A KAPACITÁSI INTÉZKEDÉSEKKEL FOLYTATOTT TEVÉKENYSÉGEK

A kapacitásméréssel kapcsolatos tevékenységek segítik a gyermekeket a literek, kilométerek, grammok és más mérési modellek diverzifikálásában.

Használata fontos, ha élelmiszert vásárol, receptet készít, gyógyszert szed.

Egyszerűbben ez az, ami belefér valamibe, például egy üdítős doboz, egy doboz tej vagy gáztartály, palackok, fagylaltos edények, turmixgép csésze, többek között.

A kapacitásmérések megtanításához egy liter nevű egységet használunk, amelynek szimbóluma az L. Többszöröse és többszöröse nagyobb vagy kisebb mennyiségű tartalom meghatározására szolgál.

A hallgató tanulhat ebben az osztályban, a hangerő fogalmát; a kapacitásmérés szabványosított egységei (L és ml); kapcsolatok a képesség különböző mértékei között;

Karikázd be, mit veszünk kilónként. Rizs, gyümölcs, hús. Vágja ki a kilónként vásárolt termékeket újságokból és magazinokból, és illessze be a táblára találtakat.

Néha, amikor megpróbál egy gyakorlatot megoldani, szükséges, hogy a hallgató áttérjen egyik mérési egységről a másikra. Ezért minden formát meg kell tanítani.

A hosszúság talán a mindennapi életben leggyakrabban használt mérőszám. Ezért úgy gondolom, hogy mindenkinek képesnek kell lennie megérteni ezt a nagyságrendet és annak mértékegységét.

Fontos:

Szervezze a tanulókat párokra;

Folyékony termékek (üveg, liter, csészék, edények stb.) Csomagolása a tevékenység másolatai.

Osszon szét csomagokat és palackokat a hallgatóknak, és ellenőrizze az ml szimbólum nélkül.

Figyelje meg a méréseket literben és milliliterben.

Kérdezd meg a tanulókat, hogy hány milliliter fér el egy 1 literes edényben?

Mit adnak el, vagy mit vásárolnak literben és milliliterben?

Mikor használjuk ezeket a méréseket?

Amikor töltünk egy liter vizet, használjuk-e?

Fontos, hogy a gyakorlati tevékenységeket mindig úgy alakítsuk ki, hogy ez jobban belemerüljön a gyermekek fejébe.