2013 में संवैधानिक संशोधन में बदलाव के तहत प्रारंभिक बचपन शिक्षा को बुनियादी शिक्षा के घटक चरणों में से एक के रूप में शामिल किया गया। परिणामस्वरूप, 04 से 05 वर्ष की आयु के बच्चों का स्कूली संस्थानों में नामांकन अनिवार्य हो गया।
सौभाग्य से, ब्राज़ील में प्रवेश दर 87.95% तक पहुँच जाती है, जो, हालांकि, प्रदान की गई शिक्षा गुणवत्तापूर्ण नहीं होने पर किसी भी प्रगति की गारंटी नहीं देती है। प्रीस्कूल में पाठ्यक्रम प्रस्ताव की कमी छात्र के बौद्धिक विकास पर नकारात्मक प्रभाव डाल सकती है।
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यह विफलता इस चरण के लिए उपयुक्त गतिविधियों और दिनचर्या की कमी को बढ़ावा देती है, जो सीखने से समझौता कर सकती है। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि प्री-स्कूल वह मार्ग है जिसमें चुनौतियों को प्रोत्साहित करने के उद्देश्य से कार्य करना मौलिक है।
हालाँकि, यह ध्यान दिया गया है कि समस्या केवल गतिविधियों के संगठन में नहीं है। कई किंडरगार्टन स्कूलों में, प्रवेश द्वार पर गंदगी, कैफेटेरिया में कतारें और अन्य स्थितियों का पता लगाना संभव है जो गड़बड़ी और योजना की कमी को दर्शाते हैं।
वैसे भी, मुख्य अभिव्यक्ति जो प्रीस्कूल दिनचर्या की सफलता निर्धारित करती है वह समय का संगठन है। यह महत्वपूर्ण है कि शिक्षक साप्ताहिक और मासिक गतिविधि योजनाएँ स्थापित करने के लिए कार्यक्रम व्यवस्थित करें।
फिर से, हम इस बात पर जोर देते हैं कि प्रीस्कूल वह चरण है जिसमें स्वायत्तता और विकास को प्रोत्साहित करने के अलावा, विशिष्ट सीखने की जरूरतों का सम्मान किया जाना चाहिए। इसलिए, एस्कोला एडुकाकाओ एक अच्छी प्रीस्कूल दिनचर्या को व्यवस्थित करने के बारे में बुनियादी जानकारी लेकर आया है।
घर से निकलते समय, आपको योजना बनानी चाहिए कि पूरे दिन आपकी गतिविधियाँ किस प्रकार वितरित की जानी चाहिए, है ना? यह वितरण आपकी दिनचर्या की योजना से अधिक कुछ नहीं है। यह वही चीज़ है जो प्रीस्कूल में होनी चाहिए।
प्रीस्कूल में दिनचर्या बनाने का उद्देश्य व्यावहारिक विकास को बढ़ावा देना और नियमित गतिविधियों को क्रमबद्ध करना भी है। इसका उद्देश्य अपने स्वयं के विकास को बढ़ावा देने के अलावा, बच्चे को समय और स्थान में खुद को उन्मुख करने की अनुमति देना है।
भीड़भाड़ वाले स्कूल के उदाहरण पर लौटते हुए, अंतहीन कतारें, दांतों को ब्रश करते समय गंदगी और कमरे में प्रवेश करने में होने वाली उलझन अव्यवस्था को प्रदर्शित करती है। इसका परिणाम वहां की जाने वाली गतिविधियों का अपर्याप्त उपयोग है।
इसलिए, प्रत्येक कार्य के विकास के लिए अलग-अलग क्षणों की संरचना करते हुए सही समय निर्धारित करना आवश्यक है। यहीं से शिक्षक स्वतंत्रता और समाजीकरण को प्रोत्साहित करेगा।
साप्ताहिक और मासिक गतिविधियों की योजना बनाने से पहले, बच्चों में पहचानी गई तीन आवश्यकताओं पर विचार करना आवश्यक है:
जैविक आवश्यकताएँ: आयु वर्ग के लिए उपयुक्त स्वच्छता, भोजन और आराम
मनोवैज्ञानिक आवश्यकताएँ: प्रत्येक छात्र का समय और लय
सामाजिक और ऐतिहासिक आवश्यकताएँ: प्रत्येक व्यक्ति की जीवनशैली और संस्कृति
वहां से, विकसित गतिविधियों को चार समूहों में समूहित करना संभव है। देखें वे क्या हैं.
निःशुल्क गतिविधियाँ
वे वे हैं जिनमें बच्चे अपनी गतिविधियों को चुनने के लिए स्वतंत्र होते हैं और इस प्रकार स्वायत्त रूप से पर्यावरण का पता लगाते हैं। शिक्षक के पास निर्देशन की शक्ति कम होती है, तथापि, उसे किसी भी परिस्थिति में समूह का पर्यवेक्षण करने में असफल नहीं होना चाहिए।
स्कूल की संरचना इन गतिविधियों के विकास को प्रभावित कर सकती है। स्कूल के आकार के आधार पर, ऐसी संभावना है कि कई बच्चे एक ही समय में कई स्थानों का उपयोग करेंगे।
ताकि वे हर दिन एक ही काम न करें, शिक्षक छात्रों को सप्ताह की विशिष्ट अवधि में की जाने वाली गतिविधियों में विभाजित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए: आज खेल और कल खिलौने।
निर्देशित गतिविधियाँ
यहां, शिक्षक के पास पहले से ही निर्देशन की अधिक शक्ति होती है और, आम तौर पर, वह उन्हें छोटे समूहों के साथ निष्पादित करता है। इसका उद्देश्य विशिष्ट तत्वों, जैसे खेल, आंकड़े, आदि के साथ काम करना है।
शिक्षक के लिए ऐसी गतिविधियों का प्रस्ताव देना महत्वपूर्ण है जो छात्रों को भाग लेने के लिए स्वतंत्र महसूस कराएं, उनकी गति का सम्मान करें और आत्मविश्वास जगाएं कि वे उन्हें पूरा कर सकते हैं। इसके उदाहरण हैं कहानी सुनाना, व्हील गेम और रोल प्ले।
शिक्षक के लिए एक युक्ति यह है कि वह उपलब्ध संसाधनों का उपयोग करके प्रतिदिन तीन से चार गतिविधियाँ आयोजित करें। उनके बीच संक्रमण में देखभाल बच्चे के लिए महत्वपूर्ण है कि वह भविष्य में क्या करना शुरू करेगा, उस पर ध्यान केंद्रित करे।
विशेष देखभाल गतिविधियाँ
उनमें, शिक्षक पढ़ाता है और देखभाल करता है, साथ ही व्यक्तिगत स्वच्छता, भोजन और आराम भी शामिल करता है। लेकिन, गतिविधियों को कठोर या सांचे में ढालकर नहीं किया जाना चाहिए, यानी बच्चों को सिर्फ टेबल पर बैठाना या बाथरूम में ले जाना।
शिक्षक व्यक्तिगत स्वच्छता के महत्व के बारे में जागरूकता बढ़ाने वाले गीतों के साथ स्नान या ब्रश करने के लिए कतारों को व्यवस्थित कर सकते हैं। भोजन के समय, वे भोजन और स्वास्थ्य लाभों के बारे में ज्ञान को प्रोत्साहित कर सकते हैं।
आराम के क्षण को भी रचनात्मक तरीके से देखा जाना चाहिए, खासकर उन बच्चों के साथ जिन्हें सोने में कुछ कठिनाई होती है। हालाँकि, स्कूल को यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि गतिविधियाँ सही वातावरण में की जाएँ।
इसका क्या मतलब है? नहाने के लिए पानी के तापमान की देखभाल, गिरने से बचाने के लिए बुनियादी ढाँचा, नैपकिन, कटलरी, खिलौने जो जोखिम पैदा नहीं करते हैं, इसके अलावा एक वयस्क की निरंतर निगरानी।
सामूहिक गतिविधियाँ
बच्चे परिभाषित कर सकते हैं कि वे क्या करना चाहते हैं और, आयु समूह के आधार पर, इसे व्यवस्थित करने में भी मदद कर सकते हैं। सामूहिक गतिविधियों के उदाहरण हैं स्कूल के बाहर घूमना-फिरना, पार्टियाँ और अन्य। यहां, यह भी आवश्यक है कि संस्थान उपलब्धि के लिए सही वातावरण प्रदान करे।
महत्वपूर्ण क्षणों में संगठन
जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, स्कूल की दिनचर्या की संरचना के लिए समय के अनुकूलन और गतिविधियों के वितरण की आवश्यकता होती है। आइए उन क्षणों का क्रम देखें जिन पर इस योजना में विचार किया जाना चाहिए।
आगमन
स्कूल पहुंचने का क्षण फैलाव को बढ़ावा दे सकता है, क्योंकि यह तब होता है जब बच्चों को खेलने के साथी मिलते हैं और, अनिवार्य गतिविधियों के बिना, वे अधिक स्वतंत्र महसूस करते हैं। दूसरी कठिनाई उन छात्रों के साथ है जो अपने माता-पिता से अलग नहीं होना चाहते।
इसलिए, स्वागत करना दिन के मूलभूत बिंदुओं में से एक है, क्योंकि बच्चे को स्कूल में स्वागत महसूस होना चाहिए। उदाहरण के लिए, दिलचस्प गतिविधियाँ जिन्हें विकसित किया जा सकता है, वे हैं वस्तुओं का स्थान और भंडारण।
स्कूल स्वायत्तता के अलावा, नियमित आदतों को बढ़ावा और सुधार कर सकता है। लेकिन, शुरुआती क्षणों में किसी वयस्क की उपस्थिति सबसे महत्वपूर्ण है।
दीक्षा
बच्चा आ गया, उसका स्वागत किया गया, अब गतिविधियाँ शुरू करने का समय है। अक्सर, छात्र शिक्षक के निर्देशों की प्रतीक्षा करते हुए खेलने आते हैं और चले जाते हैं। लेकिन, कुछ पेशेवर छात्रों को पहली गतिविधि की ओर निर्देशित करना पसंद करते हैं।
इनमें से सबसे आम है पहिया। इसके साथ, शिक्षक स्वयं को विभिन्न तरीकों से कार्य करने की अनुमति देता है। आप छात्रों से घर पर उनके अनुभवों के बारे में सुन सकते हैं, रोल कॉल ले सकते हैं और दिन की दिनचर्या निर्धारित कर सकते हैं, या शब्दों, वस्तुओं या कहानियों जैसी नई अवधारणाओं से भी परिचित करा सकते हैं।
नाश्ते का समय
क्या ख़ुशी की घड़ी है, है ना? और बहुत कुछ सीखने का क्षण भी! स्कूल स्वच्छता की आदतों (किसी भी भोजन से पहले हाथ धोना), सामाजिक मेलजोल और मुख्य रूप से भोजन के महत्व पर काम कर सकता है।
स्कूल को इस क्षण का अनुमान इस बात से लगाना चाहिए कि बच्चे के पास घर पर क्या है। इस कदर? प्रत्येक छात्र की प्रोफ़ाइल की पहचान करने के अलावा, बच्चों और वयस्कों की स्वतंत्र और आरामदायक बातचीत सीखने को प्रोत्साहित करती है।
खेल का मैदान
स्कूल की मुख्य चिंताओं में से एक छात्रों की भलाई और सुरक्षा सुनिश्चित करना है। आख़िरकार, वे अपनी इच्छानुसार खेलने और अपने दोस्तों के साथ बातचीत करने के लिए स्वतंत्र होंगे।
इस कारण से, संस्थान को वयस्कों के साथ आने पर जोर देने के अलावा, पर्याप्त उपकरण और स्थान भी उपलब्ध कराने चाहिए।
आराम
छात्रों की दिनचर्या में एक महत्वपूर्ण कदम, जिसमें उनकी भलाई को बढ़ावा देना भी शामिल है। प्रत्येक की प्रोफ़ाइल को विकसित की जाने वाली गतिविधियों को निर्देशित करना चाहिए क्योंकि कुछ बच्चों में आराम करने की प्रवृत्ति अधिक या कम होती है।
इस बिंदु पर, शिक्षक को यह पहचानना चाहिए कि किन छात्रों को सोने में सबसे अधिक कठिनाई होती है और इस प्रकार, यह निर्णय लेना चाहिए कि बाकी लोगों को आराम करते समय क्या करना है। बच्चे को बोर न होने देने के लिए एक विकल्प यह है कि इस ब्रेक के दौरान शांत गतिविधियाँ विकसित की जाएँ।
स्वच्छता
स्कूल की भौतिक संरचना इस स्तर पर प्रमुख बिंदुओं में से एक है। बाथरूम, वॉशबेसिन और शौचालय पर्याप्त स्थिति और आकार में हों, साथ ही फर्श का भी लगातार निरीक्षण किया जाना चाहिए।
स्वच्छता और शारीरिक आवश्यकताओं के क्षण का भी प्रत्येक छात्र को सम्मान करना चाहिए। कई लोगों को बाथरूम जाने की ज़्यादा ज़रूरत होती है, दूसरों को याद ही नहीं रहता, इसलिए उसके लिए भी आदतें और दिनचर्या बनाना ज़रूरी है।
विदाई का समय
छात्रों को रिहा करने से पहले, शिक्षक/प्रशिक्षिका को बर्खास्तगी को कुशलतापूर्वक निष्पादित करना होगा। सबसे पहले, उस दिन जो किया गया उसकी समीक्षा करके, स्मृति, योजना, कथा और संगठन को उत्तेजित करना।
जिम्मेदारी और कर्तव्य की भावना पर भी काम करना चाहिए। इसलिए, शिक्षक को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि बच्चे उपयोग की गई वस्तुओं को रखें और उनके द्वारा उपयोग की जाने वाली जगह को व्यवस्थित करें।
कई बार, छात्र कपड़े और खिलौने घर छोड़ सकते हैं या ले सकते हैं। फिर, शिक्षक को उन्हें प्रत्येक को अलग करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए। एक और बिंदु जिसे छोड़ा नहीं जाना चाहिए वह है होमवर्क जिसे अगले दिन एकत्र किया जाना चाहिए।
अंत में, हार्दिक शुभकामनाओं के साथ, स्नेह को बढ़ाते हुए विदाई। माता-पिता के साथ बातचीत को बढ़ावा देने के लिए, शिक्षक के लिए उन्हें जानना और छात्रों के जाने पर उनसे संपर्क करना दिलचस्प है।
जैसा कि देखा जा सकता है, प्रीस्कूल में एक अच्छी दिनचर्या व्यवस्थित करना कोई रॉकेट साइंस नहीं है। गतिविधियों के समूहों को जानने के बाद, यह अनुशंसा करना दिलचस्प है कि बिखराव से बचने के लिए उनके बीच ज्यादा खाली समय न हो।
यदि बच्चों की संख्या अधिक है, तो छात्र को व्यस्त रखने और पास-पास रखने के लिए शिक्षक एक साथ गतिविधियों का आयोजन कर सकता है। एक अन्य प्रमुख कारक बच्चे के आयु समूह का सम्मान करना है।
तीन साल के बच्चों के साथ की जाने वाली गतिविधि सात साल के बच्चों के साथ विकसित की जाने वाली गतिविधि के समान नहीं होनी चाहिए। संयुक्त कार्य की संरचना के लिए माता-पिता और अन्य स्कूल स्टाफ के साथ संवाद बनाए रखना भी आवश्यक है।
इस बिंदु पर, शिक्षक को पता चल जाएगा कि वह ज्ञान साझा करने के अलावा किन संसाधनों का उपयोग कर सकता है, घर पर छात्र की दिनचर्या और समर्थन कैसा है। एकत्र की गई जानकारी समय को अनुकूलित करने और स्कूल की दिनचर्या को पुनर्गठित करने में मदद कर सकती है।
