Matematičke aktivnosti 1. godine - obrazovanje i transformacija

Najbolji Matematičke aktivnosti za prvu godinu za tisak s vježbama od zbroj s malim prstima, koji sadrži organizirana pitanja koja su učenicima lako razumljiva, jer ima ilustrativne slike koje se mogu prema izboru učitelja obojiti.

U ovom postu odabrali smo slijed od matematičke aktivnosti, Nadam se da ti se sviđa.

Matematičke aktivnosti 1. godine

Odgovarajući na zahtjeve, pogledajte ažuriranja u postu s novim obrazovne aktivnosti preporučuje se studentima 1 (prva) godina osnovne škole, Pogledajte:

Podaci o operacijama

Za ovu aktivnost trebat će nam:

• Predložak kockica na kartonu ili dvije gotove kockice.
• Škare.
• Bojice.
• Ljepilo.
• Kreda i kreda.

Glavni cilj aktivnosti (operativni podaci) je:

• Izvršite usporedbu između skupova kako biste otkrili raznolike odnose.
• Simbole pridružite odgovarajućim količinama.
• Oblikujte, identificirajte i predstavite izračune (aditivne i subtraktivne ideje).

Ispišite aktivnost korak po korak

---

Mjere učenja

Ova matematička aktivnost ima sljedeće ciljeve:

• Neka učenik istraži proizvode koji se koriste u receptu, kao što su naljepnice, datum isteka, važnost crtičnog koda, naziv proizvoda, konzervacija, količina, simbol recikliranje.
• Predstavite mjere kapaciteta koje su važne za korištenje bilo kojeg recepta. Napravite usporedbu s drugim mjerenjima.
• Napravite račun, cijenu proizvoda na ambalaži, naziv trgovine, adresu, cijene kupljenih proizvoda, ukupnu kupnju.
• Praveći male probleme igrajući se s cijenama, istražujući umetke supermarketa kako bi vidjeli gdje proizvodi koštaju manje.

Ispisati

Pogledajte obrazac s detaljnim aktivnostima:

---

U PDF-u

dijeljenje Matematičke aktivnosti, preporuča se učenicima prve godine osnovne škole, za besplatno preuzimanje PDF-a.

Zbrajanje i oduzimanje matematičkih aktivnosti 1. godine

Idemo trenirati zbrajanje u učionici ili domaću zadaću? Pogledajte ove 3 aktivnosti spremne za ispis.

Oduzimanje:

Idemo oduzimanje vlakova u učionici ili domaću zadaću? Pogledajte ove aktivnosti spremne za ispis.

• Obojite balone prema rezultatu.
• Riješite činjenice i potražite rezultate u četiri dolje.

Matematičke aktivnosti 1. godine - za ispis

Nekoliko prijedloga za matematičke aktivnosti za učenike 1. godine osnovne škole, jednostavne su vježbe, spremne za spremanje i ispis.
Sve matematičke aktivnosti u izvrsnom su formatu, spremne za primjenu u učionici:

Matematičke aktivnosti 1 godina redni brojevi

Slijed matematičke aktivnosti 1. godine: Razno

Matematičke aktivnosti 1. godine - Zbrajanje i oduzimanje - Osnovna škola

Odabrali smo neke Matematičke aktivnosti za 1. godinu osnovne škole, su aktivnosti tvrtke Zbrajanje i oduzimanje za početna serija.

Aktivnosti oduzimanja:

Prvo krenimo s vježbama skupljanja. provjeri:

Dodatne aktivnosti:

Aktivnosti na kartama za prvu godinu: Tablice i legende

• 

• 

• 

• 

Matematičke aktivnosti Jednogodišnji prethodnik i nasljednik

• Napiši prethodnika i nasljednika za svaki od brojeva.
• U cijelosti zapišite redni broj.
• Jedan je dječak u svojoj kolekciji dovršio 1960 mramornih kuglica. Napiši kako je sastavljen ovaj broj.

Matematičke aktivnosti 1 godina numerički slijed

Slijed je svaki skup ili grupa u kojoj su njegovi elementi napisani određenim redoslijedom. Na studiju matematike proučavamo jednu vrstu slijed: a numerički slijed. Da slijed da proučavamo matematiku čine brojevi koji su poredani u određenom unaprijed utvrđenom redoslijedu.

• Savjet za početak nastave postavlja učitelj (koliko je učenika danas prisutno u nastavi?)
• Ako je nestalo neko dijete, pitajte koliko ih je nestalo; koliko je prisutno djevojaka i koliko dječaka, što ima nesrazmjernu količinu problematizira pitanje koliko više ili koliko manje.
• Nakon ovog početnog trenutka, on predlaže niz aktivnosti. Svako će dijete dobiti neke brojeve, iznos varira ovisno o broju učenika prisutnih u razredu.
• Radit ćemo sa svemirom od 20 djece, tako da će svako dijete u rukama imati 3 kartice s 3 različita broja.
• Učitelj napravi veliku ravnu crtu na podu sobe i slaže se da će sastaviti numerički niz, do 50. Pitajte tko će započeti stazu. Djeca moraju odgovoriti da je dijete ono koje u rukama ima broj 1, i tako sve dok ne dosegne broj 50. Kako radimo s 20 djece, 10 djece mora dobiti brojeve iznad 50, na primjer, oni neće ući u rutu, jer je naša staza do 50.

Druga aktivnost:

Učitelj istražuje donju tablicu koja se sastoji od ploče s 50 brojeva. Ispod je model:

Usmeno istražite ploču s djecom koja postavljaju pitanja poput:

• Koji je broj između 23 i 25?
• Koji je broj između 17 i 19?
• Koji je broj iznad 40 u gornjem okviru?
• Koji je broj ispod 35 u gornjem okviru?
• Koji je broj iznad u gornjoj tablici iznad 20?
• Koji je broj ispod 29 u gornjem okviru?
• Koji je broj između 31 i 33?
• Koji je broj između 2 i 4?
• Koji je broj između 46 i 48?

U ovom trenutku učenici uspoređuju, a nastavnik slijedi iznesene hipoteze, obje numeričkim redoslijedom od jedan do jedan, kao i, u razumijevanju brojanja od 10 do 10, kako je predviđeno u pitanjima koja je pripremio učitelj, nastavnik, profesor.

Postoje brojna istraživanja koja učitelj može provesti s ovom pločom, čak i izrađujući sklop s njima, kao u prethodni prijedlog, svako dijete prima određeni broj žetona i gradi se kako bi dovršilo slijed do broja 50.

___

Vrlo zabavna aktivnost za obradu boja, brojeva, grupa i numerički slijed

Obrazovne aktivnosti povezivanja točkica 1 do 20.

ispis 20 Obrazovne aktivnosti pozivanjem brojeva 1 do 20 za rad sa svojim učenicima ili djecom na motoričkoj koordinaciji i redoslijedu matematike.

U ovim obrazovnim aktivnostima brojevi tvore životinje. Provjeri:

• Obrazovne aktivnosti povezivanja točkica 1 do 20.

Knjižica o pedagoškim aktivnostima 1. godina: Rad s matematikom.

Ovaj materijal koji dolazi do vaših ruku proizveden je s namjerom da vam pomogne da izgradite dobre aktivnosti za podučavanje i
učenje matematike u 1. godini školovanja. Ne bi se trebao koristiti kao didaktički slijed, kao što i jesu
prema prijedlogu kurikuluma općinskog Odjela za obrazovanje Duque de Caxias, ovi obrasci ne obuhvaćaju sve
situacije učenja koje će vaši učenici trebati iskusiti kako bi prisvojili znanje navedeno za ovo
vremenski tečaj.

Kada izrađujemo listove, razmišljamo o oblikovanju i aktivnostima koje bi osjećali naši učenici
potaknuti na izvođenje. Neki se na prvi pogled mogu činiti vrlo uobičajenima. Međutim, pazili smo da neke registriramo
smjernice koje će pomoći u primjeni obrazaca i opravdati koncepciju poučavanja u koju vjerujemo.

• Matematičke aktivnosti: Pedagoški listovi u PDF-u

---

Ostale matematičke aktivnosti za prvu godinu osnovne škole:

• Preuzmi u PDF-u - 1. godine matematičke aktivnosti za ispis
• Preuzmite Matematičke aktivnosti 1. razred
• Matematičke aktivnosti za 1. godinu osnovne škole
• Matematičke aktivnosti za prvu godinu za tisak

 Matematičke aktivnosti 1. godina deset jedinica

Ovi Matematičke aktivnosti 1. godine sastavljen od desetaka i cjelina koje sadrže problematične situacije i izazove koji su veliki saveznici u nastavnom procesu učenja Matematike. Naš izazov ima odgovarajući prostor za rješavanje aktivnosti, s novim slikama i lako čitljivom tipologijom za učenike u procesu opismenjavanja.

Sadržaj donosi aktivnosti koje su dio dječjeg svemira koji stvaraju kontekst za pristupanje matematici. Aktivnosti su namijenjene djetetovom razvoju kako bi lakše moglo naučiti ono što je učitelj podučavao.

Što je deset?

To je način organiziranja brojeva prema njihovom položaju. Posljednja znamenka s desne strane odgovara jedinici.

Prethodni je deset, a prvi slijeva sto. Dakle, imate 5 jedinica, 4 desetice i 2 stotine, sjećajući se da ih desetak ima 10, a stotina 100 jedinica.

____________________

Ažuriranje 2020 !!

Problemska situacija za 1 godinu osnovne škole

Ispod je nekoliko prijedloga za situacije matematički problemi za studente prva godina škole.

Ukupno postoji 12 problemskih situacija (Matematičke aktivnosti) raditi u učionici ili kao domaću zadaću.

1. Dona Fernanda u svom je hladnjaku imala 9 jaja. Napravila je prekrasan kolač i upotrijebila 6 jaja. Koliko je jaja ostalo?
2. Na polici je bilo 7 knjiga. John je odatle uzeo 4 ove knjige. Koliko je knjiga ostalo na vašoj polici?
3. Fernanda je imala 12 bombona od jagoda. Dobila je još 4 od svoje prijateljice. Koliko je metaka ostalo Fernandi?
4. Vitor je u svojoj kući pokrenuo kolekciju kapa. Ima 9 žutih kapa i samo 8 zelenih, koliko kapa ima?
5. U Ritinom slučaju bilo je 9 olovaka u boji. Izvadio je 3 iz svog slučaja. Koliko je olovaka ostalo u vašem slučaju?
6. U dvorištu mehaničarske radnje bilo je popravljeno 7 automobila. Danas je stiglo još 5 automobila. Koliko automobila sada ima u dvorištu garaže?
7. U kokošinjcu je bilo 10 pilića. I jučer su rođeni 6. Koliko je pilića sada u kokošinjcu?
8. U košarici s voćem nalazilo se 8 naranči. Ana je iz košarice uzela 5 naranči. Koliko naranči je ostalo u košarici?
9. Augusto je imao 7 reala i od majke zaradio još 6. Koliko reala ima sada?
10. U albumu se nalazi 9 naljepnica za životinje i 4 naljepnice za cvijeće. Koliko ukupno ima naljepnica na ovom albumu?
11. Renatinho ima 9 godina, a njegova sestra Carla 5 godina. Koliko godina imaju njih dvoje zajedno?
12. Carlinhos je imao 8 kuglica, a 3 dao svom rođaku Natanu. Koliko je mermera ostalo Carlinhosu?

Matematičke aktivnosti 1. godine sa životinjama

Ispunite: U donje kvadratiće upišite brojeve koji odgovaraju brojkama:

Pomozite malom teletu da pronađe majku hodajući stazom s redoslijedom 10 od 10 polumjeseca.

Broji elemente svakog skupa i napiši odgovarajući broj. Zatim upotrijebite znak.

Zatim usporedite brojeve.

Povežite skupove koji imaju jednak broj elemenata i označite broj elemenata.

Izbrojite koliko je slika u svakom setu i obojite kvadrat odgovarajućim brojem.

Pogledajte kartu životinja.

Prebrojite životinje svake vrste i zabilježite donju količinu slikajući kvadrat za svaku životinju. Zatim napišite odgovarajući broj.

Oboji grozd koji sadrži mnogo grožđa.

Matematičke aktivnosti 1. godine - brojevi i količine

Predstave, igre i dinamika 1 godina matematike

Prekrasna strategija za rad s matematikom u prvoj godini osnovne škole je korištenje zaigranih resursa.

Neki predmeti i savjeti koje možete koristiti:

• crtanje i kolaž
• Puzzle
• Građevni blokovi
• Društvene igre

Predstave i dinamika 1 godina.

Računam:

A) Pjesme:

Slon
Slon smeta mnogim ljudima.
Dva slona smetaju, živciraju puno više.
Tri slona smetaju mnogim ljudima.
Četiri slona smetaju, smetaju, smetaju, nerviraju puno više.
Pet slonova živcira mnoge ljude.
Šest slonova smeta... Puno više.
Sedam osam devet deset.

Indijanci

Jedan dva Tri mala Indijanca.
Četiri, pet, šest malih Indijanaca.
Sedam, osam, devet malih Indijanaca.
Deset u malom čamcu.
Plovili su niz rijeku
kad se aligator približio
I mali Indijanci brodom
Skoro, skoro okrenuo!
(ali nije okrenuto)

Marijana

Mariana je izbrojala jednu, rekla je Mariani jednu.
Jedna je, jedna je, jedna je, to je Ana.
Živjela Marijana, živjela Marijana.
2, 3, 4, 5, 6,…

Kokice

Kokice u tavi,
Još jedan je došao razgovarati.
Bio je to strašan razgovor 
da nitko nije mogao podnijeti
I to je bilo takvo:
Poqui poqui poqui poqui
poqui poqui poqui
poqui poqui poqui
dvije kokice u tavi
Još su dvojica došla razgovarati
Bio je to strašan razgovor
Da nitko nije mogao podnijeti ...
(broji do pet - djeca u vrijeme zbora trebaju pljeskati prstima kao da plješću, prvo samo jedan prst na drugom, zatim dva, tri... dok ne plješću, to jest pet prstiju).

mali crvi

Mali crv koji radi gimnastiku
Dva mala crva koja rade gimnastiku
Tri crvčića koji rade gimnastiku
Četiri mala crva koja rade gimnastiku
Pet malih crva koji rade gimnastiku
Crv koji se bavi gimnastikom
Crv koji se bavi gimnastikom

B) Vicevi - poskoci, puževi, skrivača, igre na izbor.

• Mama, mogu li ići?
Odabir djeteta za majku, stavljanje na daljinu od ostale djece.

Djeca pitaju "Mama mogu li ići?" Dijete koje je u ulozi majke odgovara da, a ostala pitaju: "Koliko koraka?" Majka odlučuje o broju koraka koje će svako dijete poduzeti. Pobjeđuje onaj tko prvi dođe do majke.

• Slijed oblikovanja:

Raširite brojeve karata na podu terase, djeca bi trebala slobodno šetati vrtom, na znak učitelja. svaki učenik mora slučajno odabrati kartu i mora stvoriti skupinu u kojoj postoji cjelovit slijed (1 do 9, po primjer).

II - Kvantifikacija

A) Pjesme

Jedan
jedan je jedan
jedan je jedan
Nos, usta,
Vrat, trbuh,
Pupak samo jedan ...
Pljesnem rukom,
Ja skačem,
Sakrivam ruku
A s drugim veliki poljubac.
(Thelma Chan - CD Brat)

Dva 

Ti i ja
Nas je dvoje.
prije pjevaš 
Pjevam kasnije.
Ti i ja 
nas je dvoje
prije pjevaš
Pjevam kasnije
imati dva oka u licu
imati dva oka u licu
Imaš dva uha.
Imaš dva uha.
oči su za gledanje
oči su za gledanje
uši da dobro čuju
uši da dobro čuju
jedan plus jedan dva
(Thelma Chan - CD Brat)

Tri

Tri mala skoka jedan, dva, tri.
Jedan plus jedan plus jedan je tri
Nas smo troje, ja i ti.
Stavite tri prsta jedan, dva, tri.
reci sada na kineskom
Joj, u, Sam
i na japanskom
To, ni sam.
(Thelma Chan - CD Brat)

B) Vicevi

• Količinska memorija: igra se kao na tradicionalan način, međutim, karte su pripremljene s parovima brojeva i njihovim iznosima.

• Numeričko pokretanje: učenici se moraju slobodno šetati dvorištem, na nastavnikov znak, kako bi formirali grupe prema traženom iznosu.

• Broj i količina (PREDVEČERJE):
Odgajatelj će u početku koristiti samo dijelove s oblicima koji predstavljaju količinu. Udruživanje će se provesti bez numeričke simbologije, samo brojanjem oblika i uklapanjem ovih dijelova;

Ista aktivnost kao i prije, povezivanje simbola i količine (oblika). Nakon završetka povezivanja, dijete će moći grafički kopirati lik i prikazati odgovarajući iznos;

Odgajatelj će zamoliti skupinu da ostane sjediti u krugu i postaviti dijelove s brojevima okrenutim prema dolje i pomaknutima u središte. Kad nazove dijete, dat će mu komad s brojem, na primjer 5, i zamoliti ga da skupi potreban broj kolega kako bi formirao set s predstavljenim brojem.

Nakon raspodjele dijelova djeci, odgojiteljica će zamoliti jedno od njih da pokaže svoj komad i da se i ostali koji imaju komplementarne dijelove u ruci pridruže ovom djelu. Tako će se ponoviti sa svim znamenkama.

• Trči i hvataj: učitelj priprema nekoliko karata s količinama različitih predmeta. Učenici se moraju slobodno šetati dvorištem, u određeno vrijeme učitelj govori broj, a učenici moraju pronaći na kojim karticama se nalazi traženi iznos.

• Četiri ugla: (uz sviranje glazbe) Četvero djece ili četiri skupine od troje ili više djece (da bi svi mogli sudjelovati) stoje na svakom uglu kvadrata, a samo je jedno dijete u središtu. Kad glazba započne, zamijene mjesta, a u međuvremenu dijete u centru pokušava zauzeti jedno od mjesta za koje već može biti utvrđen samo broj djece. Onaj tko se nađe izvan mjesta nalazi se u centru i igra počinje iznova.

• Grupe brojeva: učitelj ostavlja kartice s brojevima razbacanim uokolo, na znak da učenici trče, podižu karticu i zatim se grupiraju zajedno sa svima onima s istim brojem.

III - Obrasci

• Promjena slike: učitelj crta nekoliko krugova, kvadrata i trokuta na podu i djeca moraju preko njih hodati slijedeći redoslijed učitelju, kad kaže "krug", oni mogu samo zakoračiti u krug, ali kad on kaže "kvadrat" moraju se odmah promijeniti i samo zakoračiti na ovoj slici. Ova igra nema pobjednika, ona je samo za provjeru i popravljanje geometrijskih oblika

• Otkrijte što nedostaje (logički blokovi): stavite 4-5 komada na stol, potražite trenutak i zatvorite oči; druga osoba uklanja jedan od dijelova, prilikom otvaranja očiju dijete će morati reći karakteristike dijela koji nedostaje.

• Slijed oblika: dijete izvlači kartu i s dijelovima logičkih blokova mora sastaviti predstavljeni niz.

• Glavu gore! Slika je ...: učitelj raširi geometrijske likove po dvorištu. Učenici slobodno šeću dvorištem promatrajući likove, kada učitelj izgovara lik, svi moraju potrčati i podići traženi lik.

IV - Količine

odvojiti predmete po veličini

Koja je najveća lopta? U krug pokažite kuglice različitih veličina, puštajući ih da ih djeca drže, promatrajući i govoreći o njihovim razlikama. Učitelj će morati izvršiti intervencije kako bi djeca mogla razmišljati o mogućnostima korištenja takvih materijala.

V - Prostor

A) Pjesme

Mazu

unutra i van
Mazu, Mazu.
unutra i van
Mazu, Mazu, Mazu.
Operem ovaj prozor 
Mazu, Mazu.
Operem ovaj prozor 
Mazu, Mazu, Mazu
Biram suputnika 
Mazu, Mazu.
Biram suputnika
Mazu, Mazu, Mazu.
on slatko pleše
Mazu, Mazu
on slatko pleše
Mazu, Mazu, Mazu.
(*Javna domena)

Prsten od zelenog kamena

izgubio sam prsten
u rupi u zidu
Tko nađe, vraća mi
Moj zeleni kameni prsten.
Vrijeme naprijed, naprijed
Povratak vremena. leđa
Vrijeme naprijed, naprijed
vrijeme natrag, natrag
(*Javna domena)

Daleko blizu

ako je daleko
Ne mogu doći
ako je blizu
Dobiti ću.
Daleko blizu
blizu daleko
kako ukusno
Idem igrati.
Daleko blizu
blizu daleko
kako ukusno 
Idem igrati.
(Thelma Chan - CD Brat)

B) Vicevi

tajanstvena osoba

S učenicima poredanim u redove, učitelj odabire jednog od njih, a da drugi ne znaju o kome se radi. Zatim predstavlja neke tragove o odabranom djetetu kako bi ono moglo saznati:

- Osoba koju sam odabrala nosi (ili ne nosi) naočale.
- Osoba koju sam odabrala sjedi između dječaka i djevojčice.
- Osoba koju sam odabrala je ispred Joaa i iza Laure.

__________