Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de 5e primaire, sur « Le vampire de la forêt atlantique ». […] c'est un livre de littérature fantastique, mais il est contextualisé dans un monde très réel. Allons-nous en savoir plus sur ce travail? Alors, lisez attentivement le texte! Répondez ensuite aux différentes questions interprétatives proposées !
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Oui, c'est un livre sur les vampires! Pas des chauves-souris vampires (bien qu'elles apparaissent également dans l'histoire), mais des vampires fictifs eux-mêmes, des créatures de la nuit qui boivent du sang humain et terrorisent les gens. Et pourquoi parle-t-on de ce livre sur un blog sur les oiseaux? Car les personnages principaux de l'histoire sont deux biologistes: un spécialiste des oiseaux (ornithologue) et un spécialiste des mammifères (mastozoologiste) !
Le vampire de la forêt atlantique c'est un livre de littérature fantastique, mais il est contextualisé dans un monde très réel. La forêt atlantique à l'intérieur de l'État de São Paulo est décrite de manière passionnée, comme seul quelqu'un qui connaît bien cette région pourrait le faire. L'auteur, Martha Alger, est ornithologue et a apporté une grande partie de son expérience dans ce domaine au livre. Pas étonnant que les travaux de recherche du couple de biologistes soient rapportés en détail, montrant comment les données sont collectées dans terrain, enregistrement des espèces d'oiseaux, identification des empreintes de pas, capture des chauves-souris, rédaction de rapports bureaucratiques technique…
Lecture rapide et agréable (on ne peut pas dire que c'est léger à cause des habitudes alimentaires du vampire de São Paulo), ce livre est un exemple de diffusion scientifique bien menée. Je le propose à tous ceux qui veulent en savoir un peu plus sur le travail et les défis auxquels sont confrontés les biologistes brésiliens, avec une bonne dose de mythologie et de suspense !
Natalia Allenspach.
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Question 1 - Le texte est:
( ) une légende.
( ) une critique.
( ) un rapport.
Question 2 - Relisez le passage dans le texte ci-dessous :
« Oui, c'est un livre sur les vampires !
Le terme « ceci » reprend :
Question 3 - Dans « […] créatures de la nuit qui boivent du sang humain et terrifient les gens. », l'auteur du texte fait référence à :
( ) aux chauves-souris vampires.
( ) aux vampires fictifs.
( ) aux chauves-souris vampires et aux vampires fictifs.
Question 4 – Dans la partie « La forêt atlantique à l'intérieur de l'État de São Paulo est décrite passionnément […]", l'expression soulignée indique :
( ) endroit.
( ).
( ) temps.
Question 5 - Selon l'auteur, « […] les travaux de recherche du couple de biologistes sont rapportés en détail […] ». Présentez un mot qui pourrait remplacer "détails":
Question 6 – Dans « […] l'enregistrement des espèces d'oiseaux, l'identification des empreintes de pas, la capture des chauves-souris, la rédaction de rapports techniques bureaucratiques… », les réticences soulignent :
( ) l'interruption d'une idée.
( ) une transcription incomplète.
( ) la continuité de l'information.
Question 7 – Regarder:
« Lecture rapide et agréable (on ne peut pas dire que c'est léger à cause des habitudes alimentaires des vampires de São Paulo), ce livre est un exemple de diffusion scientifique bien menée.
Dans ce segment, l'auteur du texte :
( ) évalue le livre.
( ) cite un extrait du livre.
( ) révèle une curiosité pour le livre.
Question 8 – Dans le fragment « Je suggère à tous ceux qui veulent en savoir un peu plus sur le travail et les défis auxquels sont confrontés les biologistes brésiliens […] », le mot souligné exprime :
( ) somme.
( ) contraste.
( ) alternance.
Par Denyse Lage Fonseca
Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.