Djelatnost interpretacija teksta, namijenjen učenicima petog razreda osnovne škole, o medvjediću i medu. Cijeli je dan gurao nos u košnice, gdje su pčele čuvale med. Majka ga je neprestano upozoravala [...] Što se dogodilo s ovim medvjedićem, ha? Hajde da vidimo? Dakle, pažljivo pročitajte priču! Zatim odgovorite na interpretativna pitanja!
Ovu aktivnost razumijevanja teksta možete preuzeti u Wordovom predlošku koji je moguće uređivati, spreman za ispis u PDF, kao i dovršenu aktivnost.
Preuzmite ovu vježbu tumačenja teksta sa:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: RAZRED:
IME:
Pažljivo pročitajte tekst. Zatim odgovorite na interpretativna pitanja:
Medo je bio lud za dušom. Da je do njega, pojeo bi sav med na svijetu. Cijeli je dan gurao nos u košnice, gdje su pčele čuvale med. Majka ga je neprestano upozoravala:
- Medvjede, ne idi tamo gdje te ne zovu ili ćeš jednog dana biti uboden.
Medvjedića nije bilo briga za mudre majčine riječi. Njegova želja da jede med bila je veća od svega. Pa je nastavio njuškati iz košnice u košnicu. Pčele su bile ljubazne i čak su razumjele medvjedičin ukus. Ali, zapravo je nestašni već zlostavljao, jer je u trenu pojeo veliku količinu meda, što je pčelama trebalo s naporom.
Napokon, kad su shvatili da ga dobrim manirima ne mogu odvratiti od proždrljivosti, odlučili su ga naučiti lekciju. Oštar ubod u nos... i izmučeni medo počeo je trčati livadom prema kući.
Pohlepni medo proveo je dva dana u krevetu, trpeći bolove u nosu.
- Upozorio sam te, medo! Ali nisi me poslušao... - rekla je majka ražalošćena sinovom tvrdoglavošću.
Tamo gdje riječi ne dopiru, razriješi se jak ubod. Nije li tako, mali prijatelju?
Dostupno u: .
Pitanje 1 - U odlomku „Proveo sam čitav dan stavljajući nos u košnice, gdje su pčele čuvale med.“, Pripovjedač se poziva:
Pitanje 2 - Prema priči, "Medvjedić nije mario za mudre riječi svoje majke." Jer?
O:
Pitanje 3 - U segmentu „[…] nestašan Već sam zlostavljao, jer sam u trenu pojeo veliku količinu meda [...] ", podcrtani izraz:
() zove medvjedića.
() vraća medvjedića natrag.
() predstavlja medvjedića.
Pitanje 4 - U "Konačno, kad su shvatili da ga dobrim manirima ne mogu odvratiti od njegove proždrljivosti, odlučili su ga naučiti lekciju. ”, istaknuti izraz izražava:
() mjesto.
() način rada.
() vrijeme.
Pitanje 5 - Pročitajte ovaj fragment priče:
"Oštar ubod u nos... i medo je, pun bolova, počeo trčati livadom, prema kući."
Ovaj fragment je:
() početak priče.
() vrhunac priče.
() ishod priče.
Pitanje 6 - Istaknite pridjev koji karakterizira medvjedića u ovom dijelu priče:
"Pohlepni medo proveo je dva dana u krevetu, trpeći bolove u nosu."
Pitanje 7 - Riječima majke medvjedića “- Rekla sam ti, medo! Ali nisi me poslušao... ”, podcrtana riječ ukazuje:
() jedna činjenica koja opravdava drugu.
() jedna činjenica koja se dodaje drugoj.
() jedna činjenica koja je u suprotnosti s drugom.
Pitanje 8 - U “Gdje riječi ne dopiru, razriješi se jak ubod. Nije li to istina, mali prijatelju? ”, Obraća se pripovjedač čitatelju, izražavajući:
( ) želja.
( ) sumnja.
() podučavanje.
Po Denyse Lage Fonseca
Diplomirao jezike i specijalist za obrazovanje na daljinu.
Prijavi ovaj oglas
