activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de cinquième année du primaire, à propos de la chauve-souris rouge. Il a une fourrure rougeâtre, des ailes longues et étroites, parfaites pour la vitesse et l'agilité en vol.. Apprenons-nous à mieux vous connaître? Alors, lisez bien le texte! Répondez ensuite aux différentes questions d'interprétation proposées !
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Il a une fourrure rougeâtre, des ailes longues et étroites, parfaites pour la vitesse et l'agilité en vol. Il aime sortir la nuit et s'il vient vers votre cou… Sachez que vous devez voir un moustique se poser sur lui! La chauve-souris rouge n'a pas d'habitudes similaires à celles du protagoniste de l'histoire du comte Dracula. Comme la plupart des chauves-souris, il ne se soucie pas de votre cou. Leur régime alimentaire n'est pas du sang, mais des insectes !
Mouches, coléoptères, termites, mites. Ceux-là, oui, doivent craindre la chauve-souris rouge. Leurs dents sont adaptées pour briser l'exosquelette, une couche qui se trouve à l'extérieur du corps de l'insecte.
Comme ce sont des animaux actifs la nuit, les chauves-souris passent généralement la journée à se reposer dans des abris tels que des creux et des feuillages d'arbres, des crevasses dans les rochers et des bâtiments artificiels.
La chauve-souris rousse se trouve normalement en petits groupes de 5 à 20 individus. En reproduction, la femelle ne génère qu'un seul petit par gestation, qui dure près de trois mois, toujours au printemps. En tant que mammifères, les bébés chauves-souris de cette espèce tètent leur mère pendant environ deux mois.
La chauve-souris rousse est très sensible aux modifications de l'environnement causées par l'homme, telles que l'augmentation de la pollution, la déforestation et la destruction des forêts où elle vit. Afin de mieux connaître l'espèce et pour qu'il y ait un équilibre dans la chaîne alimentaire, la récupération et la protection des lieux où elle se trouve sont d'une grande importance.
Adriana Bocchiglieri et André Faria Mendonça.
Magazine "La science aujourd'hui pour les enfants". Édition 209.
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Question 1 - Relire:
« Il a un pelage roux, des ailes longues et étroites […] »
Dans ce passage du texte, les auteurs se réfèrent à :
Question 2 - Soulignez le mot qui établit la relation de but ci-dessous :
"[…] parfait pour donner plus de vitesse et d'agilité en vol."
Question 3 - Selon le texte, la "chauve-souris rouge n'a pas d'habitudes similaires à celles du protagoniste de l'histoire du comte Dracula". Parce que?
Question 4 – Selon les auteurs du texte, mouches, coléoptères, termites et mites « doivent craindre la chauve-souris rousse ». Autrement dit, ils doivent :
( ) fuir la chauve-souris rouge.
( ) avoir peur de la chauve-souris rouge.
( ) vivre avec la chauve-souris rouge.
Question 5 – Dans "Vos dents sont adaptées pour casser l'exosquelette, une couche qui se trouve à l'extérieur du corps de l'insecte.", l'extrait souligné est :
( ) une conclusion.
( ) une explication.
( ) un exemple.
Question 6 - Dans la rubrique "Comment les animaux sont-ils actifs la nuit ?, les chauves-souris passent généralement la journée à se reposer dans des abris tels que des creux et des feuillages d'arbres […] », indique le fait mis en évidence :
( ) une cause.
( ) une condition.
( ) une comparaison.
Question 7 - Dans le fragment « […] la femelle ne produit qu'un seul petit par gestation, qui dure presque trois mois, jamais au printemps. », le mot souligné exprime :
( ) lieu.
( ) temps.
( ) intensité.
Question 8 - Relisez le dernier paragraphe. Dans cette partie du texte, les auteurs :
( ) donner un ordre.
( ) cherchent à sensibiliser.
( ) exprime une possibilité.
De Denyse Lage Fonseca
Diplômée en Lettres et spécialiste de l'enseignement à distance.
