आठवीं कक्षा के छात्रों के उद्देश्य से पुर्तगाली गतिविधि, की खोज करती है प्रश्नवाचक क्रियाविशेषण. क्या हम उन शब्दों का अध्ययन करने जा रहे हैं जो तथ्यों के संबंध में समय, रूप, स्थान या कारण का संकेत देते हैं? ऐसा करने के लिए, पाठ के आधार पर प्रस्तावित प्रश्नों का उत्तर दें राष्ट्रीय ध्वज!
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मेरी गली में एक लड़का है जो यह कहना पसंद करता है कि राष्ट्रीय ध्वज उसकी टीम का झंडा होना चाहिए। आप इतनी दूर फुटबॉल पसंद करेंगे! अजीब बात है कि झंडा। ___________ क्या हमें झंडे चाहिए? खैर, मैंने एक सिद्धांत बनाया। जब हम किसी व्यक्ति (उदाहरण के लिए, माँ) को पसंद करते हैं, तो हमें उसे गले लगाना पड़ता है। लेकिन क्या होगा जब हम कहते हैं कि हम ब्राजीलियाई होना पसंद करते हैं और ब्राजील से प्यार करते हैं? हमारे गले लगाने के लिए ब्राजील कहाँ है? उसका चेहरा, उसका तरीका, हमें प्रेरित करने के लिए कैसा है? प्यार करने के लिए देश बहुत बड़ी चीज है। हमारे लिए इसके लिए एक प्रतीक का आविष्कार करना आसान है। इसलिए हमारे पास राष्ट्रीय प्रतीक हैं। और उनमें से सबसे महत्वपूर्ण राष्ट्रीय ध्वज है। वैसे मुझे लगता है कि हमारा झंडा सबसे अच्छा है।
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प्रश्न 1 - मार्ग में एक प्रश्नवाचक क्रिया विशेषण है:
( ) "आप इतनी दूर फुटबॉल पसंद करेंगे!"
( ) "लेकिन क्या होगा जब हम कहते हैं कि हम ब्राजीलियाई होना पसंद करते हैं और ब्राजील से प्यार करते हैं?"
( ) "उसका चेहरा, उसका तरीका, हमें प्रेरित करने के लिए कैसा है?"
प्रश्न 2 - ऊपर बताए गए मार्ग में, प्रश्नवाचक सर्वनाम परिस्थिति को इंगित करता है:
( ) जगह की
( ) समय की
( ) तोह फिर
प्रश्न 3 - पाठ में दर्शाए गए स्थान को भरा जाना चाहिए:
( ) "क्यूं कर"
( ) "क्यूं कर"
( ) "चूंकि"
प्रश्न 4 - पिछले प्रश्न में दर्शाया गया पद निम्नलिखित का कार्य करता है:
( ) संयोजन
( ) मूल
( ) प्रश्नवाचक क्रिया विशेषण
प्रश्न 5 - इस अवधि में "कहां है ब्राजील हमारे गले लगाने के लिए?", रेखांकित प्रश्नवाचक क्रियाविशेषण भाषा का एक उदाहरण है:
( ) अनौपचारिक
( ) सुसंस्कृत
( ) क्षेत्रीय
प्रति डेनिस लेग फोन्सेका - भाषा में स्नातक और दूरस्थ शिक्षा के विशेषज्ञ।
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