O tanuló leíró véleménye állandó nyilvántartásból áll, amely lehetővé teszi a tanuló előrehaladásának megalapozottabb megfigyelését. A dokumentum rögzíti a tanuló tanulási pályáját: mit tanult, hogyan és mit kell még tanulnia. Ez minden értékelési időszakhoz meghatározza az érkezési pontokat.
A leíró vélemény megírásakor a pedagógusnak figyelnie kell néhány pontra. Először is, minden diák más, ezért minden dokumentumot külön kell megírni. Emellett fontos, hogy minden pontra kiterjedjen, transzdiszciplináris kitekintéssel. Vagyis írja le, hogy a tanuló mely területeken jeleskedik valahogy.
többet látni
Az ifjúsági és felnőttoktatás (EJA) ismét szövetségi prioritás
A tanári teljesítmény kulcsfontosságú tényező a diákok teljes körű befogadásához…
Érdemes megjegyezni, hogy a leíró véleményt felhasználjuk a hallgató tanulmányi bizonyítványának elkészítésekor. Ezért oda kell figyelni a használt kifejezések, a kifejezésektől az ítéletekig vagy a kétértelműségekig.
Nézz meg most néhányat leíró véleménysablonok a korai neveléshez.
Ebben a félévben lehetett figyelni a haladást (a tanuló neve). Jelenleg a tanórákon alkalmazottak szerint jó hasznát vették észre az írás-olvasás elsajátításában.
O (a tanuló neve) könnyedén tud olvasni, de a hosszabb mondatokhoz még tanári beavatkozásra van szükség. Ráadásul kibővítette írását. Néhány hiba ellenére most már tud mondatokat alkotni.
A kollektív tevékenység során tiszteletet tanúsít a kollégák és a tanárok iránt, emellett könnyen elfogadja a javaslatokat.
O (a tanuló neve) hozzájárul a csoport növekedéséhez is, erős vezetői szellemet tanúsítva, főként kezdeményezéseken keresztül.
teljesítménye szerint (a tanuló neve), bizonyos pontok fejlődtek, de másokon még dolgozni kell. Olvasási szintje az elvárt tartományon belül van, csakúgy, mint az írási szintje.
Ennek ellenére fejlesztenie kell készségeit a matematika területén. Bővült a számokkal kapcsolatos ismerete, de még mindig segítségre van szüksége néhány tízeshez.
A csapatmunkával kapcsolatban a (a tanuló neve) inkább az autonómiát választja hozzáállásaiban, megfeledkezve a csoport többi kollégájáról. Amellett, hogy nem szokása követni a pedagógusok útmutatásait.
Az órán általában kérésre részt vesz, de sokszor azon kapja magát, hogy más dolgokon gondolkodik, nem szívja magába a tanított tartalmat.
Az elvégzett értékelések alapján ellenőrizni lehetett, hogy a (a tanuló neve) teljesítette az erre a tanulási szakaszra kitűzött célokat.
Olvasási és írási szintje az elvárt szinten van, akárcsak a matematikai készségei. Ezen kívül a (a tanuló neve) gyakran segít a nehézségekkel küzdő kollégáknak.
Ez azt mutatja, hogy erős vezetői szelleme van, segíti a csapatot és motiválja kollégáit. Sőt, könnyen megfelel a pedagógusok útmutatásainak.
Az órán részt vesz és figyelmes. Amikor kétségei vannak, addig kérdezget, amíg meg nem bizonyosodik arról, hogy megtanulta, amit elmagyaráztak.
Ebben a félévben a (a tanuló neve) bizonyos szempontból előrehaladott, főleg a matematikával kapcsolatban. Tucatokkal kapcsolatban kevés a kétség.
Ennek ellenére továbbra is szükséges a portugál nyelvterületen dolgozni. O (a tanuló neve) még mindig segítségre van szüksége a szavak kialakításához, és folyamatosan elfelejti az ábécé néhány betűjét.
Szokása szerint szinte az összes kollégájával beszél, ezért gyakran nem figyel az órán. De ha csapatjátékról van szó, mindig ő viszi a vezetést.
Az órákon még kételyekkel sem szokott kérdezni. Tehát teljesítményük megértéséhez az szükséges, hogy a pedagógus megfigyelje a tevékenységet.
Ebben a félévben megfigyelhető volt, hogy a (a tanuló neve) szeszélyes és kreatív gyerek. A festői tevékenységben nagyon könnyűnek bizonyul, egyre jobban fejleszti finommotorikus koordinációját.
Szervezetileg anyagai jól megőrzöttek, ritkán felejtik el az osztályteremben. Emellett nem habozik segíteni a tanároknak a tanterem megszervezésében.
Ennek ellenére a (a tanuló neve) még dolgoznom kell a portugál nyelven. A tanuló könnyen tud szavakat alkotni, de a mondatok egyeztetésében segítségre van szüksége.
A matematika területén viszont nincsenek nagy nehézségei, tízes segítség nélkül is számol. Emellett könnyen megtanulta a plusz és mínusz jelek használatát.
Lásd még:
