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पाठ व्याख्या: मूर्ख मत बनो

की गतिविधि पाठ व्याख्या, प्राथमिक विद्यालय के पांचवें वर्ष के छात्रों के उद्देश्य से, पाठ के बारे में प्रश्नों के साथ मूर्ख मत बनो.

आप इस टेक्स्ट कॉम्प्रिहेंशन गतिविधि को एक संपादन योग्य वर्ड टेम्प्लेट में डाउनलोड कर सकते हैं, जो पीडीएफ में प्रिंट करने के लिए तैयार है, साथ ही पूरी की गई गतिविधि भी।

इस पाठ व्याख्या अभ्यास को यहां से डाउनलोड करें:

  • शब्द: टेक्स्ट इंटरप्रिटेशन: मूर्ख मत बनो - ग्रेड 5 - संपादन योग्य टेम्पलेट
  • पीडीएफ: टेक्स्ट इंटरप्रिटेशन: मूर्ख मत बनो - ग्रेड 5 - प्रिंट करने के लिए
  • खाका: टेक्स्ट इंटरप्रिटेशन: मूर्ख मत बनो - ग्रेड 5 - उत्तर के साथ

स्कूल: दिनांक:

प्रोफेसर: कक्षा:

नाम:

पाठ को ध्यान से पढ़ें। फिर व्याख्यात्मक प्रश्नों के उत्तर दें:

मूर्ख मत बनो

प्रोफेसर गीन अल्ज़ामोरा के अन्य सुझावों की जाँच करें, ताकि आप खतरनाक तंतुओं में न पड़ें

"यदि आपको संदेह है कि कुछ जानकारी झूठी है या सच है, तो इसे दूसरों को न दें। सबसे पहले, किसी ऐसे वयस्क से पूछें जिस पर आप भरोसा करते हैं कि क्या कोई YouTube चैनल भरोसेमंद है, या यदि संपर्क उदाहरण के लिए, जिस पर आपने क्लिक किया है वह आपकी उम्र के लिए उपयुक्त है।"

"यदि आपके आस-पास कोई वयस्क नहीं है, तो जाएँ गूगल. आप समाचार शीर्षक या कीवर्ड खोजने के लिए टाइप कर सकते हैं, और ध्वनि नियंत्रण का उपयोग भी कर सकते हैं, और पता लगा सकते हैं कि किसी विशेष विषय के बारे में पहले ही क्या कहा जा चुका है। अधिकांश घोर झूठी जानकारी कई में अस्वीकृत है लिंक जो इंटरनेट सर्च में दिखाई देते हैं।"

“दूसरों को नुकसान पहुंचाने के उद्देश्य से झूठी जानकारी देना सही नहीं है। जिस तरह हमें किसी ऐसे व्यक्ति के बारे में बुरा नहीं बोलना चाहिए जो अपना बचाव करने के लिए नहीं है, हमें ऐसे संदेश या वीडियो साझा नहीं करने चाहिए जो किसी सहकर्मी को शर्मिंदा कर सकते हैं। यह भी माना जाता है बदमाशी.”

"मिनास डू साइंस" पत्रिका। (विशेष २०२०), पृ.३४. में उपलब्ध: .

प्रशन

प्रश्न 1 - पाठ "मूर्ख मत बनो" का उद्देश्य है:

( ) पाठक की आलोचना करना ।

( ) पाठक का मार्गदर्शन करें ।

( ) पाठक का मनोरंजन करें ।

प्रश्न 2 - दोबारा पढ़ना:

"प्रोफेसर गीन अल्ज़ामोरा के अन्य सुझावों की जाँच करें, किस बात का आप खतरनाक तंतुओं में नहीं पड़ते"

रेखांकित अभिव्यक्ति परिचय देती है:

( ) कारण।

( ) लक्ष्य।

( ) परिणाम।

प्रश्न 3 - अंश में "[...] या यदि संपर्क आपने जो क्लिक किया है वह आपकी उम्र के लिए उपयुक्त है [...]", एक शब्द इटैलिक में है क्योंकि:

( ) विदेशी है।

( ) गलत वर्तनी थी।

( ) पाठ में मुख्य शब्द है।

प्रश्न 4 - "यदि आपके आस-पास कोई वयस्क नहीं है [...]" में, लेखक व्यक्त करता है:

( ) एक मान्यता।

( ) एक निष्कर्ष।

( ) एक औचित्य।

प्रश्न 5 - मार्ग में "[...] एक निश्चित विषय पर पहले से ही क्या कहा गया है।", शब्द "ओ" के बराबर है:

( ) "उस"।

( ) "वह एक"।

( ) "वह एक"।

प्रश्न 6 - "सबसे अधिक जानकारी" में निहायत असत्य कई में अस्वीकृत है लिंक जो इंटरनेट खोज में दिखाई देते हैं।", रेखांकित शब्द इंगित करता है:

( ) जगह।

( ) मोड।

( ) समय।

प्रश्न 7 - शब्द "फाइब्स" भाषा का एक उदाहरण है:

( ) सुसंस्कृत।

( ) अनौपचारिक।

( ) क्षेत्रीय।

प्रश्न 8 – खंड में "[...] हमें किसी के बारे में बुरा नहीं बोलना चाहिए [...]", शिक्षक संदर्भित करता है:

( ) विषय "हम" के लिए।

( ) विषय "वे" के लिए।

( ) विषय "आप" के लिए।

प्रश्न 9 - शिक्षक के अनुसार, यह भी है बदमाशी:

( ) "दूसरों को नुकसान पहुँचाने के उद्देश्य से झूठी जानकारी देना"।

( ) "किसी ऐसे व्यक्ति के बारे में बुरा बोलना जो अपना बचाव करने के लिए मौजूद नहीं है"।

( ) "एक संदेश या वीडियो साझा करना जो किसी सहकर्मी को शर्मिंदा कर सकता है"।

प्रति डेनिस लेग फोन्सेका

भाषा में स्नातक और दूरस्थ शिक्षा के विशेषज्ञ।

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