Óvodások és elsőévesek számára javasolt portugál tevékenység, amelyben a tanulók gyakorolják az ábécé betűinek nyomon követését.
Letöltheti ezt a nyomtatásra kész portugál nyelvi tevékenységet PDF formátumban.
tevékenysége szövegértelmezés, amely az általános iskola ötödik évfolyamos tanulóit célozza meg, a teiúról. Mit szólnál, ha jobban megismernéd ezt a gyíkot? Ehhez nagyon figyelmesen olvassa el a szöveget! Ezután válaszoljon a javasolt értelmező kérdésekre!
Letöltheti ezt a Word szövegértési tevékenységet szerkeszthető Word-sablonban, amely készen áll a nyomtatásra PDF formátumban, és a megválaszolt tevékenységet is.
Portugál tevékenység, amelynek célja az általános iskola nyolcadik osztályos tanulói, megszólítások személyes névmások. Mit szólna ezekhez a névmások elemzéséhez a filmről szóló szövegben Hófehérke és a hét törpe? Ehhez válaszoljon a javasolt kérdésekre!
Letöltheti ezt a portugál nyelvű tevékenységet egy szerkeszthető Word-sablonban, amely készen áll a nyomtatásra PDF-ben, és a megválaszolt tevékenységet is.
Portugál tevékenység, amelynek középpontjában az általános iskola nyolcadik osztályos tanulói állnak, megszólítások igék infinitivusban. Elemezzük ezt a nominális formát a filmet bemutató szövegben Egyszer egy álomban? Ehhez válaszoljon a javasolt kérdésekre!
Letöltheti ezt a portugál nyelvű tevékenységet egy szerkeszthető Word-sablonban, amely készen áll a nyomtatásra PDF-ben, és a megválaszolt tevékenységet is.
tevékenysége szövegértelmezés, az ötödik osztályos diákoknak szól, Almerinda Farias Gamáról. Egy bátor nő Alagoasból, aki legyőzte az előítéleteket, de a történelem figyelmen kívül hagyta. Ismerjük meg Almerinda történetét? Ehhez figyelmesen olvassa el a szöveget! Ezután válaszoljon a javasolt értelmező kérdésekre!
Letöltheti ezt a Word szövegértési tevékenységet szerkeszthető Word-sablonban, amely készen áll a nyomtatásra PDF formátumban, és a megválaszolt tevékenységet is.
Az általános iskola hatodik évfolyamos tanulóira fókuszáló portugál tevékenység kb főnevek. Elemezzük a lényeket megnevező szavakat? Ehhez válaszoljon a szövegre vonatkozó kérdésekre. A platói galamb újrafelfedezése, a Minas Gerais gerincének megőrzésének szimbóluma!
Letöltheti ezt a portugál nyelvű tevékenységet egy szerkeszthető Word-sablonban, amely készen áll a nyomtatásra PDF-ben, és a megválaszolt tevékenységet is.
Portugál tevékenység, amelynek célja az általános iskola nyolcadik osztályos tanulói, megszólítások határozott névelők. Elemezzük ezeket a kifejezéseket a szövegben Ki találta fel a karórát? Ezután válaszoljon a javasolt kérdésekre!
Letöltheti ezt a portugál nyelvű tevékenységet egy szerkeszthető Word-sablonban, amely készen áll a nyomtatásra PDF-ben, és a megválaszolt tevékenységet is.
Általános iskola negyedik évfolyamos tanulóinak ajánlott szövegértelmezési tevékenység A fecske és a többi madár szöveg alapján feltett kérdésekkel.
Letöltheti ezt a Word szövegértési tevékenységet szerkeszthető Word-sablonban, amely készen áll a nyomtatásra PDF formátumban, és a megválaszolt tevékenységet is.
Portugál tevékenység, amelynek célja az általános iskola kilencedik évfolyamos tanulói, megszólítások elöljárószavak. Elemezzük őket a filmet bemutató szövegben Öt lépésre tőled? Ehhez válaszoljon a javasolt kérdésekre! A „Miközben Stella úgy gondolja, hogy ______ megszegi a szabályokat […]” részletben melyik elöljárószó töltse ki a helyet, mi?
Letöltheti ezt a portugál nyelvű tevékenységet egy szerkeszthető Word-sablonban, amely készen áll a nyomtatásra PDF-ben, és a megválaszolt tevékenységet is.
tevékenysége szövegértelmezés, amelynek célja az általános iskola ötödik évfolyamos tanulói, a Pantanalról. Arról van szó legnagyobb ártér a világon. Brazíliában Mato Grosso és Mato Grosso do Sul államokat fedi le. Többet fogunk tudni erről az életközösségről? Tehát figyelmesen olvassa el a szöveget! Ezután válaszoljon a felvetett különféle értelmező kérdésekre!
Letöltheti ezt a Word szövegértési tevékenységet szerkeszthető Word-sablonban, amely készen áll a nyomtatásra PDF formátumban, és a megválaszolt tevékenységet is.
