O első nap az iskolában Ez egy rendkívül különleges dátum a diákok számára. Aki már tanul, annak itt lesz az ideje, hogy a szünidő után újra találkozzon osztálytársaival, vagy iskolát váltva akár egy másik osztályt is megismerjen.
Vannak olyanok is, akik először járnak iskolába. Ezen a napon egy teljesen új univerzumot fedeznek fel, semmihez sem hasonlíthatóak, amit eddig valaha is meglátogattak és ismertek.
többet látni
Az ifjúsági és felnőttoktatás (EJA) ismét szövetségi prioritás
A tanári teljesítmény kulcsfontosságú tényező a diákok teljes körű befogadásához…
A tanárok sem mulasztják el az elvárásokat támasztani, hiszen a szünidő után ismét találkoznak diákjaikkal, vagy egy teljesen új osztállyal találkoznak.
Az első tanítási nap minden helyzetben varázslatos nap, és megérdemli, hogy így kezeljük. Annak érdekében, hogy a szorongás szórakozássá és az iskolai tartózkodás örömévé váljon, néhány tippet és játékot különítettünk el, hogy emlékezetessé tegyük ezt a dátumot.
Sok új diák kerülhet be az osztályba, így megismerhetik az új iskolai környezetet, ami nem jobb, mint egy körbejárás az iskola területén. Így többek között a büfé vagy menza, fürdőszobák, sportlétesítmények, könyvtár viszonylatában tudnak majd elhelyezkedni.
Ha az iskola nagyon nagy, és az osztályokban sok diák van, akkor érdekes, hogy a koordináció szervezzen órarendet, hogy ne legyen zűrzavar és kellemes legyen a látogatás és üdvözlő.
A tanárok és a diákok egy egész évig együtt fognak élni, így a hely kedvez a baráti kötelékek kialakulásának. Mindenkinek van legalább egy barátja a gimnáziumi korából, igaz?
Ezért egy prezentáció pillanata nagyon érdekes lehet. Egy jó lehetőség a dinamika végrehajtása. Nézzen meg néhány javaslatot:
1 – Tudás és tanulás
Ahogy a neve is sugallja, a tevékenység célja az osztálytársak megismerése, és mindegyikről egy kicsit tanulni, amellett, hogy interakciós és kommunikációs pillanatokat biztosítanak az osztályok között.
A dinamika végrehajtásához a tanárnak szüksége lesz egy labdára, amely lehet kicsi is. Szükséges lesz az órát is körbe szervezni, hogy minden gyerek szemkontaktust tarthasson osztálytársaival.
Mielőtt elkezdené, érdekes egy kicsit beszélgetni, elsősorban azzal az igénysel foglalkozva, hogy meg kell hallgatni másokat, és tiszteletben kell tartani az emberek különbségeit és korlátait.
A játék megkezdésekor a tanár adja át a labdát az egyik diáknak, aki azt mondja, hogy a neve róla szól. Ez lehet egy feltűnő tulajdonság, egy hiba vagy minőség, valami, ami tetszik nekik, vagy bármi más, ami eszébe jut. Beszélgetés után át kell adni a labdát valaki másnak.
Miután mindenki beszélt, a tanár elmagyarázza a következő fázist. Ebben a lépésben át kell adniuk a labdát egy kollégának, és ki kell mondaniuk a nevüket és azt, amit az előző körben mondtak. Kisebb gyermekek esetében a pedagógus segítheti a folyamatot, ha nem emlékeznek.
A tevékenységet bármilyen korú gyermek végezheti, a végrehajtási idő 15 és 20 perc között változik.
2 – üdvözlöm
Ebben, amely a már írástudó gyerekeket célozza meg, a tanárnak színes lufikra és állandó tollakra lesz szüksége, amelyeket az írásvetítőhöz használnak. Az első lépés az, hogy minden tanulónak adj át egy léggömböt, és kérd meg őket, hogy fújják fel és kössék csomót. Érdemes odafigyelni azokra, akik nehezen zárnak majd, segítségre szorulnak.
A második lépés, hogy megkérjük őket, hogy a tollal írják be a lufiba az évre vagy félévre vonatkozó elvárásaikat. Érvényes az is, ha a témáról írsz valamit, amit a legjobban szeretsz.
A következő fázisban mindenki feláll és a levegőbe dobja a léggömböket, hogy azok teljesen összekeveredjenek. Utána mindegyik elvesz egy léggömböt. A tanár csoportokra osztja őket a felvett lufi színe szerint.
A csoportok összegyűltek felolvassák az egyes lufikra írottakat, megbeszélve a leírtakat. Ilyenkor lehetőség van arra is, hogy kicseréljék saját elvárásaikat az első tanítási napra vonatkozóan.
3 – Minden rólam
A 10 éves és idősebb diákok számára készült dinamika amellett, hogy bemutatkozik társaiknak, lehetővé teszi a gyermek számára, hogy önmagára reflektáljon. A végrehajtáshoz az óra előtt a pedagógusnak elő kell készítenie néhány kártyát a következő kérdésekkel:
A nevem:
A tanulóknak lesz egy kis idejük az űrlap kitöltésére. Nem sokkal ezután körbe kell helyezni őket. Lehet ülni a padlón, vagy áthelyezni a székeket az osztályteremben.
A cél az, hogy az általuk írt információk elolvasásával mindenki bemutatkozzon a többieknek. Fontos, hogy a környezet világos és nyugodt legyen, hogy jól érezzék magukat a személyes információkról beszélve.
Erre az ünnepi napra nincs is jobb, mint egy játéksorozat elkészítése, elvégre minden gyerek szeret játszani és szórakozni, még a legszégyenlősebbek is. Az a pillanat fontos, hogy megtörjük a kezdeti jeget, ezzel biztosítva az osztály közötti interakció kezdetét.
Ennek a pillanatnak a megünneplésére kiválasztottunk néhány viccet
1 - Ne hagyja, hogy a léggömb leessen
A cél az, hogy bemutassák a kollektív munka fontosságát, és azt, hogy egy csoporton belül minden ember fontos és nélkülözhetetlen. E tudatosság felébresztése érdekében a játék végén a pedagógus összegyűjtheti az osztályt, és beszélgetést kezdeményezhet a témáról.
A teljesítményhez fel kell fújni néhány lufit, átlagosan minden ötödik tanulóra egyet. A tanár jelzésére a tanulók elkezdik a léggömböket a levegőbe dobni, anélkül, hogy a földre zuhannának.
Egy idő után a tanár egyszerre csak egy tanulót távolít el a játékból, amíg nem marad olyan gyerek, aki az összes léggömböt a levegőben tartja.
2 – Csomópont dinamikája
A tevékenység a logikus gondolkodás serkentése mellett a csapat érzését is képes felébreszteni. A cél a játék végén egy emberekkel készített csomó kioldása.
A nem túl nagy helyen, hogy ne akadályozza a csomó kialakulását, mindenki álljon körbe, kézen fogva a kollégákkal. Alapvető dolog, hogy mindenki pontosan tudja, ki van mellette, így hangosan kimondhatják: Pedro a jobbomon, Diogo a bal oldalon.
Ezt követően a tanár hangjelzést ad, hogy mindenki induljon el. A játék élénkítéséhez használhat zenét. Egy új jelzés hallatán mindenkinek pontosan ott kell megállnia, ahol van.
Anélkül, hogy elhagynák ezt a pozíciót, a kör elején ugyanazokkal a kollégákkal kell kezet fogniuk, mind a jobb, mind a bal oldali kollégával, így alkotva az emberek csomóját. A cél most az, hogy visszaállítsuk a kört az eredeti helyzetébe anélkül, hogy bárki elengedné a kezét.
Az első tanítási napon végrehajtott játékok és dinamika rendkívül releváns. De ennél is fontosabb egy olyan barátságos környezet megteremtése, ahol a gyerekek biztonságban érzik magukat, és magabiztosak abban, hogy azok, akik.
Minden embernek megvannak a sajátosságai, amelyek gyermekkoruktól kezdve nyilvánulnak meg. Az első nap tevékenységei rámutathatnak arra is, hogy mely tanulók a legfélénkebbek, a legbizonytalanabbak vagy éppen a legkommunikatívabbak.
Kiváló alkalom arra, hogy bátorítsuk őket a nehézségek leküzdésére, éppen azért, mert a következő néhány év nagy részét egy osztályteremben töltik. Így az iskolának a teljes jólét helyének kell lennie.
