation sera continue, par l'observation quotidienne de l'enfant dans l'exercice de ses activités, dans la relation avec ses pairs et avec l'enseignant. L'instrument d'évaluation est une fiche d'observation qui sera remise aux parents tous les deux mois.

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Planification annuelle de l'éducation de la petite enfance en sciences humaines

OBJECTIF

1. Identifiez-vous, nommez-vous et reconnaissez-vous en tant que membre de votre famille, en reconnaissant votre importance et votre valeur à la maison.
2. Développer la socialisation.
3. Identifiez les moyens de transport qui circulent dans notre pays, en les reliant au trafic.
4. Identifier les moyens de communication existants dans notre pays.
5. Identifier les différentes professions, ainsi que leur importance pour l'économie familiale et paysanne.
6. Encourager la reconnaissance de l'histoire du Brésil.

CONTENU

• Moi/Famille/Maison.· Ecole· Moyens de Transport/Transit.· Moyens de Communication.· Professions.

Dates commémoratives :

1. Carnaval.
2. Pâques.
3. Journée nationale du livre jeunesse.
4. jour de l'Indien.
5. Fête du travail.
6. Fête des mères.
7. Saint Jean.
8. Fête des pères.
9. Soldat du jour.
10. Folklore.
11. Indépendance.
12. Jour de l'arbre.
13. Printemps.
14. Semaine de la circulation.
15. La journée des enfants.
16. Proclamation de la République.
17. Noël et autres.

MÉTHODOLOGIE

À travers des images, des dessins, des gestes, de la musique, des histoires et des explications sur la signification de chaque élément, et des productions de souvenirs qui traduisent la date en question.

ÉVALUATION

L'évaluation sera continue, par l'observation quotidienne de l'enfant dans l'exercice de ses activités, dans la relation avec ses pairs et avec l'enseignant. L'instrument d'évaluation est une fiche d'observation qui sera remise aux parents tous les deux mois.

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Planification annuelle de l'éducation de la petite enfance en mathématiques

OBJECTIF

• Stimuler le raisonnement logique, établir des relations entre les concepts: tout, partie, égal, différent, grand, petit, taille, couleur, forme, etc.
• Développer le concept numérique par l'expression verbale et graphique.
• Développer la notion de différentes mesures par rapport aux objets et au temps.

CONTENU

Structures logiques :

1. Discrimination (similitudes et différences).
2. Comparaison.
3. Identification.
4. Ensembles.
5. Correspondance.
6. Couleurs.
7. Taille et formes (cercle, triangle, carré, rectangle).
8. Nombre de 1 à 9, quantité (plus, moins, beaucoup, un peu, plein et vide).

Les mesures:

1. Taille des objets (petit, gros, plus gros, plus petit, épais et fin).
2. Distance entre les objets (loin, proche).
3. Vitesse (rapide, lent, lent, rapide).
4. Masse (légère, lourde).
5. Température (chaud, froid).
6. Son (haut, bas).
7. Temps (temps long, temps court, jour, nuit, aujourd'hui, hier et demain).

MÉTHODOLOGIE

• Par l'utilisation de matériaux en béton et/ou en or qui favorisent la discrimination.
• Grâce à l'utilisation de matériel concret où l'enfant peut visualiser et conceptualiser le nombre de objets, et plus tard la présentation de nombres sur un tableau noir, un cahier, des feuilles de papier, des affiches et Chansons.
• Grâce à du matériel concret qui permet la visualisation de différentes mesures, également à l'aide de jeux et de jeux. Concernant la météo, il est intéressant d'utiliser un calendrier indiquant le jour, le mois, l'année et la météo, ainsi que l'anniversaire des enfants de la salle.

ÉVALUATION

L'évaluation sera continue, par l'observation quotidienne de l'enfant dans l'exercice de ses activités, dans la relation avec ses pairs et avec l'enseignant. L'instrument d'évaluation est une fiche d'observation qui sera remise aux parents tous les deux mois.

Regarde aussi: Planning annuel du Jardim III

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Planification annuelle de l'éducation artistique de la petite enfance

OBJECTIF

• Encourager et développer l'habitude de dessiner, stimulant ainsi la fantaisie de l'enfant.
• Stimulation de la fabrication de jouets par la ferraille.
• Stimulez la coordination et la créativité de l'enfant avec l'utilisation d'argile et de pâte à modeler.

CONTENU

• Arts: dessin et peinture libres.· Ferraille.· Argile et argile.

MÉTHODOLOGIE

• Utilisation de crayons, pinceaux, colle. Avec beaucoup d'encouragements, en stimulant l'enfant par des éloges.
• Matériel de rebut et créativité des enseignants.
• présentation d'argile et de pâte à modeler.

ÉVALUATION

L'évaluation sera continue, par l'observation quotidienne de l'enfant dans l'exercice de ses activités, dans la relation avec ses pairs et avec l'enseignant. L'instrument d'évaluation est une fiche d'observation qui sera remise aux parents tous les deux mois.

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Planification annuelle de l'enseignement des sciences pour la petite enfance

OBJECTIF

• Stimulation des 5 sens, développement de la capacité d'auto-hygiène et d'identification et de nommage des parties du corps · Encourager l'importance écologique par le jardinage et l'horticulture.
• Présenter la différence entre campagne/ville et plage, en instaurant la notion de temps.
• Identifier l'importance de l'eau pour les êtres vivants, en montrant la différenciation entre les êtres vivants et non vivants.
• Nommer et reconnaître différents animaux.

CONTENU

• Le corps humain (les sens, les habitudes d'hygiène et les parties du corps). Nature (jour/nuit/temps, eau, campagne, ville, plage, êtres vivants et non vivants, plantes et animaux).

MÉTHODOLOGIE

• Exercices et activités qui développent la vision, l'ouïe, le toucher, l'odorat et le goût. Encouragez également le lavage des mains, le brossage des dents chaque fois que nécessaire, à travers des chansons et des histoires qui éveillent l'intérêt de l'enfant.
• Planter des semis et des fleurs en explorant l'environnement, des livres et des magazines qui aident les enseignants à expliquer la nature.

ÉVALUATION

L'évaluation sera continue, par l'observation quotidienne de l'enfant dans l'exercice de ses activités, dans la relation avec ses pairs et avec l'enseignant. L'instrument d'évaluation est une fiche d'observation qui sera remise aux parents tous les deux mois.

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SOCIO-ÉMOTIONNEL

• Développe des habitudes de toilette: demander à aller aux toilettes, se laver les mains, s'essuyer le nez, etc.
• Habituez-le à utiliser des clichés sociaux. Exemple: Merci beaucoup, excusez-moi, etc.
• Permettre à l'enfant d'être indépendant.
• Laissez-la explorer autant que possible les objets et les jouets.
• Faites jouer l'enfant avec les autres membres du groupe.
• Assurez-vous que l'enfant ne se concentre pas sur un seul collègue.
• Gardez-la occupée · Faites participer l'enfant à des activités de groupe.