Tražim obrazovne aktivnosti raditi priča sa studentima iz 2 godine od osnovna škola? Dakle, na pravom ste mjestu, mi radimo obrazovanje i transformacija, odabrali smo nekoliko prijedloga Povijesne aktivnosti 2 godine, provjeri:
Indeks
Puno zabavnih prijedloga od povijesti aktivnosti za 2. godinuo raditi u učionici i izvan nje. Provjeri:
Kako bi bilo da znate malo više o svojoj obitelji? Pa igrajmo se reportera!
Odaberite nekoga za razgovor. Slijedite scenarij.
1) Kada i gdje si rođen?
2) Kako su se zvali tvoji roditelji?
3) Gdje ste proveli djetinjstvo?
4) Kako je bilo u djetinjstvu?
5) S čime ste se voljeli igrati?
6) Kako se zvala vaša škola?
7) Koliko dugo ste studirali?
8) Jeste li imali mnogo prijatelja?
9) Recite nam nešto smiješno ili zanimljivo što se dogodilo vama i vašim prijateljima.
10) Podijelite nešto što ste voljeli raditi dok ste bili mladi.
11) Kada i kako ste upoznali svog supruga (ili suprugu)?
12) Kada ste se vjenčali?
13) Imate li djece?
14) Recite nam nešto što volite raditi.
Svrha ovoga povijest aktivnosti je senzibilizirati učenika o obiteljskoj strukturi koja se razlikuje od društva do drugih vrsta društvo.
Svrha ovoga aktivnost želi pokazati da postoji nekoliko vrsta ili razina identiteta: individualni, obiteljski i socijalni.
Cilj ove aktivnosti je pružiti studentu iskustvo otkrivanja kako se igre ubacuju u Povijest, na razigran način. Iskustvo kontakta s povijesnim znanjem zahtijeva aktivnu maštu učenika osnovnih škola, umjesto tradicionalnog reflektirajućeg rada. Ova aktivnost također omogućava učenicima da prošire svoje viđenje svoje društvene stvarnosti, od kontakta s djecom koja izvode istu vrstu zabavnih aktivnosti, u drugo vrijeme i mjesto. Omogućite studentu dublji kontakt s umjetničkim djelom na temelju vlastitih iskustava.
Reprodukcija Bruegelovih dječjih predstava, 1560.
Prvi korak: Prikažite ploču na način koji uključuje zanimanje učenika. Zbog toga je važno tehničke podatke ostaviti po strani i izložiti sliku kroz njezinu simboličku pristranost. Samo recite opću temu odbora i naglasite činjenicu da su ti ljudi živjeli prije gotovo petsto godina ili otprilike dvadeset i pet generacija roditelja i djece.
Dopustite im da otkriju radnje i predmete prisutne u djelu. Skrenite pozornost na detalje. Gdje su? Što oni rade? Rade li sve iste stvari ili rade različite aktivnosti? Je li hladno ili vruće?
Druga faza: Zamolite djecu da prepoznaju koji se likovi igraju, a koji ne.
"Kako znaš da se ovi šale, a ovi drugi ne?"
"Možete li se igrati samo s igračkama?"
“Što su igračke? Kako objekt koji nije igračka može postati igračka? "
Treći korak: Zamolite učenike da identificiraju igre slične onima koje znaju na ploči. Zamolite učenika da objasni pravila.
Zatim zamolite učenike da na ploči promatraju neku čudnu šalu čija pravila ne mogu prepoznati. Zamolite ih da shvate koja će biti pravila te igre. Ima li igra samo jedno pravilo? Zamislite različita pravila za istu igru.
Četvrti korak: Učitelj će moći voditi radionicu stvaranja igračaka prikazanih na ploči. Učitelj bi trebao proslijediti aktivnost tako da učenici stvore ne samo objekt, već uglavnom pravila pomoću kojih se taj objekt koristi.
Peti korak: Zamolite učenike da zabilježe pravila igre na list papira, bilo pismeno ili crtežima. Ako vam je draže, sam učitelj može napisati pravila koja je svako stvorio i objaviti ih u učionici tako da svi mogu vidjeti igre koje su svi kreirali.
Naglasite činjenicu da igre ove djece možemo znati samo od prije 500 godina, jer netko, u ovom slučaju slikar, potrudio se snimiti ih kako ne bi bila zaboravljena. Tako bi ih ljudi iz budućih vremena mogli upoznati. Na isti način, registar koji čine studentske igre dobiva veću važnost, povijesnu važnost. Ako se pridržavaju pravila svojih novih igara, i druga će djeca u budućnosti moći igrati na isti način kao i oni.
Odgovorite na aktivnosti:
Kako bi bilo da zabilježite svoj život?
Sastavite album s listovima ispod. Zamolite svoju rodbinu za razne fotografije koje ćete sakupljati u album: fotografije bake i djeda, ujaka, roditelja, braće i sestara, prijatelja, kućnih ljubimaca - što god možete.
Ako možete, navedite i datum ili barem godinu fotografije.
Kad završite album, zabavite se pokazujući ga obitelji i prijateljima.
1. Pročitajte tekst, ispunjavajući prazna mjesta riječima na ploči.
| braća i sestre - roditelji - borba - prijatelji - dani - ime - sretni - godine - dob - igranje - tužno |
Moj __________________ je Pedro. Moj ____________________ je 7 ________.
Moj je ______________ bio taj koji je odabrao ovo ime. Ono što najviše volim raditi je
__________________ s mojim _______________. Ono što najmanje volim raditi je
_________________. Prošlo je 30 ________ ___________ Išao sam u školu.
Kad upoznam svoje kolege, osjećam se _________________.
Kad se netko bori sa mnom, osjećam se _____________. Dijelim svoju sobu s
još tri _________________.
2. Tko si ti? Prepišite prethodni tekst, razmjenjujući Pedrove podatke za vaše.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Ispod je popis različitih aktivnosti. Čitajte s pažnjom.
a) U tablici označite Y za aktivnosti koje djeca mogu vježbati, a N za
aktivnosti koje ne mogu.
b) Nakon popunjavanja tablice zaokružite ime svoje omiljene aktivnosti i nacrtajte ga u rezerviranom mjestu.
( ) igrati
() posao
() okupati se
() brinuti o djeci
( ) učiti
( ) Živjeti sam
( ) dobro jesti
( ) zaraditi novac
( ) imati djecu
( ) imati prijatelje
4. Pročitajte popis dokumenata. Istina je samo nekoliko.
Stvarne dokumente numerirajte redoslijedom kojim su ih ljudi uzeli.
Napišite uz svaki istinski dokument čemu služi.
() Školska karta: __________________________________
( ) Identifikacijska kartica: _______________________________
() Novčanik: _________________________________
() Zdravstvena iskaznica: ___________________________________
() Kartica za cijepljenje: ________________________________
() Igraća karta: ________________________________
( ) Rodni list: _______________________________
() Potvrda o osjećaju: ________________________________
() Potvrda o rastu: _______________________________
5. Što je dokument?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Zašto je važno imati dokumente?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. U kojim je situacijama potrebno predočiti dokumente?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Pogledajte nekoliko različitih prijedloga za Povijest Aktivnosti 2 godine, spreman zaispisati:
Pretplatite se na naš popis e-pošte i primajte zanimljive informacije i ažuriranja u svoju pristiglu poštu
Hvala što ste se prijavili.